首先要言傳身教，不一定是功成名就但是必須有立目標(biāo)自己實(shí)現(xiàn)讓孩子感受到勵(lì)志的收獲和付出；其次是將歷史上名人傳記講給孩子聽。自己做不到孩子只能比自己好一點(diǎn)點(diǎn)。至少自己能在有限條件下能通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)一些切實(shí)的目標(biāo)。

馬上就要高考了，家長(zhǎng)應(yīng)該如何激勵(lì)孩子？

還有十天，兒子就要參加高考了，每天看著孩子忙碌的身影，家長(zhǎng)都變得緊張起來(lái)。但家長(zhǎng)不能把緊張的情緒帶給孩子，越臨近高考，越要讓孩子變得輕松愉快。這段時(shí)間家長(zhǎng)要不斷激勵(lì)孩子，但很多話語(yǔ)只能點(diǎn)到為止，否則很容易讓孩子產(chǎn)生反感情緒，影響高考的正常發(fā)揮。

近段時(shí)間，老師也調(diào)整了孩子的作息時(shí)間，早上到校時(shí)間沒有以前那么匆忙，每天早上我會(huì)給孩子講一句勵(lì)志的話，孩子聽后微微一笑就去上學(xué)了。這段時(shí)間孩子對(duì)話言話語(yǔ)很敏感，家長(zhǎng)說(shuō)多了孩子不愛聽，家長(zhǎng)不說(shuō)始終感覺對(duì)不起孩子。

孩子中午回家吃飯，我也很少問(wèn)他學(xué)習(xí)上的一些事，害怕他煩躁。我會(huì)把勵(lì)志書籍中的某句話拿給孩子看，讓孩子談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ绻⒆有那楹芎茫麜?huì)侃侃而談，如果他心里煩躁，他會(huì)看一眼后，把書放在一邊不予理會(huì)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子的情緒變化。這時(shí)切不可與他講大道理，在孩子心情不好時(shí)，再大的道理在他看來(lái)都是沒有道理。我們要充分理解孩子的心情，幫助孩子緩減高考的學(xué)習(xí)壓力。

孩子晚上回家時(shí)，還要看書和做作業(yè)，我除了關(guān)心和做好后勤工作外，一般不會(huì)給孩子學(xué)習(xí)上的壓力，這也許是對(duì)孩子最好的激勵(lì)。