幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景(幼兒教育行業(yè)的發(fā)展階段)_教育培訓

幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展？

幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展過程

幼兒教育行業(yè)的發(fā)展前景(幼兒教育行業(yè)的發(fā)展階段)

1、形成

早教機構在九十年代末就開始慢慢的形成了，不斷的發(fā)展，到早教機構已經(jīng)有一定成熟了，早教機構能有助于孩子的成長。早教機構的通俗含義是為所有沒有精力和時間引導教育孩子的家長提供上門式的一對一的專業(yè)服務機構。

2、萌芽期

改革開放初期，百廢待興，全國人民積極投入生產(chǎn)建設，國民經(jīng)濟水平蒸蒸日上。經(jīng)濟體制的改革，導致國人日益繁忙，尤其是一些一線城市，一些年輕的父母甚至都沒有時間去照顧自己的孩子，于是，她們或讓親人托帶，或者找一個比較可靠的保姆代為照看孩子。

3、形成期

到了九十年代末，國民經(jīng)濟水平一翻再翻，各行各業(yè)的分工更加明確，同時國民需求普遍上漲，導致產(chǎn)品供不應求，再加上政府鼓勵個人創(chuàng)業(yè)投資，在這種社會環(huán)境下，人們本就已經(jīng)不夠用的時間顯得更加緊迫。

4、發(fā)展期

二十世紀末期直到如今，多家早教機構已經(jīng)在全國各個大中型城市建立，在不斷開拓服務空間的同時也在不斷的總結經(jīng)驗，完善管理，使得其內(nèi)部規(guī)模、外部資源再不斷地擴大強化，并且開始學會結合一定的高科技手段來拓展自己的服務空間，例如利用傳統(tǒng)的廣告媒體和一些網(wǎng)絡的營銷手段等。

幼兒教育對個體發(fā)展的意義？

好的行為習慣要從小養(yǎng)成，所以幼兒教育至關重要，讓良好的行為習慣和善良的心性植根于孩子心中。

幼兒教育的發(fā)展歷史有哪些？

教養(yǎng)機構根據(jù)一定的培養(yǎng)目標和幼兒的身心特點，對入小學前的幼兒所進行的有計劃的教育。又稱學前西漢時期編纂的《禮記·內(nèi)則》中就有關于幼兒教育的記述。中國近代幼兒教育機構始創(chuàng)于清光緒二十九年，設于湖北武昌，名為蒙養(yǎng)院，1922年定名為幼稚園。歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀末19世紀初。法國牧師J.F.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學校。1802年，英國空想社會主義者R.歐文于蘇格蘭的新拉納克創(chuàng)辦了一所招收2～6歲工人子女的幼兒園。德國教育家F.W.A.福祿貝爾和意大利教育家M.蒙臺梭利對幼兒教育的理論和實踐都產(chǎn)生過重要影響。在中國，宋慶齡、陶行知、陳鶴琴、張雪門等對幼兒教育事業(yè)也都作出了較大的貢獻。幼兒教育的主要任務是使兒童身心獲得正常發(fā)展，為進入小學學習做好準備。中國的幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分。1981年10月中國頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》，提出了幼兒教育8個方面的內(nèi)容，即生活衛(wèi)生習慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂和美術。綱要還指出，對幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容要貫穿在游戲、體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂等全部生活與活動之中。蘋果應用商店中出現(xiàn)了豐富的幼兒教育資源，其中包括點讀機，有聲讀物等等，為幼兒教育掀開了一個新的篇章。

幼兒教育法規(guī)發(fā)展歷程？

幼兒教育法規(guī)歷程就是要創(chuàng)新新的教材，新的圖片，新的教學方法，去啟發(fā)或者開發(fā)孩子們的智力

幼兒教育發(fā)展指南四要素？

一、身體健康與動作

1.身體狀況

2.動作發(fā)展，具有一定的身體平衡能力，身體動作協(xié)調、靈敏，具有一定的力量和耐力，具有手眼協(xié)調和靈活操作能力

3.生活習慣與生活能力

二、語言與交流

1.聽與說，能認真傾聽并能聽懂常用語言目標

2.社會性與情感，有尊嚴、自信、自主的表現(xiàn)

3.社會適應，喜歡并適應群體生活，有初步的歸屬感

三、認知

1.探究與思考，喜歡探究，在探究中思考，學習和使用簡單的方法

2.發(fā)現(xiàn)與理解，初步認識身邊的自然事物與現(xiàn)象，感知和理解簡單的數(shù)量關系，感知形狀與空間關系

四、美感與表現(xiàn)

1.感受與欣賞喜歡自然環(huán)境與生活中美的事物喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

2.表現(xiàn)與創(chuàng)作喜歡參加藝術活動并大膽表現(xiàn)模仿，有初步的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

中國成立初期發(fā)展幼兒教育的意義？

人生百年，立于幼學。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是為終身學習和全面發(fā)展奠定基礎的重要階段。學前教育事業(yè)是重要的社會公益事業(yè)，辦好學前教育，關系廣大兒童的健康成長，關系千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。學前教育對人的發(fā)展十分重要。學前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時期,在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。

已有研究證明,早期教育對于兒童的認知發(fā)展具有重要影響。

幼兒教育心理學的發(fā)展歷程？

代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理學》，是西方第一本以教育心理學命名的專著

尚未成為一門具有獨立理論體系的學科

作為一門具有獨立理論體系的學科正在形成

中國的嬰幼兒教育發(fā)展歷史？

1.原始社會的幼兒教育：在原始社會生產(chǎn)力低下的條件下，兒童的教育主要放在了婦女和體弱老人的身上，由他們向幼兒傳授維持生存所必需的基本的知識經(jīng)驗因此，在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務是保證幼兒的存活。而且在原始社會中，教育沒有階級性，幼兒所受的教育內(nèi)容都是差不多的，受教育機會也是平等的。

2.奴隸、封建社會的幼兒教育：自從人類進入了奴隸和封建社會以來，隨著人類社會的階級分化，教育也出現(xiàn)了與原始社會不同的情況。統(tǒng)治階級利用自己的權利來培養(yǎng)自己的子女，同時剝奪平民的子女受教育的權利，只允許他們跟隨父母學習各種勞動知識和技能。教育的階級性、等級性出現(xiàn)了。與此同時，社會中出現(xiàn)了專門的學校，但是幼兒教育仍然是在家庭中分散進行的。這與當時社會整體的生產(chǎn)力低下有密切關系。

3.資本主義社會的幼兒教育：隨著工業(yè)革命的爆發(fā)，大工業(yè)機器生產(chǎn)在歐洲得到迅速發(fā)展，越來越多的人，包括家庭婦女，都開始進入工廠做工，家庭中的幼兒養(yǎng)育成了問題。由于彼時的大工業(yè)成產(chǎn)創(chuàng)造了更高的勞動生產(chǎn)率，因而社會具備了創(chuàng)辦幼兒教育機構所必需的物質基礎。可以說，大工業(yè)生產(chǎn)是催生幼兒教育機構產(chǎn)生的直接動力，我們可以這么說，現(xiàn)在的幼兒社會教育機構是近代大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物。

4.幼兒教育機構的產(chǎn)生與發(fā)展：世界上最早的幼兒教育機構是歐文創(chuàng)辦的幼兒學校1816年，歐文在蘇格蘭的新拉納克為1—6歲兒童創(chuàng)辦了幼兒學校，這堪稱歐洲最早的幼兒教育機構。之后德國著名教育家福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡設立了一所專收3—7歲兒童的教育機構。1840年，他把這所機構命名為“幼兒園”。自此，世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機構誕生了。

5.我國幼兒教育機構的發(fā)展：中國最早創(chuàng)辦的公立學前教育機構是1903年創(chuàng)辦于湖北武昌的湖北幼稚園。