大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務教育心理教師培訓的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹義務教育心理教師培訓的解答，讓我們一起看看吧。

你認為一名合格的心理輔導教師應該具備哪些素質(zhì)和技能？

首先，一名合格的心理輔導教師必須是一個身心都健康的人。身體的健康是載體，健康的體魄是贏得學生或?qū)W員信任的前提。心理的健康是正能量的源泉，是說服引導他人走向健康的法寶。其次，識人能力、應變能力、應急能力等，也都是不或缺的基本素質(zhì)。

一、當一名合格的心理輔導員

本來想試著自己回答，但自己實在是不夠優(yōu)秀，沒什么特別的經(jīng)驗值得分享。

但是成為一個優(yōu)秀的心理輔導員之前，你要先成為一名合格的心理輔導員，這點上我還是有些東西談談的。

二、當一名優(yōu)秀的心理輔導員

至于要怎么成為一名優(yōu)秀的心理輔導員，請參考以下：

李松蔚老師已經(jīng)有寫過非常有價值的回答了。可惜沒多少人關(guān)注。

三、優(yōu)秀心理老師的代表人物

我說一個我知道的國內(nèi)中學心理老師群體中出類拔萃的人物，他并非名校出身。我想他很有資格來回答這個問題。他是貴陽一中的袁章奎。

感興趣的可以去他的論壇、QQ群和QQ空間了解他的作為。他很好地詮釋了如何做一個優(yōu)秀的心理老師。

我認為一名合格的心理輔導教師應該具備下列素質(zhì)和技能：

1.健康的世界觀、人生觀與價值觀。

2.豐富的學識積累與廣博的見識。

3.有健康博大的人文情懷與細膩豐富的愛心。

4.有心理學方面的豐富學識與足夠的耐心。

因為心理輔導教師的職責與使命就在于讓生命獲得健康成長，如果自己就不具備健康高貴的情懷與深廣高遠的見識，那是不配擔當這個職業(yè)的。

當然，有了情懷與見識，若無實際操作的能力與智慧，怕也是不夠的。

合格的心理輔導老師肯定是德才兼?zhèn)洌性鷮嵉男睦韺W理論基礎(chǔ)知識；有人格魅力，具親和力，給人溫和感。性情好，有耐心，包容性好；知識面廣，閱歷豐富，觀察入微，善于學習，接受新事物；人格獨立，表里如一。對待事物，客觀公正，有感召力。

思維靈活，因人而異，巧妙的把心理學各項技能運用到現(xiàn)實工作中去。

首先1.人格健全，2.三觀要正且穩(wěn)定，3.理論聯(lián)系實際的能力，4.有覺察能力，5.構(gòu)建思路的能力，這是基本素質(zhì)要求。其次，1.有傾聽的能力，2.共情能力，3.無條件接納的能力，4.保持中立原則，5.忍受焦慮的能力。最后，要有移情和反移情的能力，忍受的能力和獨當一面的能力。

一般來說，心理輔導老師需要具備心理學和心理咨詢相關(guān)的專業(yè)知識和職業(yè)資格。我從2008年開始面向大學生做個體心理咨詢，那時心理咨詢師的從業(yè)資格是考取人社部的國家二級或三級心理咨詢師證。2016年，國家取消了心理咨詢師的考試，目前還沒有出臺國家層面的考取心理咨詢從業(yè)資格的政策。雖然現(xiàn)在市場上有各種關(guān)于考取心理咨詢師證的培訓宣傳廣告，但目前為止，現(xiàn)在這些都不是屬于國家人社部承認的證書。

咨詢師的作用不是幫來訪者解決具體問題，而是幫來訪者獲得解決問題的能力。正如王登峰老師的比喻：

如果把來訪者及其家庭比作是爬不了坡的車子，我們要做的不是去把路鏟平，而是要去改良車子的性能，提高車子的爬坡能力。如果車子由兩驅(qū)變?yōu)樗尿?qū)，那點陡坡自然也就不在話下了。”

所以作為，心理輔導師，必須具備的素質(zhì)是什么呢？

咨詢師要有傾聽能力，認真傾聽來訪者的訴說，很多來訪者，他來咨詢，目的并不是說要咨詢師給他提供具體的解決方法，她只是需要一個傾聽者，當他能夠沒有一點心理負擔的把自己心里的壓抑的東西給傾訴出來之后，那本身對他就是有一種治愈的效果；

心理輔導老師還需具備共情能力，要真正能夠感受到來訪者的感受，來訪者真正感受到自己被理解，被支持；

心理輔導師還要有引導來訪者找到適合自己的解決問題的方法和途徑。

這里只是講到了作為心理輔導老師要具備的最重要的，最基本的能力，實際上，對于一個心理輔導老師來說，要求是比較高的啊，作為一個心理輔導老師，首先自己要有平衡和調(diào)節(jié)自己心里的這樣一種能力這里只是講到了作為心理輔導老師要具備的最重要的，最基本的能力，實際上，對于一個心理輔導老師來說，要求是比較高的啊，必須具備其他的能力，比如說善良、有責任心、包容、接納、自我調(diào)節(jié)能力等等，在此不一一贅述。

到此，以上就是小編對于義務教育心理教師培訓的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務教育心理教師培訓的1點解答對大家有用。