大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部高效課堂培訓(xùn)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育部高效課堂培訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。
提高網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量的方法有哪些？
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Hello，我是小眼睛，很高興能夠回答這個(gè)問(wèn)題。
提高網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得可以分為以下三點(diǎn)
第一點(diǎn)課前提前五分鐘設(shè)置點(diǎn)名或簽到
第二點(diǎn)上課時(shí)隨時(shí)提問(wèn)
第三點(diǎn)布置相對(duì)應(yīng)的作業(yè)
希望我的回答對(duì)您有幫助，謝謝??
涉及到兩個(gè)方面，一方面是老師教的問(wèn)題，一方面是學(xué)生學(xué)的問(wèn)題。
我們不能把這個(gè)問(wèn)題只歸結(jié)于老師或者學(xué)生。
主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果沒(méi)有老師引導(dǎo)，會(huì)遇到很多困惑。“正所謂學(xué)而不思則罔”學(xué)生是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，所以學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有指導(dǎo)必然會(huì)遇到困惑，甚至?xí)a(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。
遇到不思進(jìn)取的學(xué)生，老師講的再好，學(xué)生也聽(tīng)不進(jìn)去，豈不是徒勞無(wú)功、對(duì)牛彈琴嗎？
所以，首先要解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。學(xué)生能夠主動(dòng)的認(rèn)真聽(tīng)課，老師對(duì)于課程質(zhì)量的提升才會(huì)有效。
解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，要讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)？不學(xué)習(xí)或者學(xué)不好，未來(lái)會(huì)有什么后果？并且，是需要制定懲罰制度的。
一定要要學(xué)生明白人來(lái)到世上在不同的成長(zhǎng)階段是有不同的使命和責(zé)任的。
我們要思考這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)在哪？只是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還是所有學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪？
提高網(wǎng)課質(zhì)量需要一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái)支撐
~網(wǎng)絡(luò)速度要好~上課軟件要強(qiáng)大
方法
?視頻直播教學(xué)，同步視頻答疑，學(xué)生也要積極溝通
?課堂內(nèi)容生動(dòng)活潑，能夠吸引學(xué)生的注意力
?課堂提問(wèn)變得尤為重要，題目的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，學(xué)生的跟寫(xiě)完及時(shí)反饋，攝像頭要隨時(shí)能對(duì)到每個(gè)孩子的練習(xí)本
?融合好整體課堂氛圍，把大家凝聚在一起
?保持一定的專注度，是網(wǎng)課的關(guān)鍵所在，不斷地觀察與提問(wèn)通過(guò)設(shè)備
其實(shí)就是要想平時(shí)上課一樣，還有就別收到硬件的限制就好了！
作為一個(gè)老師，有幾點(diǎn)建議，首先上網(wǎng)課不能開(kāi)小差，把重點(diǎn)筆記記下來(lái)，及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。因?yàn)樯暇W(wǎng)課會(huì)比平常上課的空閑時(shí)間要多一點(diǎn)，因此可以利用空閑時(shí)間再鞏固一下今天所學(xué)的知識(shí)，個(gè)人拙見(jiàn)。
提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的方法，首先第1點(diǎn)是備好課，因?yàn)榫W(wǎng)課對(duì)備課要求特別高，要確定好要上課的內(nèi)容方法和主要的訓(xùn)練題，第2個(gè)在教學(xué)過(guò)程中間要注意互動(dòng)，因?yàn)榫W(wǎng)課距離比較遠(yuǎn)，相互之間需要注意，特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)的觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)的提問(wèn)和解答問(wèn)題，最后還要及時(shí)的反饋，把上課的過(guò)程要反饋好總結(jié)，好為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)課是疫情期間進(jìn)行教學(xué)的必經(jīng)之路，所以老師，家長(zhǎng)，學(xué)生三方都應(yīng)該做出努力，去適應(yīng)這種新型的教學(xué)方式。
首先，從老師的角度，建議做好課前，課中，和課后三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。課前要和學(xué)生做充分的預(yù)習(xí)溝通，因?yàn)榫€上教學(xué)不像教室教學(xué)那樣直接，所以為了達(dá)到最好的聽(tīng)課效果，學(xué)生必須做充分的預(yù)習(xí)。老師要設(shè)計(jì)好如果檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，否則也是達(dá)不到預(yù)習(xí)目的的。課中的設(shè)計(jì)需要老師充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源，包括設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)，平臺(tái)等，和學(xué)員保持持續(xù)的互動(dòng)，讓學(xué)員感受到壓力，而不是散漫的可聽(tīng)可不聽(tīng)，另外老師要改變傳統(tǒng)的嚴(yán)肅教學(xué)方法，網(wǎng)絡(luò)授課就要符合網(wǎng)絡(luò)授課的特別，增加趣味性，始終抓住學(xué)生興趣和注意力。課后一定要有監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)線上作業(yè)或者測(cè)試的方式，形成教學(xué)閉環(huán)。
然后，從家長(zhǎng)和學(xué)生這一端，也要做出努力。首先，要給學(xué)生做心理建設(shè)，讓他們知道線上教學(xué)是替代了課堂教學(xué)，不是額外多出來(lái)的，錯(cuò)過(guò)了就錯(cuò)過(guò)了，要專心聽(tīng)講。再就是家長(zhǎng)要給學(xué)生提供安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)課還依賴于網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，這都是家長(zhǎng)需要做的。
現(xiàn)在還有老師在網(wǎng)上補(bǔ)課收費(fèi)、請(qǐng)問(wèn)怎么處理？
一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。這沒(méi)有大驚小怪的，人家有這個(gè)需要，想多學(xué)一點(diǎn)有什么錯(cuò)？勞動(dòng)獲得報(bào)酬是公民的權(quán)利，有什么處理不處理的。如果非要大家都來(lái)學(xué)雷鋒，可能不能讓求學(xué)者達(dá)成愿望，教學(xué)者的姿態(tài)還有待提升啊！
我基本上不會(huì)相信這種說(shuō)法，所有的學(xué)校都在上網(wǎng)課，學(xué)生分身去補(bǔ)課？
學(xué)生要補(bǔ)課，那就無(wú)法上學(xué)校安排的課程，這可能嗎？學(xué)校現(xiàn)在沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的開(kāi)學(xué)，但實(shí)際上早就正式上課了，只不過(guò)上的是網(wǎng)課罷了。
既然正常時(shí)間無(wú)法補(bǔ)課，那么，老師只能用休息日和網(wǎng)課結(jié)束后來(lái)補(bǔ)課了。如果是這種情況，家長(zhǎng)如果不是傻子，會(huì)在孩子上了一天課后，晚上還上孩子捧著手機(jī)嗎？老師布置的作業(yè)也不做，就這么熱愛(ài)補(bǔ)課？
如果真的有這種情況，那就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)就是傻子。可是，不是單親家庭，怎么也得有一個(gè)不傻的吧？
再退一萬(wàn)步說(shuō)吧，如果真有這種情況，那也太簡(jiǎn)單了。網(wǎng)上補(bǔ)課還收費(fèi)，證據(jù)確鑿，連抵賴都沒(méi)辦法。
疫情期間最是令行禁止的時(shí)期，那么多大大小小的官們，違規(guī)時(shí)毫不費(fèi)力都撤了免了，一個(gè)教師不就是一個(gè)電話的事情嗎？一個(gè)電話投訴過(guò)去，基本上教師也就做到頭了！
黑教師的人永遠(yuǎn)都有，即使是疫情防控期間，有些人忘不了放不下，不黑教師，會(huì)犯心絞痛，理解！
疫情之下老師網(wǎng)上補(bǔ)課收費(fèi)，怎么處理？
在處理老師之前，我們先弄清楚幾個(gè)問(wèn)題：
第一：是私立學(xué)校老師還是公立學(xué)校老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師？
如果是公立的，可以舉報(bào)。私立的或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的應(yīng)該都合法吧！
第二：在網(wǎng)上補(bǔ)課的老師是否存在以下行為：
1、強(qiáng)迫學(xué)生去聽(tīng)。
2、威逼利誘學(xué)生去聽(tīng)。
3、不補(bǔ)課的會(huì)區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
如果存在以上問(wèn)題，必須舉報(bào)。
類似的情況是永遠(yuǎn)杜絕不了的，國(guó)家體制和應(yīng)試教育是導(dǎo)致其結(jié)果的必然。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要。古有私塾，今有補(bǔ)學(xué)，僅憑堵是堵不住的，只能通過(guò)教育共享、教育體制改革等辦法不斷的疏導(dǎo)過(guò)度才會(huì)逐步減少。但也只是減少而已。徹底杜絕是不可能的。凡事都有兩面，有此就會(huì)有彼，有明便會(huì)有暗。這便是平衡。如果絕對(duì)杜絕掉了，反而會(huì)失去平衡，其結(jié)果未必便是好事。
如果是在職老師，你可以去舉報(bào)！
在職老師包括:
【1】公辦學(xué)校在編老師；
【2】公辦學(xué)校代課老師或合同制老師；
【3】私立學(xué)校合同制老師。
近期，教育部明確規(guī)定: 嚴(yán)禁以開(kāi)展線上教學(xué)名義擅設(shè)收費(fèi)項(xiàng)目。
如果有在職老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行收費(fèi)，那么，家長(zhǎng)可以撥打當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的電話，進(jìn)行匿名投訴！
當(dāng)然，如果是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，人家則是可以補(bǔ)課收費(fèi)的。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，本來(lái)就是靠收費(fèi)來(lái)維持生計(jì)的，尤其是疫情期間，各大機(jī)構(gòu)都轉(zhuǎn)戰(zhàn)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)。
近來(lái)，一些不法分子，利用網(wǎng)絡(luò)授課這個(gè)特殊時(shí)期，混入家長(zhǎng)群，假裝老師，進(jìn)行非法收費(fèi)。
針對(duì)提出這個(gè)問(wèn)題的人，你得先弄清楚人家老師到底是正規(guī)學(xué)校的老師，還是民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課老師。如果人家是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，補(bǔ)課收錢(qián)，無(wú)可厚非，這是他們謀生的途徑，在此不做贅述。
但如果是在職教師，在我認(rèn)為分兩種情況：
第一，學(xué)生或者家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系老師，希望老師能幫忙補(bǔ)補(bǔ)，并且學(xué)生自己有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，請(qǐng)老師補(bǔ)課也可以理解，畢竟每個(gè)學(xué)生的理解能力還是有所不同，課后自己多花一些時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差，不過(guò)不能收費(fèi)！
第二，老師強(qiáng)迫學(xué)生補(bǔ)課，不補(bǔ)課就給穿小鞋，不補(bǔ)課就區(qū)別對(duì)待，賺這種昧良心的錢(qián)，實(shí)屬不該!如果存在這種問(wèn)題，必須舉報(bào)。早在2015年，教育部就印發(fā)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》。該規(guī)定第2條：
對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。透露了部分師德不正的老師補(bǔ)課賺錢(qián)的秘密，課上偷工減料造成剛需，課后有償補(bǔ)課賺取暴利。國(guó)家應(yīng)該嚴(yán)厲杜絕。
我想在這場(chǎng)疫情過(guò)后，會(huì)有很多的人想要去當(dāng)老師。
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根本，教育就意味著人才的培養(yǎng)，人才是強(qiáng)國(guó)的根本。
1.教師職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定
由于疫情的影響，雖然到了復(fù)工時(shí)間，但大部分人都還在家，在家就意味著沒(méi)有上班，沒(méi)有上班就意味著沒(méi)有收入。而身邊有一些從事老師職業(yè)的人，每天都在忙著上網(wǎng)課，給學(xué)生開(kāi)會(huì)等。就算沒(méi)有上班，工資也還照發(fā)，這比坐在家干等的要強(qiáng)太多。
2.教師職業(yè)令人尊敬
到此，以上就是小編對(duì)于教育部高效課堂培訓(xùn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部高效課堂培訓(xùn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。