一、兒童觀的內(nèi)涵。

社會看待和對待兒童的看法或觀點。涉及兒童的特性、權(quán)利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問題。中外古今，不同地域、不同時期具有不同的兒童觀。

二、現(xiàn)代兒童觀的基本觀點。

⒈兒童是人，他具有生存權(quán)，具有人的尊嚴以及其它一切基本人權(quán)。兒童是人，意味著兒童不是物，也不是動物。兒童具有自己的獨立人格，具有自己做人的尊嚴，具有自己作為人的價值，他不同于其物可以聽任人擺布、屈從于人；兒童也生活于社會的現(xiàn)實中，他有自己的生活和經(jīng)歷，他帶著自己的經(jīng)驗、價值觀念和心理狀態(tài)進入教育過程，他不是一塊任人隨意涂抹的白板；兒童是一個活的能動體，具有人所特有的能動性，他不是消極被動地被套人塑造和改造的。在教育活動中，必須把兒童看作是具有獨立人格的人，是生活在社會中的現(xiàn)實的人，是具有主觀能動性的人必須尊重兒童的人格，維護兒童做人的尊嚴，促進兒童積極主動地實現(xiàn)自己的人的價值。維護兒童權(quán)利的四條基本原則：①兒童最佳利益原則，凡是涉及兒童的任何事情都應該以兒童的最佳利益為重；②兒童自身尊嚴原則，凡是涉及到兒童生存發(fā)展的問題都要以認識兒童、了解兒童、熟悉兒童、理解兒童、尊重兒童、造福而不是傷害兒童的原則為先；③尊重兒童意見的原則，凡是涉及兒童本人的事，必須認真聽取兒童的意見，任何大人都不要自作主張；④保障兒童參與權(quán)的原則，不管來自任何社會文化背景、出身環(huán)境、貧富與男女性別、智力發(fā)展較快或較慢、正常還是殘疾、優(yōu)良還是懦弱的兒童，都應得到平等對待，不應受到任何歧視或忽視。

⒉兒童是一個全方位不斷發(fā)展的人，他具有滿足生存和發(fā)展需要的權(quán)利。

⒊兒童期不只是為成人期作準備，它具有獨立存在的價值。

⒋不同性別的兒童應當受到平等的對待。

⒌兒童有其內(nèi)在的生動的精神生活，成人應當尊重和珍視這種精神生活；兒童還具有形之于外的豐富多采的文化活動；成人應當注意理解和參與兒童的精神生活和文化生活，不應將成人文化無條件地強加給兒童。

⒍兒童的精神世界和文化生活可以給成人以啟示，成人應當向兒童學習。

⒎每位兒童都有接受教育的權(quán)利，教育的目的不僅在于兒童的發(fā)展，而且還在于兒童的歡樂幸福。

⒏兒童有權(quán)擁有歡樂自由的童年。

三、意義。

樹立正確兒童觀對兒童的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。