大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于新城區(qū)教育懲戒培訓(xùn)講座的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹新城區(qū)教育懲戒培訓(xùn)講座的解答，讓我們一起看看吧。

陜西咸陽涇陽縣中學(xué)學(xué)生欺凌同學(xué)，受處罰的是校長(zhǎng)和老師，你如何看？

看到這個(gè)問題我突然創(chuàng)造出一個(gè)新名詞來說給大家聽聽看:××的背鍋俠。

下面就事論事:遇到校園欺凌，只要被反映上去，或者被曝光，受處罰的肯定是學(xué)校和教師，因?yàn)檫@畢竟是學(xué)校和教師的職責(zé)所在，處理的合法合規(guī)，沒什么說的。

作為老師能怎么做？

教育學(xué)生讓打回去？這樣事情很有可能會(huì)更快的升級(jí)成嚴(yán)重的暴力事件，到時(shí)候可不是處理個(gè)教師、處理個(gè)學(xué)生能挽救的。

對(duì)欺凌者批評(píng)教育，對(duì)被欺凌者安撫慰問？如果批評(píng)教育有用，肯定就沒有校園欺凌事件了。壞的令人發(fā)指的未成年人不是沒有，他們哪一個(gè)缺少過批評(píng)教育呢？

作為老師總不能以暴制暴吧？那樣老師被處理的速度更快。

請(qǐng)家長(zhǎng)嗎？你覺得欺凌別人的學(xué)生是在什么樣的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)成了一個(gè)欺凌別人的人的呢？（有點(diǎn)拗口，多讀幾遍）

報(bào)警？想多了，警察也要依法辦事，他們依據(jù)的法律也是《未成年人保護(hù)法》，他們也對(duì)這些未成年人夠不成威懾作用。

所以，回答這個(gè)問題時(shí)，我用了一個(gè)名詞:××的背鍋俠。

關(guān)于校園欺凌，你能為學(xué)校和老師想出一個(gè)什么樣的辦法呢？

在我看來，這和眾多處理校園欺凌事件的套路一樣——為了盡快平息事態(tài)，拿老師當(dāng)背鍋俠！只因?yàn)槔蠋熓窍聦?，吃著?cái)政，不敢狡辯不敢抗?fàn)?！上世紀(jì)九十年代，教育部就發(fā)布了學(xué)校安全管理?xiàng)l例，學(xué)校和老師只對(duì)校園內(nèi)發(fā)生的安全事件負(fù)責(zé)任，只因?yàn)閷W(xué)生眾多，老師就那么幾個(gè)，哪個(gè)老師也沒有分身術(shù)，放學(xué)之后陪伴護(hù)送每一位學(xué)生安全到家。

現(xiàn)在，大家都知道現(xiàn)在的孩子難教育，老師們已經(jīng)沒有強(qiáng)力教育和懲戒的資格，只能進(jìn)行口頭教育，而眾多家庭教育缺失的學(xué)生根本把老師和學(xué)校的口頭教育當(dāng)做耳旁風(fēng)理都不理也是眾所周知的現(xiàn)實(shí)。有個(gè)別負(fù)責(zé)任的老師心有不甘，強(qiáng)力收拾學(xué)生，受處分；不強(qiáng)力管理，學(xué)生不聽，出了事，還是收拾老師，老師就是天生的背鍋俠么？

作為未成年人，眾多的現(xiàn)實(shí)事件證明，他們犯錯(cuò)并不需要什么理由，并不見得有有什么原因，只要頭腦發(fā)熱，就會(huì)干出讓人匪夷所思的事情，比如“看不慣”“看他不順眼”之類。在當(dāng)前的教育和管理壓力下，作為學(xué)校作為班主任老師，不可能對(duì)學(xué)生不進(jìn)行這一方面的教育，而且現(xiàn)在的政治課堂在這一方面有大量的內(nèi)容來教育學(xué)生。而且，這個(gè)事件中欺負(fù)這位同學(xué)的那些學(xué)生能來自好幾個(gè)班，說明學(xué)校以防備到這一點(diǎn)，希望分散他們以達(dá)到“各個(gè)擊破”的目的?？涩F(xiàn)實(shí)就這么殘酷，事件還是發(fā)生了。但由此就處理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理老師，無異于亂作為。就是為了讓老師當(dāng)背鍋俠，平息事態(tài)！

我們都是共和國的公民，難道我們有人犯了罪，大家都去怪罪中央政府沒教育好么？

編輯

處理的有理有據(jù)，有法可依，也提現(xiàn)了我們政府一貫的有法必依的作風(fēng)。新時(shí)代的教育方針早都已經(jīng)指出:辦人民滿意家長(zhǎng)滿意社會(huì)滿意的教育。這起事件中要落實(shí)家長(zhǎng)滿意的方針，不處理學(xué)校老師處理誰？沒毛病

有這么一個(gè)故事:

一農(nóng)夫在院子里養(yǎng)了一群小雞，農(nóng)夫怕雞被黃鼠狼偷吃了，平時(shí)把雞都圈養(yǎng)在雞欄里，還是不放心，于是養(yǎng)了一條狗，看家護(hù)院。狗很忠心，盡職盡責(zé)，守護(hù)在雞欄外，時(shí)而巡視，時(shí)而蹲守。這樣，好多天過去了，小雞們都在茁壯成長(zhǎng)，也沒發(fā)生過小雞丟失事件，農(nóng)夫很高興，大大的贊揚(yáng)了狗一翻。

一日，圍墻被人從外面挖出了一個(gè)小洞，農(nóng)夫沒有發(fā)現(xiàn)。一只調(diào)皮的小雞從洞里鉆了出去，跑到外面玩耍，被黃鼠狼叨走了。農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)少了一只雞，大發(fā)雷霆，斥問狗。圍觀群眾也紛紛指責(zé)狗，認(rèn)為狗沒有盡責(zé)。

狗很委屈，辨解到:“是圍墻出現(xiàn)了洞，并且是小雞自己從洞里鉆出去的，責(zé)任不在我！”

農(nóng)夫回答:“你吃我的，喝我的，這事不怪你，難道怪小雞？怪圍觀群眾？怪黃鼠狼？”

于是，狗被燉了。

老師就是這條狗??！

那么，農(nóng)夫是誰？圍觀群眾呢？

謝謝悟空問答邀請(qǐng)

陜西咸陽涇陽縣姚家巷中學(xué)學(xué)生10月15日，在校外隸屬于涇陽新城轄區(qū)一家名為“步步高”的托管機(jī)構(gòu)，發(fā)生一起欺凌同學(xué)事件，四名學(xué)生腳踢、掌摑野蠻毆打另一名學(xué)生，視頻被傳到網(wǎng)上，引起有關(guān)部門高度重視。

11月14日傳來消息，學(xué)校校長(zhǎng)和相關(guān)人員分別受到處理：姚家巷中學(xué)校長(zhǎng)被停職，另一位負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的副校長(zhǎng)遭免職。

如果校園屢發(fā)欺凌事件，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師失職、瀆職、聽之任之、不作為而導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生人身傷害事故，或校園學(xué)生打架成風(fēng)，校風(fēng)不正，老百姓意見很大，關(guān)乎到了社會(huì)穩(wěn)定的大局。學(xué)校一把校長(zhǎng)、法人代表和相關(guān)責(zé)任人受到處理，理所應(yīng)當(dāng)。

看來，如果此次陜西涇陽縣姚家巷中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)被處理屬實(shí)，說明該校校園欺凌事件的發(fā)生已經(jīng)很嚴(yán)重，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)存在著辦學(xué)不利處置不當(dāng)?shù)戎T多問題。

如果10月15發(fā)生的欺凌事件是偶發(fā)事件或事件本身與學(xué)校無關(guān)聯(lián)，對(duì)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和老師的處理我覺得就有失公允。因?yàn)檫@一事件是發(fā)生在校外，而且地點(diǎn)是在一所私人辦學(xué)性質(zhì)的名為“步步高”的托管機(jī)構(gòu)內(nèi)，時(shí)間應(yīng)該是在放學(xué)以后。按理說責(zé)任主要在私人辦學(xué)的托管機(jī)構(gòu)，要追究也該追究出事地點(diǎn)的負(fù)責(zé)人與老師。

涉事學(xué)生雖然是姚家巷中學(xué)學(xué)生，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行24小時(shí)管控。而校園欺凌事件本身大多又與社會(huì)有牽連，需要全社會(huì)聯(lián)合起來綜合治理。

所說的不一定全對(duì)，歡迎您的參與留言，也謝謝網(wǎng)友點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)注！

一名學(xué)生倒在地上，被多個(gè)學(xué)生毆打，如果這種情況發(fā)生在學(xué)校之內(nèi)，屬于校園欺凌事件，學(xué)校和教師肯定是有責(zé)任的，可這事的事發(fā)地為一所校外托管機(jī)構(gòu)，這和學(xué)校有什么關(guān)系呢，中學(xué)老師又有什么責(zé)任呢？教育局因此事處分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，簡(jiǎn)直是匪夷所思。

教育部門在中小學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)安全第一是對(duì)的，但是學(xué)校的責(zé)任不能被無限放大，大到把安全工作都做到校外了，學(xué)生在校外溺水要學(xué)校負(fù)責(zé)，學(xué)生在校外打架也要學(xué)校負(fù)責(zé)，都怪學(xué)校沒教育好，老師沒照顧到，簡(jiǎn)直把學(xué)校當(dāng)成家，把教師當(dāng)親媽了?？墒沁@位“親媽”平時(shí)對(duì)孩子們不敢打不敢罵也不敢傷害自尊心，否則某些家長(zhǎng)和專家就跳出來不依不饒，等孩子惹下大禍又想起來讓學(xué)校背鍋。

這起事件發(fā)生在校外，應(yīng)該由公安局而不是教育局來處理，接受處罰的是托管機(jī)構(gòu)和肇事學(xué)生及其家長(zhǎng)，如果說學(xué)校也有教育不當(dāng)?shù)呢?zé)任，那至少要排在家長(zhǎng)之后，因?yàn)閷W(xué)校里絕大多數(shù)的學(xué)生都沒有參與打架，所以這是個(gè)別現(xiàn)象，是家庭教育不到位。

出現(xiàn)了意外事故，教育部門要分清責(zé)任的主次，板子不能亂打，更不能傷了教師的心，丟了教育的臉。

章子欣事件，作為父母應(yīng)該怎么做，讓孩子不受傷害？教訓(xùn)太沉重了，應(yīng)該如何反思？

切記不要抄襲回復(fù)。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)孩子的安全教育，把所有的類似案例跟孩子說，讓孩子知道危險(xiǎn)性，提醒孩子該怎么去做，并把網(wǎng)絡(luò)圖片給孩子瀏覽，我覺得這樣孩子才能記到心里

據(jù)案件了解到，小孩子的不怕陌生人，可能由于平時(shí)得不到親人關(guān)愛，小孩心理并沒有什么分辨，這給壞人有可乘之機(jī)。

主角是小孩的奶奶，把關(guān)鍵細(xì)節(jié)給漏了，就是沒有想到，陌生人的動(dòng)機(jī)，只要有點(diǎn)生活常識(shí)的人，都會(huì)認(rèn)為，這個(gè)動(dòng)機(jī)和目的，表面上就不可信。比如：帶小孩去別的城市當(dāng)什么角色？為什么不在當(dāng)?shù)卣医巧?/p>

我們經(jīng)常會(huì)給小孩更多的生活常識(shí)，比如：外人陌生人的東西不能拿不能要，陌生人不能跟？但是，這案件中，陌生人的口蜜腹劍，將小孩帶走，小孩喜出望外，這些都與家庭關(guān)愛不夠有關(guān)。為什么小孩新鮮于眼前得到的東西？小孩過得單調(diào)而且欠缺關(guān)懷。有的小孩是離不開親人的。永遠(yuǎn)也惦記著親人同行！

我們看到，案件中很多錯(cuò)過救小孩的細(xì)節(jié)，為什么她的父母的警戒心理這么差？就是當(dāng)著問題出現(xiàn)時(shí)，沒有救助的心理，自己憑感覺行事，因?yàn)樾『⒃谀吧耸稚希鸵星笾谏鐣?huì)和執(zhí)行部門的意識(shí)和警戒心理。

到此，以上就是小編對(duì)于新城區(qū)教育懲戒培訓(xùn)講座的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于新城區(qū)教育懲戒培訓(xùn)講座的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。