大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)行業(yè)最新信息報(bào)道的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)行業(yè)最新信息報(bào)道的解答，讓我們一起看看吧。

開一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)剛開業(yè)怎么宣傳？

說(shuō)到教育培訓(xùn)行業(yè)宣傳問(wèn)題，首先要看你做的是哪一類培訓(xùn)教育，是針對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，還是針對(duì)職場(chǎng)培訓(xùn)，還是商務(wù)教育培訓(xùn)。三個(gè)個(gè)大類的培訓(xùn)包含對(duì)象也各不相同。

一、針對(duì)學(xué)生培訓(xùn)，分為四類：

1、課程培訓(xùn)，也就是各學(xué)科的課外學(xué)習(xí)提升與備考。

2、興趣培訓(xùn)，也就是時(shí)常說(shuō)的興趣培訓(xùn)，聲樂(lè)，美術(shù)，體育項(xiàng)目，主持培訓(xùn)等等。

3、出國(guó)留學(xué)，一般是是想要去國(guó)外學(xué)習(xí)的初中，高中，大學(xué)學(xué)生和部分成年人等四類。

4、文化培訓(xùn)，如國(guó)學(xué)，禮儀，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承培訓(xùn)等。

二、針對(duì)職場(chǎng)培訓(xùn)的分為兩個(gè)大類：

1、職業(yè)技能教育培訓(xùn)，包含品類也多，管理類，技術(shù)類，考級(jí)認(rèn)證類等等。

2、學(xué)歷及提升教育培訓(xùn)，如某些民辦學(xué)習(xí)，專升本輔導(dǎo)，自考輔導(dǎo)，考研輔導(dǎo)等等。

三、商務(wù)教育培訓(xùn)分為三類

重慶一非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師抽打?qū)W生并逼其下跪，教育部門稱正在查處，對(duì)此你怎么看？

8月16日，重慶石柱縣一非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)陳老師，也是這個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人，在給學(xué)生進(jìn)行小升初的培訓(xùn)時(shí)，陳老師叼著煙，拿著木制教鞭抽打班上的一位學(xué)生，打了數(shù)十下，學(xué)生將手縮了回去，老師在他身上一直猛打，然后逼其下跪，并用言語(yǔ)侮辱。教育主管部門認(rèn)定這是一家非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目前正在接受調(diào)查處理。

教育亂象之一：

老師叼著香煙，抽打?qū)W生。

在課堂上叼著香煙，是誰(shuí)給了你這么任性的權(quán)利？就算是你自己創(chuàng)辦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)把孩子送到你的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)吸二手煙或?qū)W不良行為習(xí)慣的，既然你收了學(xué)生的錢，就要對(duì)家家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)，課堂上抽煙已違反師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，與人民教師的身份不相符。

在教室里毆打?qū)W生，據(jù)他自己講，這個(gè)學(xué)生是他親戚的兒子，由于親戚管教不了這個(gè)孩子，讓他該怎么辦就怎么辦。也就是說(shuō)，孩子的父母已經(jīng)把懲戒學(xué)生的權(quán)利交給了老師。但老師在輔導(dǎo)班上毆打?qū)W生不但有失教師的尊嚴(yán)，而且也是一種違法行為，相關(guān)職能部門應(yīng)對(duì)其嚴(yán)肅處理。

教育亂象二：

違規(guī)補(bǔ)課依然屢禁不止。

一部分老師總想通過(guò)補(bǔ)課來(lái)賺取外快，有的老師通過(guò)與其他人合伙的方式辦起補(bǔ)習(xí)班，也有的老師在自己家里開辦起了補(bǔ)習(xí)班，都是想在教育市場(chǎng)中分得一杯羹。而補(bǔ)課亂象重生，就是因?yàn)橥度肷伲貓?bào)高，賺錢快等特點(diǎn)決定。一部分老師鋌而走險(xiǎn)，偷偷摸摸抱著僥幸心理開辦補(bǔ)習(xí)班。

石柱縣教育局在例行檢查時(shí)就知道六六輔導(dǎo)班是非法輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有取締呢？這里面是否存在貓膩？教育部明確規(guī)定在職教師嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課，這恰好給某些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供了便利，在這個(gè)魚龍混雜的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，有很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是打的擦邊球，簡(jiǎn)而言之就是非法輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這影響著當(dāng)前的教育教學(xué)秩序，是該好好清理整頓了。

老師，為人師表，一言一行可能會(huì)影響孩子的一生，老師體罰學(xué)生不僅違背師德師風(fēng)建設(shè)，而且可能會(huì)受到法律的制裁。老師對(duì)學(xué)生的教育，也必須在法律允許的范圍之內(nèi)進(jìn)行，有法可依，有法必依，治保障教育健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是老師教育學(xué)生的法律準(zhǔn)則。

再次看到這樣的視頻，實(shí)在讓人感到痛心，這樣的教師真的很難讓人接受，這真的是一名教師所為嗎？筆者實(shí)在不敢相信這樣的行為竟然再次出現(xiàn)在我們的教育實(shí)踐中，這不得不說(shuō)是一種教育的“疤痕”，教師群體中的“異類”。

雖然這位教師屬于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并非我們所說(shuō)的學(xué)校公辦教師，但這也算是教師群體的一員，能做出這樣無(wú)法令人接受的事情，實(shí)在令人不可思議。

筆者專門了解了一下整個(gè)事件，從網(wǎng)絡(luò)上曝光出來(lái)的事件原委來(lái)看，該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于非法經(jīng)營(yíng)的，而且在2018年就已經(jīng)被當(dāng)?shù)亟逃块T發(fā)現(xiàn)，同時(shí)被打的學(xué)生是該教師的親戚，可以說(shuō)是在學(xué)生父母的授意下，該教師才對(duì)其“嚴(yán)加管教”的。 視頻加載中...

教師在打?qū)W生，并逼其下跪時(shí)，內(nèi)心究竟是如何想的？

在我們的主流思想中，教師應(yīng)該是非常關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤總會(huì)耐心指導(dǎo)，悉心教導(dǎo)，即使出現(xiàn)一定的懲戒行為，也不至于會(huì)向視頻中教師那樣所為。對(duì)于這位教師，筆者還是不得發(fā)問(wèn)，他的年齡也應(yīng)該算是一位父親，如果這位學(xué)生是自己的孩子，他還會(huì)下如此重的手嗎？筆者并不反對(duì)其對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的懲戒，但是他為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行毆打，而且毆打程度如此嚴(yán)重，更有甚者對(duì)逼學(xué)生下跪，這種做法勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的心理健康，傷害到學(xué)生的心理健康。

既然在2018年就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)該非法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為什么還允許其繼續(xù)經(jīng)營(yíng)？

我們從新聞中看到，當(dāng)?shù)亟逃块T早已經(jīng)在2018年就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但為什么一直沒(méi)有被強(qiáng)制關(guān)閉？當(dāng)?shù)亟逃块T堅(jiān)稱正在查處之中，難道對(duì)于這種非法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的查處還需要一年多的時(shí)間嗎？難道在查處期間不能要求其關(guān)閉培訓(xùn)班嗎？在這個(gè)過(guò)程中，我們不禁要問(wèn)，到底是當(dāng)?shù)亟逃块T沒(méi)有作為，還是該教師依然偷偷開辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？

該教師沒(méi)有從事教育的資質(zhì)，又是誰(shuí)允許他開辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的？

聽到這樣的消息，真的挺痛心的，本身我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)遇到了很多的困難，吃了很多的苦，還要受到這幫小人的刁難，在同情學(xué)生的同時(shí)，非常的生氣，真的希望有一天能把這幫敗類收拾干凈，還給我們的孩子一個(gè)安寧的，和諧的教育環(huán)境。

這種老師的存在，就是我們這個(gè)教育的禍害，不知道有多少這樣的老師充斥在我們這個(gè)教育大隊(duì)伍當(dāng)中，但是我相信這種老師一定是少數(shù)的，對(duì)于這種少數(shù)的敗類，我們一定要給他嚴(yán)厲的懲罰，首先就應(yīng)該把它逐出教師隊(duì)伍，收回他的教師資格，讓他永遠(yuǎn)不能做老師，希望我們的教育主管部門能夠快速的查清時(shí)間，給學(xué)生一個(gè)公道。

對(duì)于大學(xué)生逼學(xué)生下跪這種行為，我們必須要依法嚴(yán)厲懲處這位老師，這已經(jīng)涉及到了侵犯學(xué)生的生命健康權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，必須要讓法律為學(xué)生討回公道同時(shí)依法對(duì)這位暴力的老師給予嚴(yán)厲的懲處，還我們這個(gè)教育一個(gè)安寧，還學(xué)生一個(gè)公道。

在這個(gè)問(wèn)題當(dāng)中還有一個(gè)需要哦，質(zhì)問(wèn)的就是學(xué)生的父母，為什么要把學(xué)生送到這種補(bǔ)課班里去？這種補(bǔ)課班，沒(méi)有任何的資質(zhì)，我們的家長(zhǎng)在處理孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，能否再走走心，打聽好情況，詢問(wèn)好教師的品德，然后再把學(xué)生送到補(bǔ)課班去，像這位父母這樣的，無(wú)疑是吧，孩子送進(jìn)了湖口，讓孩子不僅學(xué)習(xí)上不能提高，身心更是更受到了嚴(yán)重的傷害，這與父母的粗心大意，都有著直接的關(guān)系。

這件事讓我想起了那件特別轟動(dòng)的，學(xué)生成年以后當(dāng)老師的事件，仇恨這個(gè)東西，一旦在學(xué)生的心里買下種子，長(zhǎng)大以后就有可能開花結(jié)果，我們的老師總是在強(qiáng)調(diào)尊師重道，可是我們是否真正的尊重過(guò)學(xué)生呢？我們是否真正的從心里把他當(dāng)成一個(gè)親近的學(xué)生來(lái)看待呢，而不是一個(gè)管教的對(duì)象，打罵的對(duì)象。

不要總是一味的強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)益，我們應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)自身權(quán)益的同時(shí)，更要尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，師生之間應(yīng)該和諧相處，有問(wèn)題我們共同去解決，不應(yīng)該單純的使用暴力。

社會(huì)上之所以對(duì)教師這個(gè)群體如此的排斥，其中一個(gè)原因就是我們的老師對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，簡(jiǎn)單粗暴，不講道理，不能因?yàn)閷W(xué)業(yè)的事情而侵犯公民的人權(quán)利，這應(yīng)該是每一個(gè)老師必須謹(jǐn)記的，而我們的老師卻在這方面屢屢犯錯(cuò)，什么時(shí)候真的能把這些暴力成性的老師，完全的清除出隊(duì)伍，可能我們的教育才會(huì)變得安寧一些，和諧一些，有效一些，有序一些。

到此，以上就是小編對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)最新信息報(bào)道的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)行業(yè)最新信息報(bào)道的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。