大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊幼兒個(gè)別化教育培訓(xùn)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊幼兒個(gè)別化教育培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

自閉癥孩子上普通幼兒園接受融合教育好不好？

我是“一路童行”兒童的健康顧問

希望我的回答對您以及其他看文章的朋友有所幫助。

“融合教育”成為了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，社會對殘障人群的教育權(quán)利越來越重視。

怎么說呢，融合教育算得上是全新的教育概念，其核心目標(biāo)是通過家庭、社區(qū)、幼兒園、學(xué)校一起融合的教育訓(xùn)練過程。

重點(diǎn)是改善自閉癥兒童的社會、學(xué)習(xí)、認(rèn)知功能，從而提高自閉癥兒童的社會適應(yīng)能力。

事實(shí)證明融合教育的確有利于改善自閉癥兒童的行為習(xí)慣，其次融合教育需要的課堂環(huán)境系統(tǒng)化、科學(xué)化的個(gè)別訓(xùn)練來滿足特殊兒童教育的需要，這背后還需要家長配合才能有顯著康復(fù)效果。

對于融合教育來說，家長與老師的態(tài)度起到成效的關(guān)鍵作用。

下午好，感謝邀請。我們旨在為全球的自閉癥兒童提供最準(zhǔn)確、專業(yè)、智能的康復(fù)訓(xùn)練游戲和素材。

融合教育對孩子的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的，你的孩子三歲多，應(yīng)該也是剛診斷不久，如果孩子的語言、認(rèn)知、自理等各方面的能力可以達(dá)到融合的標(biāo)準(zhǔn)，可以和學(xué)校協(xié)商，考慮讓孩子進(jìn)行幼兒園的融合教育。因?yàn)橐话阏５暮⒆右捕际?歲半到三歲就開始上幼兒園。

關(guān)于融合教育的好處還是非常多的，科學(xué)、有效的融合教育對孩子的社會化發(fā)展和社會功能的改善都有一個(gè)質(zhì)的提高。

1，融合教育中的平等關(guān)系和行為準(zhǔn)則是家庭干預(yù)所沒有的。

首先，角色的不同，幼兒園中學(xué)生和老師的關(guān)系和家庭中孩子和父母的關(guān)系是完全不一樣的，幼兒和幼兒之間的平等關(guān)系也是家庭教育中缺失的一部分，融合教育中，老師和同學(xué)都有自己的社會角色和行為標(biāo)準(zhǔn)，并且大家都是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來約束自己的行為。同時(shí)，幼兒園中的模范學(xué)生有著示范作用和模范行為，可以正確引導(dǎo)孩子，對孩子也會有一定的參照作用。

2，矯正自閉癥兒童在社會性方面的偏差，有利于孩子全方面的發(fā)展。

在家庭中，父母因?yàn)楹⒆拥奶厥庑越?jīng)常會對孩子有著特殊的照顧和妥協(xié)，而在幼兒園的融合中，有普通孩子的社會性作為參考，更加強(qiáng)調(diào)和突出了環(huán)境對孩子的作用，從而矯正孤獨(dú)癥兒童各方面存在的偏差，促使孩子在同學(xué)關(guān)系、分享主義、言行舉止、溝通交流等各方面的提高。

你好，我是一名特教老師，希望我的回答能夠夠幫助到你。

同等環(huán)境下，一般來說，同班的語言交流和社會化水平越高，對孩子的提升和幫助越大，這也是很多家長擠破頭都想讓孩子上普通幼兒園的原因。

在普通幼兒園里，有著模范學(xué)生的帶頭作用，有著老師一視同仁的對待和比較，很容易能夠發(fā)現(xiàn)孩子和普通孩子之間存在的差距，能夠?yàn)槲覀兊母深A(yù)提高提出很寶貴的改進(jìn)措施。這是家庭和機(jī)構(gòu)干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有的。

但是要不要融合教育，一定要根據(jù)孩子的具體情況來定，也就是說，孩子有沒有融合教育的條件和基本的功能。比如孩子基本的溝通和表達(dá)需求的能力，孩子基本的聽從指令和配合的能力，孩子的基本自理能力，這些都要進(jìn)行考慮的。

如果孩子的這些功能都沒有的話，那么，對孩子的提高幾乎是沒有幫助的，我們也經(jīng)常見到一些孩子由于不遵守課堂紀(jì)律，隨意的干擾其他小朋友，導(dǎo)致老師和學(xué)校都沒有辦法要將其勸退。這就是孩子不符合融合教育的結(jié)果。

在機(jī)構(gòu)里，學(xué)到的都是最基本的社交和認(rèn)知能力，而在幼兒園這樣的社會化大家庭里，沒有家長的陪伴，有的只是老師的統(tǒng)一管理，非常考驗(yàn)孩子的社交能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力以及分享互助等各方面的品質(zhì)。可以說是對德智體美等全方面的提升，大家在一起吃飯，一起睡覺，一起學(xué)習(xí)，是一個(gè)半社會化的過程。所以，如果孩子有融合條件，最好送他到普通幼兒園。

如果孩子的情況差一點(diǎn)們可以循序漸進(jìn)的過度，相信會越來越好，加油！

大家有什么疑問，歡迎在評論區(qū)留言，有時(shí)間的話我會一一回復(fù)！

我感覺應(yīng)該是不錯(cuò)的，融合教育對孩子的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的，科學(xué)有效的融合教育對孩子的社會化發(fā)展和社會功能的改善都很重要。

1.融合教育使自閉癥孩子們在一個(gè)平等的關(guān)系中成長。

在家庭中，大多數(shù)家長跟孩子沒有處在一個(gè)平等的關(guān)系中，她們經(jīng)常以父母的名義命令孩子，而在學(xué)校中，小孩子比較多，并且大家都是平等的，這增加了自閉癥孩子對外界交流的渴望。

2.融合教育能促進(jìn)自閉癥孩子的多方面發(fā)展，提高獨(dú)立能力。

在學(xué)校中，老師會經(jīng)常給孩子們開展多種不同類型的活動(dòng)，開發(fā)她們的智力，促進(jìn)她們的多方面發(fā)展。

3.融合教育跟使自閉癥孩子們增加對外界的溝通交流。

在學(xué)校中孩子比較多，孩子之間的交流溝通也會增多，而且在學(xué)校中老師和孩子的交流也非常多，從而提高自閉癥孩子對外交流能力。

到此，以上就是小編對于特殊幼兒個(gè)別化教育培訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊幼兒個(gè)別化教育培訓(xùn)的1點(diǎn)解答對大家有用。