義務教育課程標準體現(xiàn)了國家對公民素質(zhì)的基本要求

義務教育課程標準必須體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求，這是對義務教育階段各門課程標準提出的一個根本性要求。課程標準是對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架、提出教學和評價建議。而這些要求、規(guī)定和建議都必須符合義務教育課程總的培養(yǎng)目標，必須有利于而不能有悖于義務教育課程培養(yǎng)目標。眾所周知，義務教育在一定意義上是公民素質(zhì)教育，因此，義務教育課程的培養(yǎng)目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀等方面的基本要求都必須體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求。

公民素質(zhì)這一概念最早是西方提出的。國際上通用的這一概念，至少包含以下含義：了解現(xiàn)代公民的權(quán)利與義務，并具有相應的實踐能力；了解現(xiàn)代國家運行的基本原則和程序，具有民主與法制的意識和民主參與的能力；了解現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展必需的基本規(guī)范和倫理底線；了解現(xiàn)代社會的基本特征，學會自主判別、自主選擇和自主承擔，能夠為現(xiàn)代社會有尊嚴的多樣性做出貢獻。

我國關(guān)于公民素質(zhì)的基本要求，主要反映在《中華人民共和國憲法》關(guān)于公民權(quán)利和義務的表述中。我國憲法在第二章“公民的權(quán)利和義務”中，涉及到了對于公民在政治素質(zhì)、文化素質(zhì)以及作為勞動者所應具有的素質(zhì)等公民素質(zhì)方面的基本要求。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》作為本次課程改革的綱領(lǐng)性文件，指出要使學生“具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”這是國家對公民素質(zhì)的基本要求在課程總的培養(yǎng)目標上的體現(xiàn)。

義務教育階段所設置的各門課程的國家課程標準都要貫徹這一培養(yǎng)目標的精神，并結(jié)合本門課程的性質(zhì)特點，使這一總目標在本門