大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于自然教育培訓(xùn)活動(dòng)主題的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹自然教育培訓(xùn)活動(dòng)主題的解答，讓我們一起看看吧。

自然教育是什么？

其實(shí)自然教育很簡(jiǎn)單就可以理解，那就是建立孩子與自然的連接。

因?yàn)殡S著科技的進(jìn)步和發(fā)展，更多的成年人和孩子都生活在自然但卻對(duì)自然毫無(wú)所知。

不知道小區(qū)飄香的是桂花還是夜來(lái)香，不知道昆蟲的名稱，以至于自己國(guó)家的壯麗河山也毫無(wú)興致。

自然教育就是激發(fā)孩子對(duì)這一切的興趣，讓孩子通過(guò)了解自然更熱愛(ài)生命，更熱愛(ài)生活，科學(xué)的看待問(wèn)題。（如果想更了解可以看看下鄉(xiāng)去吧的頭條）

在我們的生活中，缺的不是自然，而是和自然的連接。自然教育要做的，就是重建這種連接。但是這種重建，不是灌輸，而是引領(lǐng)。自然教育應(yīng)該做的，不是解決“這是什么樹，那是什么花”的問(wèn)題，而是回到教育的本質(zhì)，引領(lǐng)出人內(nèi)在的潛能——引領(lǐng)出人內(nèi)在的與自然的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和情感。

如果非要給自然教育下一個(gè)定義的話——自然教育對(duì)你意味著什么，自然教育就是什么。就像是一顆種子發(fā)芽，植株成熟，開枝散葉，開花結(jié)果的過(guò)程。只有自己體驗(yàn)過(guò)，回味過(guò)，自然中的歷程對(duì)自己意味著什么······

孩子周末要參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一般常見的就是去農(nóng)家樂(lè)、田園游玩、自然露營(yíng)一類，這類的生態(tài)游玩，主要就是和孩子一起看到、摸到、聞到、感受到，鼓勵(lì)孩子們分享自己的感受。

兒童自然教育，說(shuō)的是很理想，很有超前意識(shí)，但中國(guó)一考定終身的問(wèn)題沒(méi)有解決，如何辦呢？

我個(gè)人對(duì)兒童自然教育還是有階段性，比如在1-6歲之間，可以選擇自然教育。達(dá)到上學(xué)年齡了，還是要進(jìn)行正常的學(xué)校教育。

所謂兒童自然教育是什么呢？

自然教育”是以自然環(huán)境為背景，以人類為媒介，利用科學(xué)有效的方法，使兒童融入大自然，通過(guò)接觸大自然，實(shí)現(xiàn)兒童對(duì)自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會(huì)生活有效邏輯思維的教育過(guò)程。

比如：我的小孩我們也沒(méi)有教育她如何走路，可是她在1歲時(shí)好奇，靠著一個(gè)小凳子，推著推著，學(xué)會(huì)了走路。當(dāng)時(shí)我們家里人都感覺(jué)很神奇。

小時(shí)候帶著她到小區(qū)公園去玩，什么都好奇，什么都想看，什么都想玩。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程就是讓兒童進(jìn)行了自然的教育。

我個(gè)人認(rèn)識(shí)自然教育不一定要參加一些機(jī)構(gòu)。

只要我們?cè)谏钪校嗔粜r(shí)間，多帶著小孩參與自然，并陪著她玩，讓她獨(dú)立去接觸人和物，他就會(huì)很好的學(xué)成，前從中受到教育。

每個(gè)人的老師有很多種，書本，社會(huì)，學(xué)校里的教師，但是不要忘記還有大自然。

在遠(yuǎn)古時(shí)候，我們的祖先就特別善于向大自然學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何使用工具，如何獲取資源，如何保護(hù)自己，

大自然是我們的母親，也是我們最好的老師，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟迪著我們，教育著我們。”比如春天的小草，每當(dāng)春天到來(lái)時(shí)， 大地上就冒出了柔弱的小草，但是它們憑著一股鉆勁兒，最先破土而出。從小草身上我們可以學(xué)到做人做事要堅(jiān)韌不拔要有恒心和毅力。

再比如螞蟻，它們分工明確，有工蟻、兵蟻之分，各司其職，各盡其責(zé)，工蟻們整天忙碌不停，毫無(wú)怨言。在搬家、防水筑堤和搬運(yùn)大食物時(shí)．它們會(huì)發(fā)動(dòng)大部隊(duì)來(lái)共同解決問(wèn)題。從螞蟻身上我們可以學(xué)到很多，比如任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)。

所以，我認(rèn)為自然教育就是把大自然當(dāng)成老師，向它學(xué)習(xí)。

讓孩子多接觸大自然，當(dāng)孩子們可以自由玩耍選擇時(shí)，他們的第一選擇往往是逃到最近的野外 - 無(wú)論是院子里的大樹還是草地，還是附近的水道或林地。

兩百年前，大多數(shù)孩子的日子都被田野，農(nóng)場(chǎng)或邊緣野生環(huán)境包圍著。到二十世紀(jì)后期，許多兒童的環(huán)境已經(jīng)只有城市。他們只能將大部分休閑時(shí)間花在戶外，使用人行道，街道，游樂(lè)場(chǎng)，公園，綠道，空地和其他空間，在城市化過(guò)程中或田野，森林，溪流和郊區(qū)的場(chǎng)地中“遺留。兒童通過(guò)定期與大自然接觸發(fā)展環(huán)境道德的機(jī)會(huì)之外，自然環(huán)境還為兒童提供了許多額外的好處。

越來(lái)越多的文獻(xiàn)表明，自然環(huán)境對(duì)成年人的幸福感具有積極的作用，包括更好的心理健康，更好的認(rèn)知功能，更少的身體疾病和更快的疾病康復(fù)。研究提供了令人信服的證據(jù)，證明由于其更大的可塑性和脆弱性，兒童在大自然中的體驗(yàn)會(huì)帶來(lái)更深遠(yuǎn)的益處。
如果兒童戶外活動(dòng)的喪失和與自然界的接觸不僅會(huì)對(duì)整個(gè)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展以及他們對(duì)知識(shí)的獲取產(chǎn)生負(fù)面影響，而且還會(huì)為自然環(huán)境的持續(xù)喪失認(rèn)知條件。對(duì)未來(lái)世代重視自然的替代方案是繼續(xù)對(duì)自然進(jìn)行剝削和破壞。研究清楚地證明，對(duì)自然的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)以及積極的環(huán)境倫理源于兒童與自然世界的經(jīng)常接觸！想要了解關(guān)于兒童教育生活故事關(guān)注彬彬爸爸！

到此，以上就是小編對(duì)于自然教育培訓(xùn)活動(dòng)主題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然教育培訓(xùn)活動(dòng)主題的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。