大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于繼續(xù)教育公司培訓(xùn)方案的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹繼續(xù)教育公司培訓(xùn)方案的解答，讓我們一起看看吧。

繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案專家評(píng)審意見？

繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案專家的評(píng)審意見應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案專家評(píng)審意見

我認(rèn)真審閱了貴校的繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案，經(jīng)過仔細(xì)分析和評(píng)估，我認(rèn)為該方案具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)和不足之處：

優(yōu)點(diǎn)：

1.培養(yǎng)目標(biāo)明確：該方案明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，即培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和技能的高素質(zhì)人才，符合社會(huì)和行業(yè)的需求。

2.課程設(shè)置合理：該方案設(shè)置了合理的課程體系，涵蓋了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)等方面，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

中職烹飪專業(yè)人才培養(yǎng)方案？

旨在培養(yǎng)具備一定文化素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能的烹飪?nèi)瞬牛瑸椴惋嬓袠I(yè)和社會(huì)發(fā)展提供有力支持。以下是一份中職烹飪專業(yè)人才培養(yǎng)方案的概述：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1.堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)的烹飪專業(yè)人才。

2.掌握烹飪基本理論和技能，具備一定的餐飲企業(yè)管理能力，能勝任廚房生產(chǎn)、菜品研發(fā)、餐飲服務(wù)等工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格

1.文化素養(yǎng)：具備一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等。

2.專業(yè)技能：掌握烹飪基本技能，包括刀工、烹飪方法、菜品制作、廚房管理等。

3.實(shí)踐能力：具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

4.創(chuàng)新能力：具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，能根據(jù)市場需求和客人需求進(jìn)行菜品研發(fā)和調(diào)整。

5.職業(yè)道德：具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，遵循行業(yè)規(guī)范，注重衛(wèi)生和安全。

繼續(xù)教育亂象叢生，你認(rèn)為還有必要繼續(xù)嗎？

謝謝朋友的邀請(qǐng)。

教師繼續(xù)教育是指對(duì)在職教師進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)缺和提高的教育，它能更好地為教師補(bǔ)充教育教學(xué)工作所需要的新理論、新知識(shí)和新技術(shù)，提高教師文化科學(xué)修養(yǎng)，更好地發(fā)揮教師的特長，發(fā)展教師的個(gè)性的教育。它符合終身學(xué)習(xí)的理念，而且，不僅僅是中國再搞，其他國家也在做這項(xiàng)工作。那為什么在我們國家很多教師一說起繼續(xù)教育就頭疼呢？一線教師中呼吁終止繼續(xù)教育的聲音不絕于耳呢？我想以下幾方面的因素可能是癥結(jié)。

1.繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式與教師的需求存在差異。從廣義上講，一切針對(duì)于在職教師進(jìn)行培訓(xùn)的活動(dòng)都屬于繼續(xù)教育，這包括國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育，也包括省、市、縣各級(jí)教育部門組織的教師在職培訓(xùn)，還包括學(xué)校組織的教師培訓(xùn)工作。理論上講，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)領(lǐng)域各種新的理念、方法、技術(shù)手段層出不窮，我們的學(xué)生也隨著這個(gè)時(shí)代不斷在變化和發(fā)展中，我們教師在教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中時(shí)常會(huì)面對(duì)著很多新的事物、新的現(xiàn)象需要應(yīng)對(duì)，也的確需要進(jìn)行教師的專項(xiàng)培訓(xùn)和提高，以更好的進(jìn)行教育教學(xué)。但是，現(xiàn)實(shí)中也的確存在著總體上培訓(xùn)的知識(shí)和技能與教師的需求之間的差異問題，各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容相互重復(fù)的現(xiàn)象發(fā)生的問題，不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同教師培訓(xùn)需求的差異問題，培訓(xùn)時(shí)間和形式與教師教育教學(xué)工作存在沖突的問題，也存在教師自身學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)動(dòng)力不足的問題。比如：國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富，教師可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)非常人性化。但是，很多教師并不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的考核也都是交給電腦來完成，一線教師都知道是怎么回事。各省組織的教師提升培訓(xùn)也應(yīng)該說涉及面非常廣泛，各校依據(jù)自己的情況申報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校自主權(quán)很強(qiáng)。但是，依然有很多學(xué)校急需的項(xiàng)目沒有體現(xiàn)，同時(shí)也存在著臨近幾年培訓(xùn)項(xiàng)目相近的情況。

2.培訓(xùn)時(shí)間和形式與教師教育教學(xué)工作存在沖突。就拿國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)來說，原本培訓(xùn)內(nèi)容很好，但是，一線教師整天備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等等忙得不亦樂乎，哪有時(shí)間在線學(xué)習(xí)啊？晚上回家身心極度疲憊，說話的精神都沒有還學(xué)習(xí)培訓(xùn)呢。大家可以看看晚上出來遛彎、跳舞、健身的有幾個(gè)在職教師？不是他們不知道這樣對(duì)自己好，實(shí)在是太累太忙啊。其他的各級(jí)培訓(xùn)工作，如果是在假期還好一點(diǎn)，如果是在上班時(shí)間哪個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)支持？人走了誰來上課？誰來頂班？這是很現(xiàn)實(shí)的問題。

3.教師自身學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)、動(dòng)力不足。原本教師應(yīng)該自覺不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，這是人們的普遍認(rèn)知。但是，近些年教師這份工作收入低、工作強(qiáng)度大、來自各方面的壓力巨大。一部分教師敬業(yè)精神不足、安于現(xiàn)狀的人多想有所發(fā)展的人少。這也就導(dǎo)致了教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)熱情不高的現(xiàn)象存在的一個(gè)方面的因素。

總之，教師職業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，不論是對(duì)于教師自己、對(duì)于教育事業(yè)也都是好的有意的活動(dòng)，應(yīng)該加大對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)研工作、強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管、加大力度進(jìn)行教師的有效補(bǔ)充以減輕一線教師的工作壓力、全面提升教師社會(huì)地位和工作收入，培養(yǎng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神。那樣教師職業(yè)繼續(xù)教育活動(dòng)就會(huì)如今日的春色百花爭妍、熱火朝天。

繼續(xù)教育可又說是在職在編老師心中永遠(yuǎn)的痛。十幾年前高校有一批人發(fā)現(xiàn)了新大陸，知道以繼續(xù)教育之名從中小學(xué)老師兜里拿錢是最高效最容易的，于是繼續(xù)教育之路開啟。

開始的時(shí)候還有點(diǎn)象樣，因?yàn)樗麄兌际菍?shí)打?qū)嵳覍＜襾砩险n的，雖然一樣是騙錢，不過總算讓當(dāng)時(shí)落后的什么都不太懂的人學(xué)到點(diǎn)東西，像課件制作等等。不過這些東西學(xué)與不學(xué)也一個(gè)樣，因?yàn)閷W(xué)校沒這些硬件，學(xué)了又能怎樣？就算現(xiàn)在的人不學(xué)，學(xué)校硬件齊全，自己都要逼自己去學(xué)，來來去去就那兩招，用不著花錢去學(xué)。

過了幾個(gè)年頭，繼續(xù)教育越來越不象樣了，隨隨便便弄幾個(gè)科目就說是繼續(xù)教育，老師們根本學(xué)不到東西，而且掏了錢還要東奔西跑，上課時(shí)學(xué)，晚上去學(xué)，假期去學(xué)，總之出了錢還要?jiǎng)谛膭诹ΑＳ行├蠋煱l(fā)現(xiàn)，到繼續(xù)教育辦事處報(bào)名時(shí)，他們的工作人員都正在看劇，完全看不出比中小學(xué)老師高出一個(gè)層次。

有老師開始發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們早已經(jīng)變成了蛀米大蟲。那些人本來是由上面來養(yǎng)的，就是以繼續(xù)教育之名養(yǎng)起一批人，這些人的職責(zé)是以繼續(xù)教育為名想出千百萬個(gè)題目來對(duì)中小學(xué)老師進(jìn)行培訓(xùn)收取報(bào)酬，到若干年后，盈利率下降，可以還要養(yǎng)著這樣一批人，于是他們又想出了最省力最毒的一招，就是錄像。

現(xiàn)在的繼續(xù)教育完全就是沒有意義，而且只地掙錢，可以說半點(diǎn)意義都沒有，開始時(shí)老師出一半，學(xué)校出一半，后來干脆學(xué)校全部出了，方式就是老師自己上網(wǎng)去看錄像，錄像都是錄好的了，他們一勞永逸，一個(gè)錄像可以看100年，看完了，做完了作業(yè)，評(píng)價(jià)好了，得滿分，然后就過關(guān)了，竟然還強(qiáng)行算到職稱評(píng)定里面去。曾經(jīng)因?yàn)橘|(zhì)疑過大停過一段時(shí)間，現(xiàn)在又開始了。繼續(xù)教育就是一個(gè)笑話，一個(gè)從開始到消失都只在坑中小學(xué)老師錢的笑話，可是到今天仍然扮演著小丑的角色，卻沒人站出來消滅它。

我認(rèn)為沒有必要存在！

首先，一線工作的老師根本就不可能坐下來慢慢地聽講座學(xué)習(xí)

每年國家通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容編排得確實(shí)不錯(cuò)，里面的老師講得也挺好。但是，老師們是真的難以靜下心來學(xué)習(xí)：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、處理打架的，一會(huì)兒年級(jí)組、一會(huì)兒教務(wù)處、一會(huì)兒團(tuán)委、一會(huì)兒政教處，不時(shí)地給布置過工作來。

學(xué)習(xí)就得靜下心來，而當(dāng)老師的一天中基本沒有靜下來的時(shí)候，放學(xué)回家，一身疲憊，誰又有精力坐在電腦前學(xué)習(xí)呢？

第二，需要什么，可以學(xué)校自己組織學(xué)習(xí)

我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，像PPt、視頻制作、白板使用、課題研究等都是學(xué)校組織的。用什么，學(xué)什么。什么急需，學(xué)什么。效果挺好的。

第三，通過校際間的作課活動(dòng)效果會(huì)更好

與其單純學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不如開展各種聽評(píng)課活動(dòng)來得更實(shí)在一些，老師們通過聽評(píng)課活動(dòng)所獲得的進(jìn)步會(huì)更為顯著。

第四，老師們有什么需要提高的自己也會(huì)學(xué)習(xí)的

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了廣闊的空間，在工作中遇到什么問題，完全可以通過在網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料來獲得的。

到此，以上就是小編對(duì)于繼續(xù)教育公司培訓(xùn)方案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于繼續(xù)教育公司培訓(xùn)方案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。