大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)算什么服務(wù)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)算什么服務(wù)的解答，讓我們一起看看吧。
教育培訓(xùn)的增值服務(wù)有哪些？
對于藝術(shù)類教育培訓(xùn)而言，應(yīng)該多一點舞臺鍛煉的實操經(jīng)驗，而且，不僅要在本地區(qū)上舞臺，匯報表演，而且，更多的需要參加不同城市，不同地域的文化表演交流活動，當(dāng)然有條件的讓孩子參加全國性的活動更好。同時，藝培機構(gòu)還需要多整合不同類型的資源，盡量多一點給孩子不同的鍛煉平臺，比如舞蹈類的不一定跳舞呀，也可以組織一些語言類交流活動呀，僅供參考～
我來說說這個問題
1. 幫助學(xué)生吸收
學(xué)生僅僅通過每周課上的較少時間是不可能把內(nèi)容完全吸收掉的。而如果不能保證每次課內(nèi)容學(xué)生都學(xué)會，后面隨著課越上越多，學(xué)生不會的也會越來越多，時間久了，學(xué)生會感覺上課沒有成就感甚至聽不懂。所以，上課老師講解的內(nèi)容和方式固然重要，課后幫助學(xué)生更好吸收更加重要。
2. 提高客戶粘性
培訓(xùn)機構(gòu)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，很多機構(gòu)還喜歡低價引流，而應(yīng)對在讀學(xué)生被低價引流的方式就是增加粘性。
有個真實的案例，A機構(gòu)通過名師效益吸引到了B機構(gòu)的一群學(xué)習(xí)了多年的學(xué)生，結(jié)果第一節(jié)課結(jié)束，幾乎所有家長去前臺投訴并退費，原因是老師沒有出入門考，現(xiàn)在看來很平常的出入門測試，在當(dāng)時確實幾乎沒有機構(gòu)做，前臺一臉懵，找到領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)也不知道出入門考是的什么東西。
3. 模糊成本
家長交錢，老師上課，老師只拿到學(xué)費中的一部分。
就如同很多人計算手機價格時喜歡計算零件成本一樣。培訓(xùn)機構(gòu)給人的感覺是成本大部分來自老師上課，少部分來自房租和其他幾個零星工作人員開資（確實很多機構(gòu)如此）。
也正因為這個原因，一對一機構(gòu)的老師更容易跟家長達成默契，私下上課。
培訓(xùn)機構(gòu)算不算是搞教育的？如果算，怎么界定？
首先，看培訓(xùn)機構(gòu)有沒有招生資質(zhì)，就像商店有營業(yè)執(zhí)照一樣，你可以去工商管理局查詢下。其次，你得完成培訓(xùn)并成績合格啊，再次，你考試時沒有水分，否則成績做廢。我記得湖北還是哪兒有次人力資源考試泄題了，結(jié)果2000多個考生的成績都做廢了。我回答的不太專業(yè)，但是大體上就是這些了
培訓(xùn)機構(gòu)太多了。就全國范圍來說，數(shù)不勝數(shù)，培訓(xùn)內(nèi)容各種各樣。有名的我就不列舉了，大家也都很清楚。大部分都是公司性質(zhì)的，其中還有好多是上市公司。人們可以從這些公司學(xué)到各種各樣的技能，或者滿足自己各種各樣的升學(xué)、出國、考研之類的具體要求。從而這些公司可以獲得相應(yīng)的利潤，上交給國家一定的稅金。對幾方來說都是很有利的。還可以解決就業(yè)問題，其中的工作人員也都要有相應(yīng)的學(xué)歷和資格才能從事這種培訓(xùn)工作。這些工作人員的水平有的很高，并不在公辦單位之下。也都是正規(guī)的專業(yè)技術(shù)人員。所以我覺得他們是正規(guī)搞教育的。只是公司的話自負盈虧，后路不多，有時候給人的感覺就是唯利是圖，不過如果培訓(xùn)企業(yè)真的自身有很大問題的話，就會自生自滅，被市場所淘汰。
培訓(xùn)機構(gòu)雖然算是培訓(xùn)機構(gòu)，但是終究是以盈利為目的的；所以雖然，在一般情況下，其行為是在完成教育任務(wù)，但當(dāng)其利益與教育目的沖突，非常可能會出現(xiàn)違背教育初心的行為，比如說跑路。
培訓(xùn)機構(gòu)是為了盈利，
也就是拿客戶錢，開工資，交房租，用于各種開支，
對學(xué)生而言，成績沒有提高。完全在學(xué)生
老師，所謂的都有教師資格證，但沒有任何經(jīng)驗，讓學(xué)生照葫蘆畫瓢，復(fù)制粘貼的模式
，題海戰(zhàn)術(shù)的模式，
購買公立學(xué)校優(yōu)等生名單的模式
如國內(nèi)較大英語培訓(xùn)機構(gòu)，對孩子的英語學(xué)習(xí)真的有幫助嗎？
大部分家長會說有??
拿了錢，讓孩子做試驗品，還要說好????
我國的教育制度把教育機構(gòu)分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩個大類，培訓(xùn)教育屬于非學(xué)歷教育機構(gòu)。以上兩類教育機構(gòu)均需由國家相關(guān)主管部門核發(fā)辦學(xué)資質(zhì)。因此，如果培訓(xùn)機構(gòu)是經(jīng)國家相關(guān)主管部門批準建立，并核發(fā)了辦學(xué)資質(zhì)的，都屬于教育機構(gòu)，也就都算是搞教育的。至于學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育在學(xué)制、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標、教育方式方法等存在諸多不同，是由各自教育機構(gòu)性質(zhì)特點決定的。
相信關(guān)于這個問題我最有發(fā)言權(quán)了，畢竟我是從事這個行業(yè)。
在回答這個問題之前，我首先要強調(diào)一個前提，我的觀點僅針對于具有教育主管部門頒發(fā)的具有“校外民辦非學(xué)歷教育許可證”的正規(guī)機構(gòu)。
校外非學(xué)歷民辦教育分為兩種，一種是民政局頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照的“非盈利性”機構(gòu)和工商局（行政審批局）頒發(fā)的盈利型教育機構(gòu)。今天我重點說一下后者，也就是盈利型教育機構(gòu)。
如果問這種教育機構(gòu)算不算做教育，我的答案是肯定的，他們當(dāng)然是在做教育，他們同樣在教書育人。不同之處，他們除了是學(xué)校也是一家企業(yè)，二者并無沖突。
前面我為什么強調(diào)必須是具有“民辦教育辦學(xué)許可證”的機構(gòu)，其實也是在說明這一點。他們跟其他公立、私立學(xué)校一樣，都是受到教育主管部門的監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，他們主要開設(shè)的課程都是中小學(xué)文化課教育，這點從辦學(xué)許可證及營業(yè)執(zhí)照上都可以看出。不同之處他們不像學(xué)校那樣按照義務(wù)教育階段教材按部就班的教學(xué)，而是有針對性的或者根據(jù)學(xué)生的薄弱處進行針對教學(xué)。
另外，只要具有“辦學(xué)許可證”的機構(gòu)，他們的辦學(xué)條件都是通過教育主管部門、消防主管部門，房屋安全鑒部門聯(lián)合驗收通過的。這一點，與其他公立私立學(xué)校沒有區(qū)別。
接下來，就是學(xué)校的師資力量、課程設(shè)置、校外教材的使用、收費項目和標準、宣傳活動都是要經(jīng)過教育主管部門審批通過并備案的。當(dāng)然，有的地區(qū)政策不一樣可能項目和具體要求也不一樣。
可以確定的是，該類持照機構(gòu)同樣是在做教育。當(dāng)然，具體說做的怎么樣？那就要因人而異了，不能以偏概全。相信有的機構(gòu)做的口碑很好，家長很滿意，同樣有的機構(gòu)做的并不怎么樣？就看你去如何甄選了，就像我們選擇什么樣的大學(xué)一樣。
有人說：“教育是服務(wù)業(yè)，教師是服務(wù)員”，你怎么看？
感謝邀請。我的回答是教育是服務(wù)業(yè)，教師不是服務(wù)員。
教師：教書育人，為人師表。教師的道德規(guī)范，知識才能，言行舉止等，對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠影響，“學(xué)為人師，行為示范”。教師乃人類靈魂的工程師，全心全意為學(xué)生服務(wù)，傳授知識，培育做人，學(xué)會做事的責(zé)任感和使命感，作為教師責(zé)無旁貸，義不容辭。
教師是辛勤的園丁，要想桃李滿園，就得育苗、栽培、施養(yǎng)、澆灌，修剪、護理，一分耕耘，才有一分收獲。“落花不是無情物，化作春泥更護花”，培養(yǎng)學(xué)生，需要責(zé)任心和愛心，對差生適當(dāng)給予補課，縮小成績差距，強化學(xué)生自信心；對尖子生不溺愛，戒驕戒躁，繼續(xù)努力。
教師，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)，不要存有一點私心雜念，把自己所有的聰明才智，學(xué)習(xí)工作生活中積累的豐富經(jīng)驗，毫無保留的授予給學(xué)生。點亮智慧之光，照耀前行之路，是教師的使命擔(dān)當(dāng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師不是服務(wù)員，教師也要有威嚴。如果學(xué)生不守校紀校規(guī)，遲到早退，上課開小差，不專心聽講，作業(yè)不按時完成等，老師有權(quán)利有責(zé)任嚴加管理，采取果斷有效措施，監(jiān)督學(xué)生改邪歸正，對家長負責(zé)，也是對社會負責(zé)。
學(xué)校和家長多溝通，及時掌握學(xué)生動態(tài)信息，學(xué)會“兩條腿”走路，做到互利雙贏。
以上只代表個人觀點，是錯是對，懇請大家評論！
有人說“教育是服務(wù)業(yè)，教師是服務(wù)員”。我個人認為這個結(jié)論下的很準確。
自從有文明社會以來，隨之就誕生了教育這個行業(yè)。偉大的教育家孔子，是儒家的創(chuàng)始人，也是教育的創(chuàng)始人，他有3000弟子，72賢士。孔子是服務(wù)于弟子的，是教育弟子的服務(wù)員。
孔子教育思想內(nèi)容的核心是“禮”與“仁”。孔子力求感化教化于人，以身作則，以道誨人。在治國方便主張“為政以德，”推崇用道德和禮教來治理國家是最高尚的治國之道。“仁”是仁者愛人，主張領(lǐng)導(dǎo)階層體察民情，反對苛政。倡導(dǎo)弟子做人要善良，富有同情心，樂于助人，待人真誠寬厚。“禮”主張克己復(fù)禮，克制自己，使自己的思想行為符合天道的自然規(guī)律。教育人要遵循忠恕之道，即就是“己所不欲，勿施于人。”“君子要成人之美，不成人之惡。”“躬身厚而薄責(zé)于人。”
有史以來，孔子先進的文化思想是永垂不朽的，永遠服務(wù)于社會發(fā)展的。我們要把孔子的傳統(tǒng)倫理思想不但要繼承下去，還要做更加完善的發(fā)展而發(fā)揚下去。使其適應(yīng)現(xiàn)今社會對教育的要求。
我們要在繼承傳統(tǒng)文化的同時，還要時時更新當(dāng)今教育理念，融當(dāng)今應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合。在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，要讓孩子們的知識更加全面，動手實際操作的能力更加增強。因為我們是新一代社會發(fā)展教育的服務(wù)者，引導(dǎo)孩子們積極健康向上成長的組織者。我們要不辜負黨和人民的厚望，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地做好我們的本職工作，把我們的下一代培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展，建設(shè)祖國更加優(yōu)秀的接班人。
反對這個觀點，教師是教書育人的，不是服務(wù)員；教育也不是服務(wù)業(yè)
首先聲明一點，沒有歧視“服務(wù)行業(yè)和服務(wù)員”的意思，任何行業(yè)都有自己的閃光點，都有不平凡的人出現(xiàn)。 我只說一下這個觀點為什么不成立，如果這個觀點有大多數(shù)的人去支持，會影響很多人的思想，不利于老師教學(xué)，更加不利于教育事業(yè)的發(fā)展。
天地君親師，自古以來老師都是地位很高的
對于老師家長要有感恩的心，教育孩子尊重老師，因為您的孩子是老師傳授他們的知識的，可以說您給了孩子生命，那么老師就是培養(yǎng)了孩子的生存技能。如果大部分人都想著老師就是給孩子服務(wù)的，這樣的思想一旦擴散開了，學(xué)生就會不尊重老師，就會影響老師的正常教學(xué)，很多人可能也就不愿意去做老師，從而影響到了教育事業(yè)的發(fā)展。
古語有云：“一日為師，終身為父”。可見老師這個身份職業(yè)是僅次于學(xué)生父母雙親的，如果一個學(xué)生不對老師有尊敬的心態(tài)，是不可能學(xué)有所成的，如果這個觀點讓孩子知道了，孩子就會有自己的優(yōu)越感，認為老師就是為我服務(wù)的，我想干啥干啥，您可以想象一下，出現(xiàn)了這個問題后，孩子是不是就不好管了呢？這會直接影響孩子的教育問題，所以家長應(yīng)該教育孩子尊重老師，幫助老師樹立威嚴，這樣有助于老師教學(xué)的開展。
學(xué)校不是服務(wù)的場所，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，是孩子實現(xiàn)夢想的地方
從古到今，很多有成之士都是通過學(xué)校跟著老師學(xué)習(xí)而達到自己的人生目標的，如果把學(xué)校當(dāng)做服務(wù)場所，這是對學(xué)校這個地方的侮辱。希望所有的人能夠明白，學(xué)校是教書育人的地方，是很多人夢想的殿堂，不要等同于服務(wù)行業(yè)。
教育行業(yè)不是服務(wù)行業(yè)，沒有人是靠著單純的服務(wù)就可以成才成功的，如果學(xué)校天天服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生所有的要求，不管合理還是不合理的，這是很危險的。教育有他自己的規(guī)則和理念，每一個人受教育的時候必須接受這個規(guī)則，這是教育和服務(wù)行業(yè)本質(zhì)的區(qū)別。
總結(jié)
服務(wù)行業(yè)一直有一句話，“顧客是上帝”。但是在教育行業(yè)里面：“學(xué)生絕對不是上帝”。在這個行業(yè)里面學(xué)生就是一個個小小的天使，學(xué)校給他們提供學(xué)習(xí)的場所，老師盡自己所能教育他們學(xué)習(xí)知識，健康成長。這個過程中學(xué)生必須接受規(guī)則的束縛和制度的管理，學(xué)習(xí)可能很痛苦但是必須堅持下去。所以我自己是堅決反對這個觀點的，請大家都能正確認識教育的含義，正確對待老師，共同努力教育好下一代人。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)）
到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)算什么服務(wù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)算什么服務(wù)的3點解答對大家有用。