大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于如何平衡教育和培訓的問題，于是小編就整理了2個相關介紹如何平衡教育和培訓的解答，讓我們一起看看吧。
義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展保障措施？
一、強投入。全面落實義務教育學校生均公用經(jīng)費，生均小學675元、初中875元，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助，對農(nóng)村地區(qū)不足100人的教學點按100人，對特殊教育學生按年生均6000元標準補助核定公用經(jīng)費。
二、筑底線。全面落實教育學生資助，認真貫徹落實家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法，做到“精準識別”，為家庭困難學生入學上“雙保險”，做到不讓一個學生因貧失學因學致貧。
三、補短板。全面改善薄弱學校辦學條件，繼續(xù)實施“義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升”工程，推進智慧校園建設，全市40所鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和93所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校已全部達到省定辦學標準。
四、抓根本。全面提升學校師資力量，把立德樹人作為教育的根本任務，及時兌現(xiàn)中小學教師工資待遇，加強學校教師隊伍培養(yǎng)，完善國、省、市、縣、校五級培訓，保障義務教育師資均衡
全面調研的基礎上，聚焦重難點，靶向發(fā)力，精準施策，出臺四項措施，全力推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
一是保“兜底”，繼續(xù)加大教育資金投入。在全面落實教育經(jīng)費政策的基礎上，每年落實400萬元專項資金，用以解決200人以下的小規(guī)模學校公用經(jīng)費不足問題，全力支持小規(guī)模學校健康發(fā)展，穩(wěn)定發(fā)展鄉(xiāng)村教育。
二是擴“師資”，多措并舉增加教師總量。在教育總編制外，設立教育“編制池”（不少于50名），動態(tài)解決教師階段性缺編問題；“十四五”期間每年引進研究生50名，每年招聘20名體音美教師、心理健康教師等緊薄弱學科，著力解決教師結構性短缺問題，優(yōu)化提升教師隊伍。
三是強“管理”，推進學校后勤服務改革。采用政府購買服務的形式，每年劃撥專項資金280萬元，保證118名安保人員到位；調劑公益性崗位120個，解決學校食堂從業(yè)人員、宿舍管理人員等學校工勤人員不足問題，全面推進學校后勤服務社會化，促進學校管理規(guī)化。
四是抓“關鍵”，全面提升學校辦學條件。加快項目建設力度，年內(nèi)完成3所幼兒園建設任務，2023年建成崇文路小學、東城中學，擴建西關小學，緩解城區(qū)學生入學壓力；建立義務教育學校標準化建設臺賬，重點加強音樂舞蹈室、美術室等功能部室建設，持續(xù)加強薄弱學校建設，提升教育資源均衡配置水平。
如何平衡學校學習和課外輔導？
學校學習與課外輔導如同藥與補品的作用
一個人受教育有兩個主戰(zhàn)場，多個休養(yǎng)地，家庭和學校為教育的主戰(zhàn)場，培訓班，興趣班，特長班等為休養(yǎng)地。主戰(zhàn)場必然是核心區(qū)域，休養(yǎng)地毫無疑問為主戰(zhàn)場服務，并起到至關重要的作用。研究學校和輔導班的問題首先要研究他們的存在的客觀和主觀條件。
學校是世人最主要的受教育場所，然而并不是第一場所和最重要的場所，這就為輔導機構等其他場所的存在提供了第一前提。我國教育存在的種種問題的核心，不在于學校，更多的在于家庭。學校在人教育的過程中卻起著至關重要的作用。首先是學校的職能就是教書育人，也是專門更應該是最專業(yè)的教育機構，它不僅教育孩子，也能影響父母，最終作用于社會。其次，學校有環(huán)境，有條件，有能力，更要有擔當為孩子提供最良好的教育，畢竟各種的資源，政策等第一時間入校園。最后，孩子在教育階段，專一的時間是最多的，也是最投入的，更是最黃金的時間。學校不僅承載著知識教育，也要做好成人教育，更要做好經(jīng)世濟用的傳承和發(fā)展教育。
培訓班的存在有幾個客觀因素。第一，學校資源的不足與受教育的高要求之間的矛盾。受教育的人數(shù)多，學校與老師，尤其是高質量教師資源的不均衡，勢必競爭激烈。第二，單一班級學生多，師資精力不足與層次不齊，讓想受到優(yōu)質教育的家長和學生，不得不去尋求更好的教育載體。第三，學生學習質量的參差不齊，為培訓機構的存在，提供了直接條件。不管是想進一步提升的學生或是跟不上的學生，必須尋找個性化的學習途徑。第四，目前學校的教育內(nèi)容不全面，或者說教學內(nèi)容的單一，為培訓機構存在提供了機會。第五，學校的薪酬是政策規(guī)定因素大于績效因素，好的有需要的教師不是不尊師重道，而是生活的壓力讓自己不得不有更多的收入機構和渠道，或者是謀生手段。
無論是學校還是培訓班，或其他的教學載體，目的是一樣的，只不過大家的需求不一。學校只能做到大眾化，普及化，而培訓班的靈活機動更能采用個性化教學或者是精準教育來讓孩子成人成才。學校和培訓班的相互補充，相互作用，既能夠提教育的全面化，更有利于個性教育與綜合教育。
到此，以上就是小編對于如何平衡教育和培訓的問題就介紹到這了，希望介紹關于如何平衡教育和培訓的2點解答對大家有用。