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小學語文教育大綱規(guī)定了課外閱讀的數(shù)量，其目的是通過大量的課外閱讀，增加學生語言詞匯量和吸收課外知識，是一種基本的學習要求。閱讀能夠促進語言中樞的發(fā)育,提高孩子的智力水平，更能陶冶性情，塑造品格，提升孩子的綜合素質，也有利于其他學科的學習。

??兒童心理學家認為，小學階段仍是孩子進行閱讀的黃金期，家長可以從以下幾個方面去培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。

1。家長要做孩子閱讀的表率。在家庭中父母的生活方式肯定對孩子起潛移默化的影響。父母喜歡讀書，孩子勢必也會對讀書感興趣。父母覺得讀書是一種享受，孩子就會覺得讀書是一種快樂的事。

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2。創(chuàng)造一種閱讀的環(huán)境。對于喜歡閱讀的家庭來說，家里隨處可見的就是書籍。不需要在書房才可以讀書，也不需要刻意營造安靜的環(huán)境才能讀書。讀書是一件簡單、平常、隨手就來的事。孩子閱讀的時候，家長不要輕易打擾，這樣也可以培養(yǎng)孩子專心致志的習慣。

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3。不要規(guī)定孩子閱讀的范圍。不少父母過于關心、擔心孩子，總是規(guī)定孩子閱讀自己認為合適的書，或者特意提供讀物，其實大可不必。只要家里的藏書是豐富、健康的，閱讀什么的自由就可以交給孩子。對孩子感興趣的書，不要以內容太簡單，或者

對作文沒有什么幫助為理由而拒絕，扼殺了孩子讀書的興趣。

??孩子的潛力很大，以大人的眼光看來有難度的書，孩子反復看也是能讀懂的。

4。激發(fā)孩子閱讀的熱情。當孩子對一些事物感興趣的時候，父母及時提供有關的書籍，或者表示我們可以去看看書上是怎么說的，不知不覺中，孩子就喜歡上讀書。

5。調動孩子閱讀的興趣。

??建議鼓勵孩子多讀多背經典之。作，可以經常交流比賽，如背唐詩、舉行演講比賽、講故事,都會激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀水平。