讓孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣，是為孩子未來美好的生活奠基。加強孩子的勞動教育，得從改變現(xiàn)代家長的家庭教育觀念開始。

近日，國家出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，勞動教育重不重要，單從這一文件的規(guī)格就可以看出，站在國家的層面出臺一個單項教育的意見，那就能證明現(xiàn)在我們的孩子勞動教育缺乏到了什么程度。

今天不說大道理，擺幾個實事，來一次現(xiàn)身說法，表達作為一名教育工作者對勞動教育重要性的理解。

一、現(xiàn)在有多少青年會做飯不從《意見》中的勞動精神面貌、勞動價值取向等來說什么勞動教育的重要。從一個最常見、誰也離不開的“做飯”來說說勞動教育是不是為未來的生活奠基。

現(xiàn)在的青年有多少人會做飯？如今很多青年不管成沒成家，家里有老人的都是老人做飯，沒有老人一起生活的基本都是用快餐打發(fā)。但是當哪一天青年人生兒育女了，每天也都吃快餐叫外賣？

也許有人說，當有一天自己真不得不做飯時，做飯又不是一件很難的事，到時自然能學會。其實今天我只是以“做飯”這一件小事來說明一個現(xiàn)象，現(xiàn)在的年青人不只是不會生活中必不可少的勞動，如做飯、洗衣，而更重要的是他們沒有得到基本的勞動教育，他們長大后會排斥勞動、鄙視勞動，更別說做飯中的飲食文化、健康生活方式和其中包含的天倫之樂。

二、是誰讓孩子們不愛勞動隨著人們的生活水平的提高，家庭對孩子教育的期許也越來越高，因此所有家庭不遺余力地為孩子的學習投資，不斷販賣著“不能讓孩子輸在起路線上”的焦慮?？傉J為只要孩子們好好學習，其他什么都無所謂。從小哪怕是孩子力所能及的事從不讓孩子干，孩子哪里會勞動？哪里會愛勞動？哪里能知道勞動的重要性？

看看這一場景，家長們是不是很熟悉。在很多學校，為了加強學生的勞動觀念，讓學生打掃打掃教室，布置一些與勞動相關的家庭作業(yè)。有多少家庭一到輪到自己孩子打掃班級衛(wèi)生時，爸爸媽媽或爺爺奶奶齊上陣，好不熱鬧；當孩子為完成勞動作業(yè)主動做什么家務時，總是“寶寶，這些事不是你干的，你的任務就是好好讀書？”

三、感謝父母沒有嬌慣小時候的我父親也是教師，需要養(yǎng)育四個孩子，靠父親那點微薄的工資肯定是不夠的。小時候家里有6畝農(nóng)田，而我作為家里唯一的男孩，從未享受過什么“優(yōu)待”。6歲時的那年“雙搶”，我就開始腳下塹著小板凳在家做飯，9歲學會了割稻子，到13歲家里的農(nóng)活就基本會干。按父親的說法是讓我知道勞動的艱難，在勞動中磨練意志。

雖然說到今天的自己并沒成為一個多么有成就的人，但從小的勞動磨練讓自己養(yǎng)成了很多好的生活習慣，也影響著自己成長過程中的做人處事。

父親的教育深深影響了我，雖然自己只有一個孩子而且還是男孩，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀研究生了。在這個受疫情影響的超長假期，家里300平的房子每周一次的大掃除都被孩子承包了。

教育的目的從來不是學習考好大學，而是適應生活，并且更好地生活，而勞動教育是孩子們享受生活的基礎。

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