大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育師資培訓(xùn)體系的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹職業(yè)教育師資培訓(xùn)體系的解答，讓我們一起看看吧。

教師職業(yè)道德的基本原則是什么？

遵紀(jì)守法、為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)、積極奉獻(xiàn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生、教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體。

樂(lè)教勤業(yè)是從事教育工作的基礎(chǔ)和動(dòng)力，是教師職業(yè)道德原則的核心。只有樂(lè)教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義；才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引；才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)任務(wù)，以育人為樂(lè)；才能自覺(jué)地強(qiáng)化自身修養(yǎng)，不斷完善自我，在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格。教師要以平等、博愛(ài)、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。教師要營(yíng)造一種使學(xué)生能平等交流、主動(dòng)參與、自有探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍。

教育公正是社會(huì)公正的重要內(nèi)容，是社會(huì)公正在教育領(lǐng)域的延伸，也是達(dá)到社會(huì)公正的重要手段和途徑。其核心是公正，基本準(zhǔn)則是公平、平等，基本宗旨是人人共享、普遍受益。所謂教育公正就是通過(guò)合理的教育制度，恰當(dāng)?shù)胤峙浣逃Y源，使每個(gè)人獲得與其相適應(yīng)的教育，滿足個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，使個(gè)體得其應(yīng)得，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。

一、教師職業(yè)道德基本原則的作用教師職業(yè)道德基本原則、教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德范疇相互作用、相互影響、相輔相成，共同構(gòu)成教師職業(yè)道德體系的有機(jī)整體。在整個(gè)教師職業(yè)道德體系中，教師職業(yè)道德基本原則占有最突出的地位。 (一)指導(dǎo)作用 教師職業(yè)道德基本原則規(guī)定了教師道德行為總的方向和性質(zhì)，貫穿于教師道德發(fā)展的全過(guò)程和教師道德活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。

因而它的指導(dǎo)性和約束力是最普遍的。這種最普遍的指導(dǎo)作用和約束力，使教師職業(yè)道德基本原則不同于一般的道德規(guī)范，而是決定著整個(gè)教師職業(yè)道德體系的發(fā)展方向，在整個(gè)教師道德規(guī)范體系中占主導(dǎo)地位，起指導(dǎo)作用。 (二)統(tǒng)帥作用 教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個(gè)人與他人以及社會(huì)關(guān)系的根本指導(dǎo)原則，起統(tǒng)帥、靈魂作用，對(duì)教師的職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感、職業(yè)行為品質(zhì)、職業(yè)情操、職業(yè)形象等方面提出了基本要求。

只要在教師職業(yè)范圍內(nèi)，無(wú)論是在什么地方、什么時(shí)間，這些要求都存在，并且具有共同性，它們是對(duì)所有教師的共同要求，是所有教師都應(yīng)共同遵守的。 (三)裁決作用 教師職業(yè)道德基本原則對(duì)整個(gè)教師體系中的一切具體規(guī)范和范疇都具有約束力，是評(píng)價(jià)教師道德行為的最高道德準(zhǔn)則。

教師職業(yè)道德基本原則對(duì)于教師的道德行為具有最高的裁決作用。

教師資格證是專業(yè)技術(shù)資格，執(zhí)業(yè)資格，還是，職業(yè)資格？

教師資格證是職業(yè)資格證證書(shū)，不是專業(yè)技術(shù)資格，專業(yè)技術(shù)資格是技能證書(shū)的等級(jí)，而教師資格證是從業(yè)資格證證書(shū)，也就是職業(yè)資格。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó)，需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證

幼兒教師為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，在專業(yè)技能方面要有哪些提高？

幼兒教育沒(méi)有形成一個(gè)真正體系的教育方法。

現(xiàn)在對(duì)幼教老師的技術(shù)教育等方面要求比較高，問(wèn)還要從哪幾個(gè)方面有所提高。

我看不用再提高教師的教育水平，應(yīng)該在教師的教育方法和細(xì)節(jié)上提高，怎樣讓孩子學(xué)得好做得到，這才是關(guān)鍵，老師的水平再高孩子接受不了，那也什么用都沒(méi)有。

幼師是孩子的啟蒙老師，對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)，性格，學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新能力，做事能力，:成長(zhǎng)都有極大的作用。

要是一個(gè)好的老師教育出來(lái)的孩子，到學(xué)校以后會(huì)是這樣，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，在家里什么活都幫家長(zhǎng)做，而且眼尖手快，這樣的孩子在今后的學(xué)習(xí)中工作中都是最好的。

到此，以上就是小編對(duì)于職業(yè)教育師資培訓(xùn)體系的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育師資培訓(xùn)體系的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。