剪刀使用兒歌幼兒？

1、《小剪刀》

小剪刀，輕輕拿，當心它的大嘴巴。

用的時候才拿它，走路時候要放下。

好朋友，用剪刀，握住刀尖遞給他。

別用嘴巴咬到人，安全使用別忘啦！

2、《安全使用小剪刀》

小小剪刀真神奇,

剪來剪去剪東西。

剪出一只小鴨子,

剪出一顆大鴨梨。

使用剪刀要注意,

刀”口”不用,把嘴”閉”。

別人使用剪刀時,

不伸手來不打鬧。

借用材料不要搶,

要和同伴共商量。

刀尖不沖你我他,

合作愉快笑哈哈。

擴展資料

快速掌握用剪刀的方法：

一、安全取放剪刀。讓幼兒用剪刀，必須教幼兒正確拿取剪刀的方法，既不能傷害到別人，又對自己安全。首先，我教孩子取剪刀的方法，讓幼兒用手緊握剪刀尖。其次，使用時剪刀尖必須朝自己的正前方。我采用傳遞的方法，讓幼兒傳剪刀，使其熟練掌握方法，并形成習慣。

二、拿剪刀的方法。握剪刀在教幼兒握剪刀時，我采用幼兒非常熟悉的手指游戲：大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐來教他們拿剪刀，并編成兒歌“小剪刀，向前伸，倆個山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進去，小剪刀和寶寶樂開花。”

兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

三、用剪刀的方法。

1、目測剪。目測剪即紙上沒有線條，幼兒可以隨意的，直接目測著剪。這是幼兒初學用剪刀時的適用方法。孩子可以憑借想象把紙剪開，怎么剪都行，這樣他們很有成就感，沒有對錯，他們會大膽的使用剪刀，一次次不斷練習，樂此不疲。

2、沿線剪。

一刀剪——給幼兒準備些一厘米寬的小紙條，上面畫有直線，幼兒可以咔嚓一下沿線剪下。也可以設計一些小圖片，如：貼小路、貼花瓣、貼高樓等，讓孩子們可以把剪下的小塊塊貼成漂亮的圖案。這樣孩子們既感興趣，小手也可以得到休息，并增強了用剪刀的積極性。

兩刀剪——為幼兒準備一些二厘米寬的紙條，上面畫有小直線兒需要咔嚓咔嚓兩下沿線剪下。在教幼兒連續(xù)剪時告訴孩子要把剪刀口大大的打開，然后大口咬下去。

利用兒歌“我來變個大老虎，張大嘴巴咬下去，一口一口全吃光。”孩子們邊說邊剪，一邊用力把剪刀撐開，一邊張嘴，好像真的要吃光。

連續(xù)剪——先剪直線再剪曲線這是技能的練習。讓“剪刀”當火車司機，需要使“火車”行使在黑線鐵軌上，在幼兒練習時把“轟隆隆隆”改成“咔嚓咔嚓”剪刀火車到站了，這條線正好剪完。

當直線曲線一些較復雜的圖案出現(xiàn)時孩子總把剪刀扭過來扭過去，這樣既速度慢又影響了他們的質(zhì)量。可以教孩子紙轉(zhuǎn)，剪刀不轉(zhuǎn)的方法，這樣一些細小的圖案也可以很順利的完成。通過運用這些方法，可以很快地讓幼兒掌握運用剪刀的正確方法。

當然，由于幼兒年齡小，肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，所以我在日常生活中多投入鍛煉小肌肉的材料，如：二指捏、三指捏、五指抓、擰、舀、貼等桌面活動，使小肌肉能快速發(fā)展，使幼兒運用剪刀能更加靈活自如。

中班幼兒用剪刀剪線條的好處？

一、剪紙能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力，剪紙的進行需要手工者的細膩和認真，所以，這對于幼兒觀察能力的提升是非常有幫助的。

二、剪紙有利于培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，在剪紙的過程中，需要眼力、手、心三者之間的結(jié)合，只有三者保持一致，才能夠剪出好的作品。

三、剪紙有利于培養(yǎng)孩子的耐性，因為剪紙的過程相對復雜，需要手工者有著足夠的耐心。細心。

四、剪紙可以提升孩子的智慧，孩子在剪的過程中，雙手就牽引了大腦的運作，從而使得腦部得以開發(fā)。

可見，學習剪紙的好處是非常多的，家長朋友不妨可以培養(yǎng)一下孩子在此方面的愛好。而且，現(xiàn)在懂得剪紙的人也越來越少了，如果讓孩子精通的話，也是個人的一項技藝。

中班幼兒用剪刀對寫字的好處？

中班幼兒用剪刀剪紙，可以訓練動手能力。

幼兒園老師會讓寶貝開展各種手工課，來訓練小朋友的動手能力，小朋友寓教于樂，也會在在過程中體會剪紙的樂趣。

兒童動手能力提高了，手指的靈巧性也隨之增加，為以后學寫字打下了良好的基礎(chǔ)，是個好事。

中班怎樣引導幼兒使用剪刀？

1.先購買適合幼兒使用的剪刀，讓孩子摸摸、看看，教會孩子正確握剪刀的方法和安全使用剪刀的知識，如：知道剪刀的刀口部分是不能用手摸的；剪刀不能拿在手上舞來舞去；在幼兒園游戲活動時，不能將剪刀扎小朋友等。

2.教育孩子如何使用剪刀，告訴孩子剪刀可以剪什么，不可以剪什么。

幼兒園使用剪刀時的文案？

幼兒園使用的剪刀都是專用的，不會剪傷手指，具有保護性，只能剪薄的紙張，也不是太鋒利，孩子們都會使用，主要是訓練孩子們做剪紙游戲，給他們五顏六色的紙張，檢出各種各樣的花型，培養(yǎng)他們的動手能力，剪刀是幼兒專用的剪刀，塑料的材質(zhì)，沒有刀刃，只能減薄薄的紙張，所以沒有危險性，應該比較放心，老師們看著一點就可以了，首先教他們正確的使用方法，一般是沒有危險性的，

中班幼兒可以很好使用剪刀？

活動目標：1.了解剪刀的不同用處，會正確使用小剪刀{重點}

2.了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途3.體驗剪刀給人們生活帶來的方便。

活動準備：簡單了解幾種剪刀的用處，會使用小剪刀；剪刀、紙、課件、音樂活動過程：一、情境導入1.小朋友，再過兩個月，你們就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你們愿意幫助小班的弟弟妹妹嗎？

2.小班的小朋友想請你們幫忙剪一些窗花，你愿意幫忙嗎？

3.那我們就利用桌子上的工具，給小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三個要求第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上，剪下來的紙放筐子里第三：音樂結(jié)束，馬上停止工作，能做到嗎？

4、好，音樂開始，選一把你喜歡的剪刀，安靜的開始工作二、音樂停止，幼兒展示自己的作品1、小朋友的窗花剪得都很漂亮，我發(fā)現(xiàn)這朵特別漂亮，你發(fā)現(xiàn)它和別的窗花有什么不同了嗎？

2、對，它是用這種花邊剪刀剪出來的，你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方？

你都在什么地方看見使用這種剪刀的？

三、出示換燈片，引導幼兒了解幾種特殊的剪刀，探索它們特殊的造型和用途1、在生活中你還見過什么樣的剪刀?

2、今天老師也給小朋友帶來了幾種剪刀，大家來仔細看一看說一說：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

3、幼兒邊看邊說）教師小結(jié)：相同點：都叫剪刀；都可用來剪東西；都有一個軸；都有刀刃。不同點：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途4、既然剪刀的外形決定了它們的用途那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什么的5、出示幻燈片：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？

出示幻燈片：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

6、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？

演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。

7、理發(fā)剪：剪尾更有利于理發(fā)師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時可以避免戳傷客人。

8、布料剪：因為布很軟，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長，這樣剪起來就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。

9、指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O計的，使用起來更加方便！

四、再次使用剪刀，體驗剪刀給我們生活帶來的方便孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，小班小朋友想請你給他們做個新的造型，你看，他們的頭發(fā)怎么了？身上穿的衣服漂亮嗎？怎樣裝飾一下呢？

老師還是有幾個要求;第一：注意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己第二：請小組合作，來給一個娃娃做造型，大家可以分工第三：音樂結(jié)束，馬上停止工作，好嗎？

五、小組展示作品，教師小結(jié)看，多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動中，我們可以去用用我們好朋友----剪刀。可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西，不過，要注意安全哦。

剪刀腿的好處？

剪刀腿確實可以瘦腿我試過至少要100-150個差不多做到大腿內(nèi)側(cè)酸痛累了可以舉在空中這樣可以美化腿型。具體瘦的話最有用的部位是大腿內(nèi)側(cè)贅肉。我做過這個動作確實值得一試。希望我的回答可以幫到你

中班幼兒對剪刀的使用情況？

人手具有“鉗式運動”的功能，即拇指與食指的對捏。小班幼兒小手肌肉發(fā)展不完善，需要通過多方面的訓練來發(fā)展幼兒小手的靈活性。而通過使用小剪刀，可以更好的來鍛煉幼兒的小手肌肉的靈活性。但因為剪刀帶有一定的危險性，所以幼兒在使用小剪刀時，教師要做好安全防范工作，如可以讓幼兒分組進行操作活動，一個老師負責指導一組；如果老師人手不夠，也可以在晨間活動、課后游戲、接園時間里讓幼兒進行操作活動，教師進行個別指導。

其次，使用剪刀應注意以下事項：

1、給孩子準備那種沒有尖的安全剪刀。因為孩子手部肌肉發(fā)育不完善，準確性差，使用不當，容易扎手，或出現(xiàn)其他事故。

2、教給孩子使用剪刀的正確方法。要用右手的拇指放進剪刀一側(cè)手柄，用食指和中指同時放入剪刀另一側(cè)手柄，把剪子的尖朝前，剪刀立起來，從身體開始向前方剪，千萬不要橫著剪，以防剪到左手或扎到身體其他部位。

3、剪貼完畢要讓孩子自己把剪刀收放好，不要拿剪刀打鬧玩耍，要把地上的碎紙撿干凈。剪下來的圖形夾在本子里，或統(tǒng)一放到小盒子里，保存好以便下次使用、欣賞或粘貼。要使孩子養(yǎng)成清潔整齊的習慣。

使用勺子對幼兒好處？

嬰兒學習使用勺子，能夠鍛煉大腦、眼睛、手、嘴等多個身體部位的靈活性和協(xié)調(diào)能力。對于孩子勇于探索嘗試，培養(yǎng)自主能力也十分必要。引導教會孩子自己動手，使用勺子吃飯以后，還可以利于孩子的成功感和興趣，不失時機地注意培養(yǎng)孩子使用杯子和碗等餐具。

學會使用勺、杯、碗，是嬰兒學習生活自理能力的開端，如果抓住機會，鼓勵孩子多多練習，寶寶的進步是會很快的，在日常生活中，既學會了生活能力，又鍛煉了綜合協(xié)調(diào)能力。

使用筷子對小班幼兒的好處？

1、能訓練幼小的孩子拇指和其余四個手指對立的抓握動作。

2、使用筷子可以促進孩子精細動作的發(fā)展，從而刺激大腦皮層相應區(qū)域的發(fā)育。

3、孩子在使用筷子的過程中，可以促進眼、手的聯(lián)合協(xié)調(diào)運動，眼和手的配合訓練又可以發(fā)展兒童對隱藏在物體當中的較復雜的屬性和關(guān)系進行分析綜合的能力，發(fā)展他們的知覺和具體思維能力。眼手的協(xié)調(diào)，使他們有可能發(fā)展各種更復雜的動作。

4、據(jù)觀察，孩子及早學會靈活地使用筷子，對后來盡快地學會握筆有積極影響。