幼兒園首席那要具備園本化課程，一般每所幼兒園的園本特色在新課程改革實(shí)驗(yàn)背景下的園本課程創(chuàng)新開發(fā)與以往傳統(tǒng)課程的理解性實(shí)施相比較，具有如下五個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、園本課程開發(fā)主體的民主性。

2、園本課程開發(fā)主題的靈活性。園本課程鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與幼兒園的特色課程建設(shè)，并在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施中根據(jù)教育情境或條件可以對(duì)課程進(jìn)行選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展和新編。同時(shí)，園本課程的開發(fā)使幼兒園、家庭、社區(qū)、社會(huì)緊密連在一起，促進(jìn)了特色課程的多樣化和鄉(xiāng)土化。

3、園本課程開發(fā)文化的時(shí)令性。綜合課程在早期教育中占有較為突出的地位，幼兒教師也常常根據(jù)適切兒童成長(zhǎng)的教育機(jī)會(huì)，整合課程資源優(yōu)勢(shì)，從選擇合適的課程或者將跨領(lǐng)域的課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。

4、園本課程開發(fā)資源的生活性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，幼兒的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力決定了幼兒園的課程必須是與幼兒的外界生活情境相關(guān)聯(lián)的，幼兒總是在與周圍環(huán)境的人、事、物相互作用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

5、園本課程開發(fā)內(nèi)容的獨(dú)特性。課程選擇是眾多幼兒園普遍進(jìn)行的園本課程決策行為。