本篇文章給大家談?wù)剟?chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的瓶頸，以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的瓶頸有哪些對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

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• 1、打破職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的幾點(diǎn)建議

打破職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的幾點(diǎn)建議

學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)其實(shí)一直都是老師的目標(biāo)和動(dòng)力所在，當(dāng)上了老師并不意味著老師就不能停止學(xué)習(xí)了，反而更要用心的去學(xué)習(xí)知識(shí)，其實(shí)很多老師遇到瓶頸期的時(shí)候就是因?yàn)闆](méi)有汲取到足夠的知識(shí)。

建立職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)考核體系。按照黨中央、國(guó)務(wù)院提出的建立完善的國(guó)民教育體系的總體要求，把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要的地位，盡快建立職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)的綜合考核與評(píng)價(jià)體系，將其作為對(duì)各級(jí)政府及教育行政部門(mén)的重要考核內(nèi)容之一。

第一，在招生過(guò)程中，要大力宣傳職業(yè)教育，逐步改變社會(huì)不重視職業(yè)教育的觀念。加強(qiáng)宣傳職業(yè)教育為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、為家庭取得經(jīng)濟(jì)效益、為自己闖出路子的職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的典型。號(hào)召?gòu)V大社會(huì)青年和學(xué)生向這些典型學(xué)習(xí)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)、為家庭創(chuàng)業(yè)、為自己找出路，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

具體建議如下：一是進(jìn)一步重塑“人才觀”。《大國(guó)工匠》講述了8個(gè)工匠用“8雙勞動(dòng)的手”締造的神話(huà)。大國(guó)工匠們對(duì)職業(yè)技能的完美呈現(xiàn)，是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的極大鼓舞。

當(dāng)前新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，職業(yè)教育必須及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)內(nèi)容，傳授符合經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能快速遷移等核心素養(yǎng)，服務(wù)普惠性人力資本提升。其次，破解中高職一體化難點(diǎn)堵點(diǎn)。中高職一體化人才培養(yǎng)在浙江省已探索實(shí)踐多年，但尚存在質(zhì)量不高、效率較低、機(jī)制不暢等問(wèn)題。

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