隨著年齡的增長(zhǎng)，身心的發(fā)育，孩子進(jìn)入青春期，往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從父母眼中的“好孩子”變成了和父母對(duì)著干的“壞孩子”。

常聽到一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了，你叫他向東他偏向西，什么事都和你扭著勁來(lái)。”對(duì)此，心理專家指出，這是孩子進(jìn)入青春期產(chǎn)生了逆反心理的緣故。一提到逆反心理，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為這不是好事，一定要“糾正”才行。其實(shí)這種想法是不正確的。專家提醒家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入青春期，生理上開始成熟，父母慣常的勸導(dǎo)說(shuō)教讓他們感覺(jué)不被尊重，基于自我保護(hù)的本能或探究未知事物的強(qiáng)烈欲望，使他們常常以反向的態(tài)度和行為來(lái)對(duì)待父母。

要消除這種逆反心理，家長(zhǎng)首先要改變以往單方面說(shuō)教的教育方式，注意和孩子平等地溝通。一般來(lái)說(shuō)，家庭教育中常見的逆反心理有下面三種情況：

保護(hù)自我價(jià)值的逆反：孩子進(jìn)入青春期，生理上開始成熟，他們開始渴望獨(dú)立，希望能被平等對(duì)待，需要獨(dú)立、自信、有自我價(jià)值的感受。

而父母卻總認(rèn)為孩子是自己親生的，可以隨便說(shuō)，反正都是為他好。但是，家長(zhǎng)們沒(méi)有想到，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自尊心，這種教養(yǎng)方式不僅會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的逆反心理，還會(huì)刺激孩子形成“自卑情結(jié)”，使孩子產(chǎn)生一種卑微低下的消極感受。因此，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要拋棄這種不科學(xué)、不文明的教養(yǎng)方法。

否則孩子必然會(huì)關(guān)閉自己的耳朵，關(guān)閉自己的心房，阻斷與父母心靈上的溝通。

超限度的逆反:任何人接受某種刺激都是有一定限度的，無(wú)論是成年人還是孩子。過(guò)度地刺激，就會(huì)使人在心理反應(yīng)上產(chǎn)生根本性的逆轉(zhuǎn)，由原來(lái)的贊成、接受、欣賞轉(zhuǎn)為反對(duì)、逃避、拒絕的態(tài)度和行為。

建議家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)多用建議和商量的語(yǔ)氣，盡量克制自己嘮叨的習(xí)慣。遇到要指出的問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)孩子坐下來(lái)，嚴(yán)肅認(rèn)真而又平和尊重地和他談話，和他一起分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。這樣一來(lái)，孩子既感受到了父母對(duì)自己的尊重，又可以感受到問(wèn)題的重要性。

在談話時(shí)，家長(zhǎng)可以先肯定孩子的成績(jī)和進(jìn)步，然后再指出孩子的不足，孩子就比較容易接受了。

禁止性逆反：現(xiàn)代的孩子們生活在各種信息迅速傳播的新時(shí)代，他們從很小開始就和自己的父母同為各種畫面、音響的受體，在同一個(gè)文化環(huán)境之中接受各種價(jià)值觀念的影響，對(duì)于許多問(wèn)題都有自己一定的見解。

在這種情況下，對(duì)孩子的禁止性要求如果沒(méi)有說(shuō)明或說(shuō)不出充分的理由，那么孩子就會(huì)拒絕服從。這就是為什么“你要他向東，他偏向西”的心理原因。因此，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子平等地:溝通，設(shè)身處地、心平氣和地向孩子說(shuō)明哪是對(duì)的、哪是錯(cuò)的，讓孩子弄清事情的利害關(guān)系，并且能夠明顯感受到你是在為他著想，他也就會(huì)認(rèn)真地聽取你的意見了。

家長(zhǎng)要和孩子做朋友，多交流，讓孩子愿把他在學(xué)校的事情分享給你，愿意和家長(zhǎng)討論問(wèn)題，愿您的孩子早日度過(guò)逆反期，成為更加優(yōu)秀的人。