目前已經(jīng)到了三月中旬，但也只有很少部分的省市通知了開學(xué)的時(shí)間，大部分省市的開學(xué)時(shí)間還未定，因此大部分的課程還是只能通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行，但網(wǎng)課的效果真的不如人意。

對于普通班級的學(xué)生，還可以在開學(xué)后利用周末時(shí)間和暑期時(shí)間來彌補(bǔ)缺少的課程，但對畢業(yè)班的學(xué)生來說，時(shí)間真的不多了。對于高三和初三的學(xué)生來說，畢竟年齡大了些，也能感受到學(xué)習(xí)的壓力和競爭性，在網(wǎng)課上的表現(xiàn)還能好些，但對于六年級畢業(yè)班的學(xué)生來說，情況就不是那么樂觀了，很多同學(xué)在就是在應(yīng)付家長和老師，教學(xué)的效果不能得到保障，這讓很多的老師和家長都十分的頭疼。

為了能保證上課的效果，很多的老師也是想出了各種各樣的辦法,希望能提高效率，保證效果：

網(wǎng)課是在家進(jìn)行的，家長就作為孩子的上課情況的監(jiān)督者，因此要保證效果，首先就得跟家長做好溝通，讓家長監(jiān)督孩子按時(shí)上課，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，這樣一來就給家長增加了很多的工作和壓力，但也是出于無奈，因?yàn)闆]有多少學(xué)生能真正做到積極主動(dòng)和自覺，家長的監(jiān)督甚至是強(qiáng)有力的一些措施還是很有必要的。

很多的老師都會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)給家長，讓家長來監(jiān)督孩子完成再發(fā)給老師，老師批改后又將作業(yè)情況反饋給家長人，讓家長監(jiān)督孩子來改正，在這個(gè)過程中家長的就扮演著一個(gè)溝通者的角色，這讓很多的家長很心累，但為了孩子的學(xué)習(xí)也得忍了。

有的家長為了能監(jiān)督孩子，保證良好的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)阒⒆右黄饋砩险n，自己也跟著孩子一起去學(xué)習(xí)，然后在課后還跟著孩子一起去討論，有的還會(huì)給孩子去講解，為了孩子的學(xué)習(xí)也是拼了，不得不拿起已經(jīng)放下多年的書本。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要靠課堂上的練習(xí)，課后的復(fù)習(xí)、鞏固和練習(xí)也是非常有必要的，在課程后老師每天都會(huì)布置一些有針對性的練習(xí)題。記得有一次一位家長在聊天中提到，老師還要求家長每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來跟孩子一起去探討題目，主要是讓孩子給自己講述當(dāng)日所學(xué)的內(nèi)容和題目，看看孩子能講清楚嗎？如果能用自己的思路和語言給家長講清楚，那就說明孩子是學(xué)懂了，如果講不下去或磕磕絆絆的，那就說明還是存在很多的問題，還需要繼續(xù)去學(xué)習(xí)和鞏固。

網(wǎng)上上課最大的難題就是對學(xué)生的監(jiān)督和互動(dòng)，監(jiān)督方面在很大的程度上還得依靠家長，互動(dòng)方面確實(shí)也存在很大的問題，如何做好各學(xué)生的溝通和互動(dòng)讓學(xué)生能參與進(jìn)來而不是讓整個(gè)課堂成為老師的獨(dú)角戲是急需要解決的問題。

數(shù)學(xué)課堂也許不像語文課堂那么的有趣，但為了能讓課堂更有趣，更能吸引學(xué)生的注意列，數(shù)學(xué)老師也得在備考時(shí)去好好思考，準(zhǔn)備一些小段子，小故事，寓教于樂，讓整個(gè)課堂的氛圍能輕松和愉悅些。作為老師真的是太難了，不但要會(huì)教學(xué)，還要會(huì)做主播，加油吧，各位數(shù)學(xué)老師們。