親子教育方法？

答：好孩子是教出來(lái)的，不是慣出來(lái)的。當(dāng)孩子做對(duì)一件事時(shí)，即時(shí)贊揚(yáng)，以樹(shù)立孩子的自信心。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，一定要指出錯(cuò)在哪里應(yīng)該怎么做才對(duì)。孩子的無(wú)理耍求耍據(jù)絕，孩子的興趣愛(ài)好對(duì)的要支持。

親子教育正確方法？

身教大于言傳，作為家長(zhǎng)，必須要以身作則，放下手機(jī)，多陪會(huì)孩子娛樂(lè)，也可以多看看書，影響孩子，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，孩子不能太嬌慣，必須要從小懂規(guī)矩，有些事是不能做的，必須要有原則，這樣孩子就會(huì)從小很懂事，知道遵守規(guī)則，不能太隨意，愛(ài)讀書的孩子，一般都比較懂道理，也能夠坐得住，專注力比較強(qiáng)，長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)就會(huì)很好，

親子教育溝通方法？

一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。

交談，是在民主和諧的氣氛中，家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?，交談的話題應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無(wú)拘無(wú)束地把心里話傾吐出來(lái)，然后，再把自己高于孩子的見(jiàn)解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長(zhǎng)講、孩子聽(tīng)，沒(méi)有反饋切磋，不能算是真正的交流。至于家長(zhǎng)借交談對(duì)孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。

交談的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子雙方在情緒不佳時(shí)，特別是在氣頭上，不要交談;在事情的原委還沒(méi)有搞清楚時(shí)，不要交談;有局外人特別是有客人在場(chǎng)時(shí)，請(qǐng)不要做批評(píng)性的交談;在飯桌上，在孩子睡覺(jué)前，也不宜做批評(píng)性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的時(shí)機(jī)要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、激勵(lì)式、嚴(yán)肅批評(píng)教育式等都可采用。其中的漫談式，即不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。

成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。

二、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)

家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。

在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的。

跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對(duì)孩子都會(huì)有無(wú)窮的吸引力。家長(zhǎng)掐著時(shí)令帶孩子郊游，賞心悅目的自然景色會(huì)帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長(zhǎng)對(duì)童年趣事的回憶。共同的心境和語(yǔ)言，使長(zhǎng)幼之間的距離一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)行。

跟孩子一起去參觀游覽。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開(kāi)心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí)，若家長(zhǎng)能做精辟的講解，孩子是最為佩服;如顯知識(shí)不足，則會(huì)迫使家長(zhǎng)去翻書查資料，這更能贏得孩子的心。

跟孩子一起上街購(gòu)物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長(zhǎng)逛商店，順便要點(diǎn)民愛(ài)之物，家長(zhǎng)可乘機(jī)介紹商品知識(shí)，灌輸勤儉持家的道理。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購(gòu)物，家長(zhǎng)陪著當(dāng)參謀，邊買邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒(méi)有戒備，是教育的好機(jī)會(huì)。

跟孩子一起娛樂(lè)。晚飯后，節(jié)假日，一家人各展特長(zhǎng)，吹拉彈唱，談天說(shuō)地，讓家庭充滿歡樂(lè)的氣氛，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和生活的情趣。

家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多，共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂(lè)活動(dòng)之中，讓家庭教育在歡樂(lè)、親切、無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中進(jìn)行。

三、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)

對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子獲得了光榮稱號(hào)，父母要給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對(duì)年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段?？梢再?zèng)送書籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過(guò)早地染上銅臭氣。

親子教育的正確方法？

要和孩子建立正確的親子關(guān)系。要樹(shù)立和孩子是平等的。平常和孩子互相交流。平等相待和孩子經(jīng)常參加一些有意義的社會(huì)活動(dòng)和孩子多陪伴。有問(wèn)題及時(shí)溝通。

親子教育的思維和方法？

一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。

二、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)，家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的，比如跟孩子一起去野外游玩。

三、對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問(wèn)的。表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

親子園教育的方法？

親子園教育方法主要包括：

1、基本健康及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)

利用午餐或加餐時(shí)間，由保健醫(yī)來(lái)給家長(zhǎng)講一些營(yíng)養(yǎng)保健方面的知識(shí)。向家長(zhǎng)滲透正確的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)及健康觀念。

2、有些園所教家長(zhǎng)一些兒歌、嬰兒操讓家長(zhǎng)回去教孩子，即讓家長(zhǎng)帶一些任務(wù)回去，以督促家長(zhǎng)。

親子教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)特點(diǎn)是？

主體多元性：在親子活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)和嬰幼兒都是活動(dòng)的主體，三者都參與課程活動(dòng)。

多項(xiàng)互動(dòng)性：親子活動(dòng)多項(xiàng)互動(dòng)。具體表現(xiàn)在：教師與家長(zhǎng)、嬰幼兒之間，家長(zhǎng)與教師、嬰幼兒、家長(zhǎng)個(gè)體之間，嬰幼兒與教師、家長(zhǎng)及幼兒同伴之間等都可以產(chǎn)生相互作用和影響。

現(xiàn)場(chǎng)示范性與實(shí)踐性：對(duì)教師而言，每一次的親子活動(dòng)的組織都是一次現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)；對(duì)家長(zhǎng)而言，每一次的親子活動(dòng)的參與都是他們將學(xué)到的先進(jìn)教育理念和方法運(yùn)用于現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)孩子互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。

活動(dòng)的游戲性：游戲是0-3歲主要的學(xué)習(xí)方式，親子游戲是親子活動(dòng)最基本的組織形式。

親子農(nóng)業(yè)+親子教育，怎么打動(dòng)家長(zhǎng)們的心？

親子農(nóng)業(yè)+親子教育。這是休閑農(nóng)業(yè)的一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)。我想說(shuō)的是只有一線二線城市和經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的三線城市，親子教育才有市場(chǎng)。小縣城是沒(méi)有市場(chǎng)的。只有大城市的80后才沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸農(nóng)業(yè)，才會(huì)對(duì)插秧，收割水稻這些農(nóng)活感到新鮮，也會(huì)帶孩子去體驗(yàn)。但是小縣城就不一樣了，小縣城的居民是誰(shuí)，就是剛從農(nóng)村搬到縣里的人，你讓他們?nèi)ゲ逖?，人家不讓你給人工費(fèi)就不錯(cuò)了。

4歲孩子的教育方法？

4歲兒童被劃分為兒童生長(zhǎng)的學(xué)齡前期，此時(shí)兒童語(yǔ)言、心智、神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)處于快速發(fā)育時(shí)期，此時(shí)需要對(duì)兒童進(jìn)行積極有效的教育。

1.規(guī)范孩子的舉止言行：家長(zhǎng)要起到榜樣的作用，在日常生活中教導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀、是非觀，培養(yǎng)孩子建立正義感。

2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：每日?qǐng)?jiān)持與孩子共同讀書，開(kāi)始主要目的在與讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，減少手機(jī)、電視觀看時(shí)間，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

3.培養(yǎng)發(fā)展一種興趣愛(ài)好：生活中家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意孩子的興趣點(diǎn)和性格特點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子多接觸新事物，找到適合孩子的一項(xiàng)愛(ài)好，并堅(jiān)持培養(yǎng)成為特長(zhǎng)。

親子教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)特點(diǎn)是什么？

親子活動(dòng)從廣義上說(shuō)是親人和孩子的一種教育活動(dòng)，狹義上說(shuō)是嬰幼兒和家長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃的互動(dòng)活動(dòng)。0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)是根據(jù)0-3歲嬰幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需要，在早教人員的指導(dǎo)下，由嬰幼兒和他們父母共同參與的一項(xiàng)有指導(dǎo)性和互動(dòng)性的活動(dòng)。親子活動(dòng)是親職教育實(shí)施的主要方式。

1.親子活動(dòng)的教育價(jià)值

有效開(kāi)展親子活動(dòng)，具有諸多積極而現(xiàn)實(shí)意義，其價(jià)值體現(xiàn)是多方面的，概括起來(lái)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

對(duì)教師的價(jià)值：教師可以通過(guò)對(duì)親子活動(dòng)的指導(dǎo)與觀察，更清楚地了解嬰幼兒個(gè)體發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體需要，及時(shí)了解家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀和指導(dǎo)孩子的方式與方法，并能根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)的調(diào)整自己的教育理念與方法，更好的做到因材施教。

對(duì)家長(zhǎng)的價(jià)值：在親子教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)能直接了解自己的孩子在集體中的真實(shí)表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)客觀的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展水平。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，增進(jìn)親子間的感情交流與合作，通過(guò)參與活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升育兒的技能。

(3）對(duì)嬰幼兒的價(jià)值：家長(zhǎng)的參入，能讓嬰幼兒產(chǎn)生安全感，增強(qiáng)他們參入活動(dòng)的勇氣和自信。能使嬰幼兒在身心釋然的自然狀態(tài)下愉快的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛能。

2.親子活動(dòng)的特點(diǎn)

親子活動(dòng)是一種特殊的、專業(yè)化程度較高的新型教育模式，它有別于一般意義上的“家庭教育”和“兒童教育”。具有其獨(dú)特性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

主體多元性：在親子活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)和嬰幼兒都是活動(dòng)的主體，三者都參與課程活動(dòng)。

多項(xiàng)互動(dòng)性：親子活動(dòng)多項(xiàng)互動(dòng)。具體表現(xiàn)在：教師與家長(zhǎng)、嬰幼兒之間，家長(zhǎng)與教師、嬰幼兒、家長(zhǎng)個(gè)體之間，嬰幼兒與教師、家長(zhǎng)及幼兒同伴之間等都可以產(chǎn)生相互作用和影響。

現(xiàn)場(chǎng)示范性與實(shí)踐性：對(duì)教師而言，每一次的親子活動(dòng)的組織都是一次現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)；對(duì)家長(zhǎng)而言，每一次的親子活動(dòng)的參與都是他們將學(xué)到的先進(jìn)教育理念和方法運(yùn)用于現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)孩子互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。

活動(dòng)的游戲性：游戲是0-3歲主要的學(xué)習(xí)方式，親子游戲是親子活動(dòng)最基本的組織形式。