大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部超前超標(biāo)培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育部超前超標(biāo)培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。
2020，2021年關(guān)于教育的新政策有哪些？
2020年：
1、《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》。
2、《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》
3、教育部辦公廳印發(fā)義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單（試行）
4、《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》
5、《關(guān)于建立教職員工準(zhǔn)入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》
6、《關(guān)于加強(qiáng)新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》
7、《教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案》
8、《深化新時代教育評價改革總體方案》
9、《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》
教育督導(dǎo)問責(zé)辦法全文？
《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》日前印發(fā)，并于9月1日起實(shí)施。“十次督導(dǎo)，不如一次問責(zé)。長期以來，教育督導(dǎo)之所以不能充分發(fā)揮作用，最主要的原因在于問責(zé)跟不上。”國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局局長田祖蔭表示，要讓督導(dǎo)“長牙齒”真正落地，必須制定專門的問責(zé)辦法。
據(jù)介紹，此次問責(zé)辦法明確的問責(zé)內(nèi)容，主要包括六類情形：一是貫徹落實(shí)黨的教育方針和黨中央、國務(wù)院教育決策部署不堅決不徹底；二是履行教育職責(zé)不到位；三是教育攻堅任務(wù)完成嚴(yán)重滯后；四是辦學(xué)行為不規(guī)范；五是教育教學(xué)質(zhì)量下降；六是安全問題較多或拒不接受教育督導(dǎo)。問責(zé)辦法還明確，被督導(dǎo)單位的主管部門要指導(dǎo)督促被督導(dǎo)單位落實(shí)整改意見，整改不力要負(fù)連帶責(zé)任。
針對社會廣泛關(guān)注的“雙減”問題，問責(zé)辦法明確，未按要求加強(qiáng)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)管理，存在超標(biāo)超前培訓(xùn)、虛假宣傳、超期收費(fèi)等違法違規(guī)行為，侵害師生合法權(quán)益，出現(xiàn)教師師德嚴(yán)重失范、學(xué)生欺凌等危害學(xué)生身心健康情況或重大負(fù)面輿情的，應(yīng)當(dāng)予以問責(zé)。田祖蔭介紹，2021年，“雙減”和“五項管理”（手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理）成為督導(dǎo)“一號工程”，5月至7月，各地共組織責(zé)任督學(xué)27.5萬人次，到24.8萬所學(xué)校開展督導(dǎo)，基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。
“問責(zé)辦法的問責(zé)情形不僅涵蓋了地方各級政府、各類學(xué)校及其相關(guān)負(fù)責(zé)人等被督導(dǎo)對象，也涵蓋了督學(xué)和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員，為督學(xué)劃出一道道清晰可見的高壓線。”國家督學(xué)、首都師范大學(xué)副校長楊志成表示。
近期教育部發(fā)布最強(qiáng)減負(fù)令，公布各年級各科減負(fù)清單，您認(rèn)為能有效落實(shí)嗎？
單方面的努力治標(biāo)不治本啊！效果難料！打個不恰當(dāng)?shù)谋确剑何乙晦r(nóng)民，一年吃喝住行雜七雜八最少要花2萬塊，這都得我自己努力去掙，不去掙就要餓肚子、生活跟不上旁人。你現(xiàn)在看我太辛苦了，太累了！跟我說不要那么辛苦，不要那么拼命！少掙點(diǎn)！物價又不降，我怎么辦吶？
孩子學(xué)習(xí)也是一樣，你不努力就會落后，因為應(yīng)試制度沒變！
這種制度本身只是針對學(xué)生們課外的壓力來的，孩子們在這個時代要學(xué)習(xí)的東西太多了，競爭壓力空前。如果老師沒有高效的教學(xué)方法、學(xué)生沒有高效的學(xué)習(xí)能力，課外的補(bǔ)習(xí)還是不可避免。
學(xué)習(xí)科目精簡，更早的分化專業(yè)可能是個減負(fù)的辦法！就一根獨(dú)木橋，沒法讓大家不拼命去擠。
所以個人認(rèn)為實(shí)際效果不見的有多好！
但不管怎么說，有人認(rèn)識到問題并且在想辦法總是好的！只要有人在想法子改進(jìn)，總有一天會有真正有效的辦法的！
給大大們點(diǎn)贊！??加油??@卓越老師說教育
到此，以上就是小編對于教育部超前超標(biāo)培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部超前超標(biāo)培訓(xùn)的3點(diǎn)解答對大家有用。