9歲的孩子從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾，具有榮譽(yù)感和競爭心理。這個時期兒童的主要興趣又從自我轉(zhuǎn)向外界事物，這主要是緣于兒童交往的擴(kuò)大、學(xué)校教育的影響和智力的發(fā)展。隨著年齡的增長，兒童對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯(lián)系的認(rèn)識體系。

這個時期的孩子要多使用引導(dǎo)、平等交流的方法與之交流，還可以適當(dāng)?shù)氖褂眉⒎ā?/p>

九歲孩子的心理

你應(yīng)該鼓勵孩子的，作為家長首先應(yīng)該把孩子看成和自己平等的人，才可以有機(jī)會做孩子的朋友，和孩子溝通不是簡單的談話，而是你平常對孩子的關(guān)系如何，讓孩子主動和你談話，孩子全是學(xué)什么都幾天的新鮮，如果想讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)是要大人的鼓勵的，而不是強(qiáng)迫。你表揚(yáng)他進(jìn)步快，彈的如何有感覺有發(fā)展他才有信心繼續(xù)呀！。你的孩子現(xiàn)在不愛說活是有原因的。他自卑，現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)的。也許他感覺自己已經(jīng)是你和他父親之間的皮球，父親不要他了，母親才接受。你現(xiàn)在不能對孩子溺愛，也不能對他太嚴(yán)格了。你應(yīng)該不要要求他學(xué)習(xí)什么，應(yīng)該讓孩子快樂起來。

9歲小男孩的心理

我認(rèn)為首先要知道他拿錢的原因，然后才能因材施教。我們不能把這孩子的行為理解為偷竊，因為他的出發(fā)點并不是偷竊，這只不過是他要實現(xiàn)個人目標(biāo)所采取的一種手段。當(dāng)然這種手段是我們不容許的。在教育他的時候不要給他語言暗示，比如，家長不要說這是偷竊行為等類似的話。我覺得還是從這樣不好，這樣不可以等行為習(xí)慣的方面去引導(dǎo)。同時必須認(rèn)識到教育的反復(fù)性長期性，所以不是大人說一次或者打一次這毛病就可以改的掉的。做為家長必須做到嚴(yán)，愛，細(xì)，耐這幾點，對孩子的每個小細(xì)節(jié)都盡可能做到心里有數(shù)，把一切可能變成惡行的壞習(xí)慣遏止住。這需要家長有極大的耐心和責(zé)任感，另外學(xué)校環(huán)境的影響也很重要，因為孩子接觸到的同學(xué)是什么樣的，班風(fēng)如何都左右著他的是非認(rèn)識。不管怎么說，一定不要簡單粗暴的解決問題，以防走向反面。家長對孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成既要耐心細(xì)致，潛移默化，又要對孩子的一切外部行為及內(nèi)心情緒了如指掌。這樣才更有利于幫助他，引導(dǎo)他。