大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹勞動教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟的解答，讓我們一起看看吧。

勞動教育的意義以及感悟？

勞動教育費意義以及感悟：

在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動教育及勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“勞動素養(yǎng)包括勞動創(chuàng)造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。”勞動教育在小學(xué)階段的意義，也可以從這三個方面著手進(jìn)行分析。

第一，勞動幫助兒童智力得到發(fā)展。首先，可以通過學(xué)習(xí)與勞動相結(jié)合，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。其次，可以利用勞動發(fā)展兒童的才能和愛好。對某一種勞動的共同熱愛有利于把學(xué)生聚集到這個或那個集體里去。在整個過程當(dāng)中，要著重培養(yǎng)那些天賦還沒有顯著表現(xiàn)出來的學(xué)生的才能和愛好。

第二，勞動教育也是人格教育。學(xué)校是育人的場所，教師在校的所有行為對學(xué)生都是教育，其中也包括必要的體力勞動。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生懂得敬重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導(dǎo)學(xué)生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。

第三，生活的真正幸福來源于勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。幸福來源于勞動，學(xué)校教育的重要使命之一就是要使學(xué)生理解和領(lǐng)悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯(lián)系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。

為了在校內(nèi)有效地開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)，學(xué)校就應(yīng)該致力于形成有效的綜合性學(xué)習(xí)的課程，因勢利導(dǎo)地開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。

勞動課的收獲？

勞動讓我們在以后的生活當(dāng)中有了自己責(zé)任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。

它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人，為國家的建設(shè)做出自己的一份努力。

其實我們所學(xué)的勞動課，也會讓我們收獲很多的。我們的學(xué)生能通過勞動課可以培養(yǎng)我們的責(zé)任心，提高我們的技能力，然后我們又可能會樹立正確的三觀。然后明白自己如何為國家，為社會，那個學(xué)校努力。所以勞動課會讓我們青年學(xué)生越來越好。

勞動課，讓我們明白了勞動的意義，它能培養(yǎng)人正確的價值觀與世界觀明。白了勞動不僅能讓我們收獲豐富的成果，更培養(yǎng)了我們熱愛勞動的高尚人格。通過勞動課更明白了勞動最光榮的含義。明白了通過勞動能創(chuàng)造財富，創(chuàng)造輝煌，創(chuàng)造美好的生活。

勞動課并不是單純的勞動而已，夸張點說是一場道德的反思也不為過。

有時候當(dāng)我們看見一些例如：飲水思源、粒粒皆辛苦等等的標(biāo)示。并不能讓我們這些從小生活優(yōu)厚的人對它們的重視。但通過勞動，不僅僅是勞動的辛苦讓我產(chǎn)生反思。俗話說：“從小見大”。我想一個道德素質(zhì)缺乏的人應(yīng)該很難取得成就吧。

當(dāng)我上網(wǎng)查了一些名人之后，我發(fā)現(xiàn)他們之中沒有一個人會隨地吐痰、亂扔煙頭。相對于他們而言，或許這也是我們尚未有作為的原因之一吧。

大道理其實每個人都懂，關(guān)鍵在于如何去做。感謝學(xué)校的這次勞動課，讓我看到了自己身上的不足，讓我不斷的成長。

我希望自己能從現(xiàn)在起，改正身上的不良習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)，不斷完善自我。

到此，以上就是小編對于勞動教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟的2點解答對大家有用。