大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)筆試答案的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)筆試答案的解答，讓我們一起看看吧。

做數(shù)學(xué)題的時(shí)候做不出來，看答案看懂了，會(huì)有用嗎？

參考答案，當(dāng)然有用。這個(gè)過程其實(shí)相當(dāng)于同“高人”的切磋交流，只不過使用的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鏀?shù)學(xué)語言，而不能即時(shí)互動(dòng)，“交流”的效果主要取決于參考者一方。誠如作者問題當(dāng)中的描述:“看懂了”才是關(guān)鍵。如果對(duì)此頗有懷疑，或許應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn):

1.碰到問題不輕易查看答案，不養(yǎng)成答案依賴癥，而是積極主動(dòng)，迎難而上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，獨(dú)立思考，享受屬于自我的成就感；

2.深入理解問題本身，牢記已知條件和問題，明確問題的背景和意義，思索已知條件和問題之間的關(guān)系，梳理哪些能做到，哪些做不到，找出難點(diǎn)，這一步往往是交流、參考的依據(jù)和憑借；

3.看別人的答案重在理清思路，找出自己沒想透的地方，沒掌握的技巧，運(yùn)用不熟練的基礎(chǔ)知識(shí)，找出參照點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)；

4.將別人的思路、技巧內(nèi)化為自己熟稔的思維、方法，建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善解決問題的策略，豐富答題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)言之，多問幾個(gè)為什么，多做獨(dú)立的思維努力，才能更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短。

有用，做不出來，說明思路沒對(duì)，絞盡腦汁都想不出來的情況下，看參考答案可以快速找對(duì)思路，以較高效率學(xué)好知識(shí)，這跟問老師的原理是一樣的。不過有幾點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)：

1、看過之后，最好合上答案，自己動(dòng)筆把解題過程寫一遍，因?yàn)槟憧创鸢笗r(shí)覺得自己懂了，很可能你還是沒懂，動(dòng)筆寫可以檢驗(yàn)自己是否掌握，順便鞏固。

2、看答案之前必須動(dòng)腦子好好思考過，如果沒思考過就看答案，那是被動(dòng)的、灌輸式的學(xué)習(xí)，雖然有用，但是效果就比較差。

3、千萬不要養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)就看答案的習(xí)慣，那會(huì)毀滅你的思考能力，每次一遇到不懂的問題，你就會(huì)忍不住想要看答案，再想把這個(gè)習(xí)慣改過來會(huì)是一個(gè)相當(dāng)痛苦的過程。

謝謝邀請(qǐng)！有用！因?yàn)橥瑯右患虑椋?00個(gè)人，100種思維方式和觀點(diǎn)，多少都會(huì)有不同。

同樣在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，也是這樣。

同樣一個(gè)題，有時(shí)孩子的思維方式，就會(huì)我們的不一樣。現(xiàn)在的許多學(xué)習(xí)題和我們的生活常識(shí)有很大關(guān)系，而有的孩子沒有經(jīng)歷過，思考的時(shí)候就會(huì)有些轉(zhuǎn)不過來……如果關(guān)鍵的地方提示一下或者孩子自己看看答案列式子，也能幫助到孩子的。

只要孩子個(gè)人的積極性是向上的就行。

就因?yàn)椴粫?huì)才要上學(xué)校去學(xué)。會(huì)了誰去學(xué)校……

“看懂”和“看懂”是有區(qū)別的，這個(gè)要因人而異分情況討論。

對(duì)于那種善于思考的孩子來講，做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到障礙實(shí)在找不到思路，但他已經(jīng)把這道題的題意理解了，而且在腦海里做了各種思考，看到答案的那一刻，恍然大悟，把所有知識(shí)點(diǎn)穿起來，真正看懂了。這種做法未嘗不可，我上小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，老師會(huì)額外給我找一些類似奧數(shù)之類的數(shù)學(xué)題目。有些我做不出來就用過這種辦法，而且印象也很深刻，往往還能觸類旁通，再碰到類似的題基本上就沒啥難度了。

對(duì)于那種只是為了完任務(wù)而完任務(wù)的孩子來講，他們的所謂“看懂”不一定是真正的看懂了，也許只是大概了解了這道題，也許只是勉強(qiáng)套入了一個(gè)公式，并沒有完全理解。我想大家都見過這一類同學(xué)：平時(shí)舉手很積極，課堂回答問題也不錯(cuò)，而且作業(yè)也很少錯(cuò)題，但是一到比較嚴(yán)格的大考試，他們的成績(jī)就會(huì)不咋樣。這類孩子很會(huì)“裝”，有時(shí)候能把自己都騙了。他們?nèi)绻吹酱鸢刚f懂了，真不一定是懂了，也許只是為了完任務(wù)而已。這種自欺欺人的行為會(huì)成為一個(gè)習(xí)慣，最終孩子不但騙了父母，騙了老師，連他們自己都騙了。

說完這兩種情況，我們?cè)賮碛懻撨@種方法好不好，行不行。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯思維，教會(huì)孩子做100道題，不如教會(huì)孩子一個(gè)觸類旁通的辦法。只要孩子有邏輯推導(dǎo)的過程，看答案自己消化也未嘗不可。如果孩子沒有掌握正確的思考方向，跳過了邏輯思考的過程，看答案并不能真正的“看懂”，對(duì)于這類孩子，還是不要讓他們看答案為好，那樣只會(huì)適得其反，導(dǎo)致其不愿意完整的獨(dú)立思考。

最高明的學(xué)習(xí)不是老師教孩子學(xué)，而是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，用興趣引導(dǎo)習(xí)慣。可以說，高中之后的學(xué)習(xí)主要靠孩子自己，老師只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。

沒有一種方法是萬能的，也沒有一種方法是萬萬不能的，關(guān)鍵在于因地制宜，因材施教。

到此，以上就是小編對(duì)于數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)筆試答案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)筆試答案的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。