大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于深圳創(chuàng)新教育美工培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹深圳創(chuàng)新教育美工培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)？

有以下途徑：

一是帶學(xué)生走出去，到祖國(guó)的大山名川去寫生，去觀察，去接受熏陶。

二是讓學(xué)生博覽群書，學(xué)習(xí)古今中外名畫名品。

三是要求學(xué)生潛心鉆研，認(rèn)真實(shí)踐，刻苦琢磨。視野開闊了，功底深厚了，創(chuàng)新意識(shí)就有了。

作為美術(shù)學(xué)專業(yè)，怎樣提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力？

注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

獨(dú)立思考是有所發(fā)現(xiàn)有所突破有所創(chuàng)造的前提，沒有獨(dú)立思考的能力談不到創(chuàng)造，可以說沒有獨(dú)立思考，社會(huì)不能進(jìn)步，科學(xué)不能發(fā)展。

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，往往忽視了獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中學(xué)生是根據(jù)老師的教學(xué)要求機(jī)械模仿，被動(dòng)接受，學(xué)生基本沒有自己的獨(dú)立思考、獨(dú)立想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就發(fā)揮不出來。因此在本次課改中也強(qiáng)調(diào)了變學(xué)生"被動(dòng)接受"為"主動(dòng)學(xué)習(xí)"，在課堂上以學(xué)生為中心開展教學(xué)，讓學(xué)生在用"形、色、材料來表達(dá)自己的思想與情感的過程中，能夠獨(dú)立思考，不斷錘煉自己的構(gòu)思，探索表現(xiàn)的方法"

簡(jiǎn)述藝術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略？

一、激發(fā)興趣

一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)對(duì)它心馳神往，就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索，就會(huì)激發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望，而一旦喪失了興趣，學(xué)習(xí)愿望就會(huì)成為無源之水，無本之木。

二、誘發(fā)想象

想象是創(chuàng)造的翅膀。在教學(xué)中，教師需創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生想象，從想象中進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思。

三、鼓勵(lì)求異

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，我們的教學(xué)要打破以往的老框框，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，鼓勵(lì)學(xué)生擺脫習(xí)慣性束縛，用首創(chuàng)的思維去探索問題。為此，教師要做到每一次美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)都要給學(xué)生留出一塊個(gè)性發(fā)揮的余地。

創(chuàng)想畫和創(chuàng)意畫有啥區(qū)別呀？

1、創(chuàng)作目標(biāo)不同： 創(chuàng)想畫：主要是通過美術(shù)這一途徑，激發(fā)作畫者的自我創(chuàng)作的能力和最大想象空間。 創(chuàng)意畫：在畫法上只要求像，作品水品達(dá)到一定階段。

2、要求不同： 創(chuàng)想畫：要有想象力，有個(gè)性，有創(chuàng)新的東西，自由發(fā)揮，不用拘束在一個(gè)框里。 創(chuàng)意畫：注重畫法，強(qiáng)調(diào)技巧層面，要求扎實(shí)的基礎(chǔ)，構(gòu)圖的精準(zhǔn)與畫面的完整。

3、作畫類別不同： 創(chuàng)意畫：主要是人物、山水、花鳥等，而畫這種必須相仿率高才可以。 創(chuàng)想畫：可以自由發(fā)揮，無限聯(lián)想，這樣可以增強(qiáng)孩子想象力和創(chuàng)造力。

4、注重點(diǎn)不同： 創(chuàng)想畫：則是把作畫者的思維想想擴(kuò)展到最大。 創(chuàng)意畫：只是重視基礎(chǔ)知識(shí)和理性教育

創(chuàng)意美術(shù)分類？

創(chuàng)意美術(shù)是貫穿整個(gè)少兒美術(shù)教育的核心理念之一，主要有傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)形式上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作都可以稱之為創(chuàng)意美術(shù)。表現(xiàn)形式更適合孩子的童心童趣，傳統(tǒng)的素描枯燥無味不是幾何形體就是水果瓶子，而創(chuàng)意素描則更加天馬行空一點(diǎn)，創(chuàng)意素描只是創(chuàng)意美術(shù)中的一個(gè)形式。

創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫性游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內(nèi)心世界得到充分的表達(dá)。

創(chuàng)意美術(shù)課程對(duì)孩子的影響？

美術(shù)可以擔(dān)當(dāng)啟發(fā)少兒創(chuàng)新的工作，小孩子學(xué)美術(shù)會(huì)比別人有什么能力，過著更有美感的生活，多元文化時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新需要底蘊(yùn)，綜合素質(zhì)很重要，美術(shù)可以擔(dān)當(dāng)啟發(fā)少兒創(chuàng)新的工作，孩子學(xué)美術(shù)并不完全是要當(dāng)美術(shù)家，就會(huì)比別人有什么直跟本土文化的美術(shù)學(xué)習(xí)過程，有注意孩子基本美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)學(xué)習(xí)能力的形成。

到此，以上就是小編對(duì)于深圳創(chuàng)新教育美工培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于深圳創(chuàng)新教育美工培訓(xùn)的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。