大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教師培訓(xùn)能否解決教育問題的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教師培訓(xùn)能否解決教育問題的解答，讓我們一起看看吧。

中公教育有教師培訓(xùn)課嗎？

有的！

無論是筆試課還是面試課都有，考試通過率高達(dá)87%

中公教育總部位于北京，直營分部覆蓋國內(nèi)眾多城市，在全國31個省市自治區(qū)，近350個地市，擁有470家直營分部和旗艦學(xué)習(xí)中心，全國專用教學(xué)場地超過30萬平米。

中公教育類型主要包括面授培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，擁有6000余名專業(yè)專職授課教師，為面授和網(wǎng)校學(xué)員提供4500余種培訓(xùn)課程，可以到當(dāng)?shù)刂泄逃植苛私庠斍椤?/p>

《教育法規(guī)定》:教師享有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利？

（6）教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利（可簡稱為進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)）

　　進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)是教師不斷接受教育，獲得自我充實和提高的基本權(quán)利和必要手段。主要內(nèi)容包括：首先，教師有權(quán)參加進(jìn)修和接受其他多種形式的培訓(xùn)，以提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而保障教育教學(xué)的質(zhì)量；其次，教師有權(quán)參加達(dá)到法定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)到高一級學(xué)歷水平的進(jìn)修或以拓寬知識為主的繼續(xù)教育培訓(xùn)等權(quán)利。

是對的

在編教師辦補習(xí)班怎么辦？

可以停薪留職辦理唄！

在編制的教師是不允許辦理輔導(dǎo)班補習(xí)班的

你在教室的編輯里面工作，那就不能夠辦補習(xí)班辦輔導(dǎo)班了，這是國家的一個舉措和一個規(guī)定的

如果你是在編教師，實在要辦補習(xí)班輔導(dǎo)班的話，那你只有提出停薪留職的，不在這里工作的

學(xué)校在職教師開班補習(xí)班是不允許的，教育部有規(guī)定：假如在職教師開補習(xí)班必須要辦理相關(guān)的手續(xù)，才合法的。

而且要根據(jù)學(xué)校規(guī)章規(guī)定，學(xué)校不允許的話，你領(lǐng)證也不能開補習(xí)班。

無論是在職教師私自開補習(xí)班，還是相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班，都必須按規(guī)定申請取得教育部門的辦學(xué)資格證，沒有許可證就開班教學(xué)就是超范圍違規(guī)經(jīng)營。在職教師開補習(xí)班須有辦學(xué)資格證，這是一定要遵守。

大荔縣教育局關(guān)于禁止在職公辦教師舉辦各類補習(xí)班培訓(xùn)班的通知

一、全縣中小學(xué)教師私自不得以任何借口利用假期、雙休日組織學(xué)生進(jìn)行有償補課；不得組織動員學(xué)生參加各類培訓(xùn)班、補習(xí)班、特長班；

禁止在職教師有償從事家教活動，嚴(yán)禁學(xué)校和教師強迫、動員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教；在職教師不得到校外各種有償補習(xí)班、培訓(xùn)班帶課。

二、全縣各中小學(xué)校，尤其是城區(qū)各校，要重視此項工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善對教師的教育和管理，做到思想動員到位、政策宣傳到位，檢查監(jiān)督到位，教育和引導(dǎo)教師遵守紀(jì)律、依法執(zhí)教、廉潔從教。各校要與教師簽訂不亂辦班、不亂補課、不到民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)任課的承諾書。

三、民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)（指從事非學(xué)歷教育的文化教育培訓(xùn)學(xué)校、中心、自考輔導(dǎo)站、包括假期辦班）的開辦必須取得教育行政部門頒發(fā)的《辦學(xué)許可證》；

在編教師辦補習(xí)班一律開除公職。這些老師上課不講重點，留著下課收錢再講，不顧師德，只認(rèn)錢，腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，掏空家長辛苦血汗錢，家長們敢怒不敢言，敗壞了社會風(fēng)氣，敗壞學(xué)校名譽，誤國，誤民，誤下一代這種風(fēng)氣不糾正`會毀了孩子所以教育部嚴(yán)格要求誰補課收錢誰被開除，大快人心。

為什么教師不可以補課，專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)可以補課？

感謝邀請。不讓教師補課大概是為了防止利用體制內(nèi)的資源變現(xiàn)。

一 、老師出來補課收錢就和公務(wù)員出來從事盈利性兼職一樣。不難說會以權(quán)謀私，影響到教育的公平。具體點，老師上課不講重點，重點校外補習(xí)來講，對于那些貧困的家庭，就是負(fù)擔(dān)，加劇了教育的不公平。

二 、如果老師去課外補課，就會花大量的時間準(zhǔn)備課外的內(nèi)容，用正常上班的時間來做課外的功課，這是不被允許的。

校外專職補課，是市場行為，可以解決就業(yè)率，可以帶動房租，水電費，可以產(chǎn)生稅收。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取生源有很大的難度，老師和機(jī)構(gòu)都要付出相應(yīng)的代價，她們需要額外付出一些努力，例如讓學(xué)生的成績上升，和家長的定時溝通以維持家長的新人，因此可以說是付出和收入是相對匹配的。

我是楊弋夫，一個從事鋼琴教育四十年的老園丁，我希望能夠用到我的教學(xué)經(jīng)驗幫助到每一個熱愛鋼琴、想學(xué)鋼琴的你，針對不同程度的學(xué)員我有不同的專欄教學(xué)，有興趣的朋友可以點擊看看，也歡迎大家和我溝通交流。在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上，希望我能與你同行。

到此，以上就是小編對于教師培訓(xùn)能否解決教育問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師培訓(xùn)能否解決教育問題的4點解答對大家有用。