怎樣才能培養(yǎng)出孩子學(xué)琴的興趣呢？日本著名的小提琴家鈴木正一先生教幼兒小提琴的例子，可以給做父母的參考。在鈴木的音樂教室內(nèi)，由母親帶來學(xué)琴的孩子，并不是一來就開始拿琴學(xué)習(xí)，恰恰相反，開始時(shí)根本就不讓他們摸琴。初學(xué)階段的孩子常常只能坐在旁邊觀看其他已學(xué)一段時(shí)間的小朋友拉琴。這樣一來，他們的好奇心、好勝心就被開發(fā)出來，大有躍躍欲試的模樣。但這時(shí)鈴木仍不給他們琴?gòu)棧皇情_始給他們聽錄音帶，偶爾拿出幾把拉不出音的破琴，教他們拉琴的基本姿勢(shì)，就這樣又過了幾個(gè)月，那些孩子渴望學(xué)琴的興趣就濃厚了。鈴木認(rèn)為把孩子的學(xué)琴興趣培養(yǎng)到高峰階段，使他們像一把滿弓待發(fā)的箭時(shí)，才是他們學(xué)琴的最佳時(shí)刻。對(duì)任何事物的興趣不是與生俱來，而是后天培養(yǎng)的，有了“興趣”才能自發(fā)，為應(yīng)付父母而學(xué)習(xí)的孩子是很難學(xué)好的。除了上述的興趣培養(yǎng)外，在孩子幼小時(shí)，甚至從胎內(nèi)，就應(yīng)給他們各種刺激。比如：母親在孕期多聽音樂，給孩子胎教。這些刺激自然不自覺地刻印在孩子腦中，對(duì)孩子長(zhǎng)大后的興趣培養(yǎng)有著潛在的意義。因此父母?jìng)內(nèi)绻蛩阕尯⒆訉W(xué)音樂，就應(yīng)該及早地給孩子聽音樂，培養(yǎng)他們的興趣。但是興趣應(yīng)該不是單一的，孩子的發(fā)展也不應(yīng)完全以父母的意愿轉(zhuǎn)移。如果孩子十分厭惡父母給他規(guī)定的學(xué)習(xí)之路，例如：不愛學(xué)琴，那么奉勸父母，別勉強(qiáng)吧，如果你們沒有給孩子培養(yǎng)出興趣，即使用盡各種辦法，也難于收到效果。再說，人發(fā)展的天地很大，范圍很廣，在這方面沒有興趣，會(huì)對(duì)另一方面有興趣。何必讓孩子為難呢？