大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師晉升的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師晉升的解答，讓我們一起看看吧。

教師職稱可以自然晉級(jí)嗎？

我是大學(xué)老師，我贊同職稱自然晉級(jí)， 因?yàn)樵趯W(xué)校評(píng)職稱即使達(dá)到高級(jí)職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，首先需要有名額，沒(méi)有名額就不能晉級(jí)，有退休的或晉級(jí)空下的名額也是多人競(jìng)爭(zhēng)，能晉級(jí)的也是極少數(shù)，有些人連續(xù)多年也沒(méi)能進(jìn)上副教授和教授，一些人灰心了，以中級(jí)或副高的職稱退休了。

在學(xué)校不同職稱工資、崗位津貼、講課費(fèi)有差別。同樣一節(jié)課講師與教授課時(shí)費(fèi)相差很多，正高和副高工資差1000多（2人文憑一樣，工齡一樣），取暖費(fèi)補(bǔ)貼不一樣，每次漲工資按職稱漲……體現(xiàn)的不是按勞分配，體現(xiàn)的是按職稱分配，甚至有些院校高級(jí)職稱被領(lǐng)導(dǎo)們占著，講課的評(píng)不上高級(jí)職稱，評(píng)上高級(jí)職稱的不講課！讓一線教師很失望，極大的挫傷了教師的積極性。

現(xiàn)在評(píng)職稱看論文、要課題、有專著等硬性規(guī)定，重科研輕教學(xué)，職稱成為工資福利津貼發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)，每次漲工資發(fā)津貼發(fā)福利都會(huì)令評(píng)不上職稱的老師難過(guò)，一樣的工作、一樣的付出，一樣的教齡，但得到的回報(bào)卻不一樣！

各個(gè)學(xué)校的高級(jí)職稱比例都是人為硬性規(guī)定，難道每個(gè)學(xué)校的老師符合標(biāo)準(zhǔn)的比例都一致嗎？同一個(gè)老師沒(méi)有名額就無(wú)法晉級(jí)，而有名額就能晉級(jí)，難道一個(gè)老師的水平和能力靠名額決定嗎？

為什么公務(wù)員可以自然晉級(jí)，還不是考慮職位有限而公平對(duì)待公務(wù)員，以穩(wěn)定公務(wù)員隊(duì)伍嗎？教師為什么不可以呢？所以我覺(jué)得在目前狀態(tài)下，教師應(yīng)該向公務(wù)員一樣自然晉級(jí)，鼓勵(lì)教師踏踏實(shí)實(shí)的工作，一心一意的撲在教學(xué)工作上，終身從教，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

教師職稱是可以自然晉級(jí)的，但有一定的范圍和條件！（我談的是中學(xué)教師，其他的不太關(guān)注）

第一，大學(xué)本科畢業(yè)，參加教育工作滿一年的教師，可自然晉級(jí)為中學(xué)二級(jí)教師！

第二，碩士研究生畢業(yè)，參加教育工作滿三年的教師，可自然晉級(jí)為中學(xué)一級(jí)教師！

至于博士生畢業(yè)，參加教育工作，是否可自然晉級(jí)為中學(xué)高級(jí)教師，因?yàn)闆](méi)出現(xiàn)過(guò)，所以未加了解。

其它是否還有自然晉級(jí)的，本人不太清楚，實(shí)在是抱歉了！??????????

謝謝邀請(qǐng)：教師職稱不是買小菜那么簡(jiǎn)單，也不是想晉升什么就是什么？我肯定的回答你：教師職稱不可以自然晉升。不論什么東西都有條件要求的。

據(jù)我了解教師職稱每隔五年才能升一次，晉升要連續(xù)三年獲優(yōu)，怎樣才能獲“優(yōu)”呢？也是有條件的：什么提高率？什么鞏固率？什么及格率？什么合格率？什么升學(xué)率？什么優(yōu)生上升率？什么師德評(píng)比率？等等都要進(jìn)行評(píng)比才能才能”獲優(yōu)”。現(xiàn)在平高級(jí)有可能取消論文賽，滿30年教齡的教師現(xiàn)在不要論文可以普升還是優(yōu)待。

當(dāng)教師和老師職稱決不是有些人說(shuō)得那么簡(jiǎn)單，真的不容易啊！就象當(dāng)兵一樣，剛剛?cè)胛榫拖氘?dāng)將軍，還得有各種考試，文憑，軍齡，拿出成績(jī)來(lái)看，勝者就升。晉升還要有名額，否則靠邊休息，你知嗎？假如要普升還得有教齡限制，一級(jí)一級(jí)的升，也不會(huì)普級(jí)吧，當(dāng)老師不容易，職稱晉升更不容易。

這么看:

一是特殊情況下，是可以自然晉級(jí)的。目前農(nóng)村30教齡教師可以自然晉升高級(jí)職稱。再就是初級(jí)職稱，只要教齡達(dá)到，考核合格，也可以自然晉升……

二是目前職稱晉升遇到了一些困難。很多教師頗有怨言。1.名額太少，屢評(píng)屢敗，心情不爽。2.個(gè)別人造假，給誠(chéng)實(shí)老師造成消極影響。3.晉升之后，工資差距較大，很多老師心理不平衡。4.已經(jīng)晉升的不再積極上課……面對(duì)這些困難，很多老師盼望取消職稱，或者自然晉升……走向了另一個(gè)極端……

三是如果是自然晉升會(huì)是什么樣子……只能是等，熬，接下來(lái)是平庸……說(shuō)穿了，就是大鍋飯而已……嚴(yán)重偏離了當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代……肯定行不通……

四是還要依靠職稱晉升體系，那就要傾聽(tīng)教師意見(jiàn)，加一改進(jìn)完善……能夠讓老師們抬一抬腳，跳一跳，躍一躍……通過(guò)各自不同的努力，順利達(dá)到應(yīng)有的職稱……不能屢評(píng)屢敗，會(huì)挫傷積極性的……

總之，就是自然晉級(jí)只是個(gè)別現(xiàn)象，要想晉級(jí)，還需按照賦分標(biāo)準(zhǔn)不斷努力，職稱是奮斗出來(lái)的……

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到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師晉升的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師晉升的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。