大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)員工如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)員工如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

教師辭職后適合怎么創(chuàng)業(yè)？

出路有很多種，具體取決于教師的個(gè)人興趣、專(zhuān)長(zhǎng)和市場(chǎng)需求。以下是一些可能的選擇：

1. 轉(zhuǎn)行：教師可以根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，轉(zhuǎn)到其他行業(yè)，如企業(yè)、政府部門(mén)或非營(yíng)利組織等。教師在教育培訓(xùn)、人力資源管理、行政管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)在這些行業(yè)中發(fā)揮作用。

2. 創(chuàng)業(yè)：教師可以利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，創(chuàng)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在線(xiàn)教育平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。這樣，教師可以自由地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)業(yè)教育中的產(chǎn)教融合該怎樣推進(jìn)？

這個(gè)很難講了，得要看是怎么樣的情況，每個(gè)人或者說(shuō)每家公司的情況不一樣，所以很難說(shuō)怎么去做才好，至于你所說(shuō)的產(chǎn)教融合問(wèn)題，這個(gè)根本就不是問(wèn)題，因?yàn)橛媒逃齺?lái)做為創(chuàng)業(yè)本來(lái)就是有問(wèn)題的，我們現(xiàn)在把教育變成了商業(yè)化，這是很可怕的事情，教育可以商業(yè)，但是不能夠商業(yè)化，應(yīng)該商業(yè)教育化才是，可是我們卻本末倒置了，這個(gè)才是問(wèn)題的根源所在，只是我們很多人沒(méi)有去深入思慮，所以就不管什么東西，都變成了商業(yè)化，教育是培育人的，而人是不能夠用那種手段去做的，畢竟人不是別的東西，這點(diǎn)我們得要明白才好，要不然自己走上了一條背道而馳的路都不自知，然后當(dāng)然就越做越難做了！說(shuō)到底還是我們自身的品德修養(yǎng)上出了問(wèn)題，才會(huì)不明白這些事物的本質(zhì)所在，然后就做出軌的事情來(lái)！

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由于政府的大力倡導(dǎo)，在高等教育層次顯得尤為重要。主要是增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，通過(guò)多種形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識(shí)，以進(jìn)一步適應(yīng)未來(lái)社會(huì)快節(jié)奏科技發(fā)展的需要。

產(chǎn)教融合更多的是引入國(guó)外雙元制教育的先進(jìn)理念，通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作，增強(qiáng)企業(yè)育人的積極性，參與教學(xué)，支持教學(xué)，從而為高校改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)和就業(yè)的零距離接軌創(chuàng)造條件。

個(gè)人認(rèn)為，產(chǎn)教融合是十分必要的，自從行政主導(dǎo)高等教育以來(lái)，高校的專(zhuān)業(yè)教育確實(shí)存在著不同程度的和社會(huì)需求脫節(jié)；不管什么措施，只要能促進(jìn)企業(yè)支持和改進(jìn)教育培養(yǎng)質(zhì)量，都是應(yīng)該大力支持和倡導(dǎo)的。

創(chuàng)新教育作為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也十分必要，也是提高青年人科技創(chuàng)新源動(dòng)力必要措施。但創(chuàng)業(yè)卻不能急于求成，加強(qiáng)引導(dǎo)是主要的，但我并不支持一學(xué)生畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，這樣當(dāng)炮灰的可能性比較大；也不支持他們從事一些為了謀生的低端創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，更應(yīng)該有了積累以后，厚積薄發(fā)，做出一番事業(yè)。

三點(diǎn)：

第一點(diǎn)當(dāng)然是培訓(xùn)教育創(chuàng)業(yè)所需的一些基本常識(shí)。項(xiàng)目調(diào)研啦，核心優(yōu)勢(shì)啦，痛點(diǎn)分析啦，盈利模式啦，團(tuán)隊(duì)建設(shè)啦，等等等等。

第二點(diǎn)是大量的案例教學(xué)。不同行業(yè)，不同規(guī)模，成功的失敗的，各個(gè)類(lèi)型創(chuàng)業(yè)案例。

第三點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)學(xué)員們的承受能力，真槍實(shí)彈實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)基地。

產(chǎn)教融合是我國(guó)社會(huì)發(fā)展與教育能夠培養(yǎng)新型人才的需要，是一個(gè)迫在眉睫必須解決的的問(wèn)題。

教育要給社會(huì)提供附合需要的人才，當(dāng)前有些年輕的高級(jí)工程師下崗，呆在家里國(guó)家發(fā)工資，不是沒(méi)活干主要還是水平問(wèn)題不能發(fā)揮作用。大學(xué)畢業(yè)生，碩士生招聘到企業(yè)，大概在十年才能逐步熟悉工作說(shuō)明教育和實(shí)際托節(jié)。

高等學(xué)校教師編的教材，經(jīng)常更新但重復(fù)性很大，不結(jié)合企業(yè)實(shí)際，到企業(yè)講課，職工聽(tīng)后基本解決不了實(shí)際問(wèn)題。而且教材新知識(shí)基本沒(méi)有。高等學(xué)校的年輕教師、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，也做不了工作一是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，二是理論和實(shí)際不結(jié)合。因此如何培養(yǎng)出即有理論又有實(shí)際，能在企業(yè)管理和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新方面有貢獻(xiàn)的人才是當(dāng)務(wù)之急。產(chǎn)教結(jié)合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

過(guò)去我們企業(yè)在這方面有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。我們企業(yè)辦有教育中心包括：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、技校、職工大學(xué)。技校、職工大學(xué)的學(xué)生在廠(chǎng)里實(shí)習(xí)，畢業(yè)后在廠(chǎng)里工作，能夠適應(yīng)企業(yè)的工作，也有和對(duì)口院校互相提供服務(wù)這項(xiàng)工作，效果也很好。

但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)的技術(shù)水平和產(chǎn)品性能，終達(dá)不到國(guó)際先進(jìn)水平，優(yōu)勝劣汰，這個(gè)完整的體系也不存在了。

產(chǎn)教融合，當(dāng)前有些大學(xué)為了培養(yǎng)大學(xué)生、碩士生、博士生、博士后，也建立了科研平臺(tái)。寫(xiě)了很多論文，出版了書(shū)刊。作出了很大努力。

但作為高校教師力量，必須上層次、上等級(jí)，深入實(shí)際編寫(xiě)出有分量的教材，

具有國(guó)際先進(jìn)水平，又實(shí)合國(guó)內(nèi)須要的，創(chuàng)新形的教材。

深入企業(yè)，做好產(chǎn)教融合工作。協(xié)調(diào)一致，安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)課程。培養(yǎng)社會(huì)須要的人才。

我認(rèn)為學(xué)校辦廠(chǎng)比較困難，環(huán)節(jié)比較多，力量有限，還是和企業(yè)聯(lián)系，互相幫助，有償服務(wù)。

教育行業(yè)有哪些比較好的創(chuàng)業(yè)模式？

1.藝術(shù)教育，現(xiàn)如今人們的生活條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)多孩子的才藝方面的要求也越來(lái)越多，無(wú)論是琴棋書(shū)畫(huà)，還是歌舞，都希望孩子能有藝術(shù)分方面的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，藝術(shù)類(lèi)型的培訓(xùn)不需要考試，只要小孩子對(duì)某一個(gè)藝術(shù)類(lèi)型感興趣，家長(zhǎng)肯定會(huì)毫不猶豫的報(bào)名，藝術(shù)培訓(xùn)的費(fèi)用較高，相對(duì)于其他項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，收益也相對(duì)較高，所以藝術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2.外語(yǔ)培訓(xùn)，英語(yǔ)如今的發(fā)展越來(lái)越普遍，很多幼兒園的小孩子都開(kāi)始在學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)也十分注重孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，語(yǔ)言要從小還是培養(yǎng)。所以很多的家長(zhǎng)愿意讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，外語(yǔ)在孩子上小學(xué)，初中甚至大學(xué)方面的考試起著非常重要的作用，孩子從小開(kāi)始培養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)也起著非常重要的作用。外語(yǔ)培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)也是個(gè)很有市場(chǎng)的好項(xiàng)目。

3.珠心算培訓(xùn)，珠算是祖輩留下來(lái)的古老算法，如今它的傳承也起著非常重要的作用，這種教育以引導(dǎo)孩子為發(fā)展目標(biāo)，鍛煉孩子的邏輯能力，有助于孩子的智力發(fā)展。能夠開(kāi)發(fā)孩子的思維能力，珠心算有一定的難度，但是孩子學(xué)習(xí)這個(gè)課程，能夠充分的散發(fā)思維，在數(shù)字方面有更敏感的天賦。珠心算也是很多家長(zhǎng)比較重視的教育，所以珠心算培訓(xùn)也是個(gè)很有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

4.親子樂(lè)園，現(xiàn)如今的時(shí)代，父母都有著繁忙的工作，很少有時(shí)間陪著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也有缺失，而親子樂(lè)園為父母和孩子提供了歡樂(lè)的樂(lè)園，親子樂(lè)園設(shè)立了不同的闖關(guān)游戲，人物，手工等等，讓父母和孩子共同完成，這樣既增加了娛樂(lè)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，給了孩子快樂(lè)的時(shí)光。親子樂(lè)園也是個(gè)市場(chǎng)很大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

簡(jiǎn)單回答三種，個(gè)人認(rèn)為以下三種做下去基本上都可以實(shí)現(xiàn)盈利，失敗的風(fēng)險(xiǎn)比較小。

第一種：以銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)模式，另需要配備教研團(tuán)隊(duì)，也都可以外聘兼職，選擇確定好項(xiàng)目，準(zhǔn)備好產(chǎn)品（可以自產(chǎn)也可以購(gòu)買(mǎi)），配好售前售后服務(wù)人員，優(yōu)質(zhì)有實(shí)力的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)就非常關(guān)鍵了，可以保留一到兩個(gè)自營(yíng)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，其余銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)可以以代理商加入，強(qiáng)勁的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)真的是什么產(chǎn)品都能賣(mài)出去，領(lǐng)導(dǎo)者管理層也需要把關(guān)好產(chǎn)品上的選擇。此種勝在能快速走到市場(chǎng)，短期內(nèi)便可見(jiàn)到收益。

第二種：以產(chǎn)品和師資力量等硬件配置為主的研發(fā)模式，此種模式更注重產(chǎn)品和企業(yè)口碑，一般創(chuàng)業(yè)者多是老師出身，喜歡細(xì)化打磨產(chǎn)品，要求服務(wù)和產(chǎn)品內(nèi)容質(zhì)量趨向于一流，也可以挖掘周邊資源，如可以研發(fā)配套的系統(tǒng)軟件，創(chuàng)辦出版書(shū)籍，再配上教育行業(yè)的老師隊(duì)伍作為銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，利用老師個(gè)人品牌價(jià)值，所有產(chǎn)出的東西都可以自行銷(xiāo)售，但周期較長(zhǎng)，勝在穩(wěn)定。

第三種：以少量自身有一技之長(zhǎng)的教研團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)的模式，利用個(gè)人所長(zhǎng)教授知識(shí)，但是面向普通個(gè)人，學(xué)員需付費(fèi)學(xué)習(xí)，此時(shí)在對(duì)接好B端企業(yè)或廠(chǎng)商等，完整的流程在這里打個(gè)比如，教研團(tuán)隊(duì)是IT出身，那么他們可以以教授IT知識(shí)為產(chǎn)品，招收想學(xué)習(xí)的學(xué)員，學(xué)員需要付學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)，同時(shí)教研團(tuán)隊(duì)擁有有IT需求的人脈和資源，如一個(gè)公司需要開(kāi)發(fā)一個(gè)小軟件，可以以作業(yè)的形式布置下去，各個(gè)班同學(xué)需要完成作業(yè)，最終一定會(huì)篩選出合格的作品，給到需求方，結(jié)果就是沒(méi)有花一分錢(qián)得到產(chǎn)品，但卻收入了兩份錢(qián)，第一學(xué)員的學(xué)費(fèi)，第二產(chǎn)品需求方的項(xiàng)目合作費(fèi)。此種勝在產(chǎn)出小，回報(bào)高，想倒閉都很難。

以上只是簡(jiǎn)單陳述一下這三種，言不到位的地方還請(qǐng)諒解，歡迎交流。

2021義務(wù)教育階段的學(xué)科培訓(xùn)全面叫停，很多機(jī)構(gòu)面臨關(guān)們轉(zhuǎn)型的選擇。現(xiàn)在晉級(jí)教育推出的托管+素質(zhì)教育，以托管加素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，研學(xué)為盈利點(diǎn)，還有高端項(xiàng)目晉鷹匯特訓(xùn)營(yíng)。

教育這個(gè)人類(lèi)社會(huì)中自始至終繞不開(kāi)的話(huà)題，從來(lái)就是和我們的生活息息相關(guān)。

從古至今，國(guó)家離不開(kāi)教育，社會(huì)離不開(kāi)教育，家庭離不開(kāi)教育，每個(gè)人更離不開(kāi)教育。

從一個(gè)孩子的孕育，教育就開(kāi)始陪伴上了他。沒(méi)降生時(shí)，要進(jìn)行胎教，降生以后，學(xué)前教育，小學(xué)教育，初中教育，高中教育，大學(xué)教育等等，可以這么說(shuō)，人的一生接受教育的時(shí)間，占了整個(gè)人生的三分之一。如果再算上就業(yè)后的各種培訓(xùn)，時(shí)間更長(zhǎng)。

說(shuō)到現(xiàn)在有哪些教育創(chuàng)業(yè)方式，我感覺(jué)有很多。大街上聲樂(lè)培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，公務(wù)員考試輔導(dǎo)，會(huì)計(jì)培訓(xùn)，數(shù)控培訓(xùn)，美容美發(fā)培訓(xùn)，服裝打板師培訓(xùn)，汽車(chē)維修培訓(xùn)，挖掘機(jī)培訓(xùn)，凡事有人干的工作幾乎都有培訓(xùn)班，自己掂量掂量看看能干什么吧。

董青島供稿。

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怎么開(kāi)辦經(jīng)營(yíng)一家教育機(jī)構(gòu)？

許多教育機(jī)構(gòu)企業(yè)主都是從由老師轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)，他們往往擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人的熱忱，但是缺乏經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)限制了他們機(jī)構(gòu)進(jìn)一步發(fā)展。讓他們?cè)跈C(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸期長(zhǎng)期掙扎、苦惱。

今天來(lái)聊聊初創(chuàng)機(jī)構(gòu)如何從零開(kāi)始搭建運(yùn)營(yíng)體系，無(wú)論你的機(jī)構(gòu)處于什么階段，相信都能有所收獲！

好了，接下來(lái)，聽(tīng)我叨叨。

一、投資

因?yàn)闄C(jī)構(gòu)有“重資產(chǎn)、重運(yùn)營(yíng)、重人力”三重屬性，所以在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)前一定要謹(jǐn)慎考慮，控制投資總額。從運(yùn)營(yíng)開(kāi)始，一定要控制機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，經(jīng)營(yíng)一家“小而美”的機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)勝于經(jīng)營(yíng)一家“大而空”的機(jī)構(gòu)。

二、尋找合作伙伴

一家機(jī)構(gòu)是否盈利取決于兩方面：教學(xué)和運(yùn)營(yíng)。如果你只有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而缺乏運(yùn)營(yíng)知識(shí)的話(huà)，尋找能夠互補(bǔ)的合作伙伴是個(gè)快捷的方式。

運(yùn)營(yíng)好一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要把握的點(diǎn)有很多，前期主要有以下幾點(diǎn)：

1.產(chǎn)品定位：產(chǎn)品面向?qū)W前教育，少兒培訓(xùn)，中高考，還是職業(yè)技能培訓(xùn)，確定好客戶(hù)群體，從而選定位置，確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.現(xiàn)金流：市場(chǎng)和銷(xiāo)售是一個(gè)校區(qū)的命門(mén)。教育培訓(xùn)的核心不是利潤(rùn)，而是預(yù)收現(xiàn)金流，抓住這個(gè)校區(qū)自然而然能夠走向盈利。

3.教學(xué)：教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)校區(qū)長(zhǎng)治久安的重中之重，只有做好了教學(xué)，學(xué)校才能幾何式的增長(zhǎng)，否則，新簽補(bǔ)不上流失速度。

4.團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定：教育門(mén)店不重要，人才是最重要的，留住人才，等于保住了學(xué)校。科學(xué)的薪資體系以及良好的企業(yè)文化，都是需要管理者注意的。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)員工如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)員工如何創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。