如何向幼兒解釋浮力，如何讓幼兒解釋浮力？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底
2、雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起回顧已有沉浮經(jīng)驗(yàn)：
教師：小朋友，星期天大家都在家和爸爸媽媽做了有關(guān)沉浮的實(shí)驗(yàn)，那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”：
1、提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友把雞蛋放在水里？那么雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？
2、請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)——雞蛋沉入水底
3、教師假裝變魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，放入雞蛋，雞蛋浮出水面。
4、提問(wèn)：為什么小朋友放的雞蛋沉在水底，老師放的雞蛋浮在水面上？
5、教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎？
教師出示鹽、糖、味精
提問(wèn)：我就是往水里加了這三個(gè)好朋友中的一個(gè)，你們猜猜是誰(shuí)呀？今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現(xiàn)！
三、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)
教師將幼兒分為9組，每組四個(gè)雞蛋、四個(gè)杯子、一個(gè)攪拌棒，四杯水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每桌放置三種調(diào)味料。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雞蛋在鹽水里可以浮起。
1、幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”
實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。
2、換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。
四、延伸活動(dòng)：
教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”
中班幼兒打人怎么跟家長(zhǎng)解釋？
打架行為在幼兒園里面是很常見(jiàn)的，現(xiàn)在的孩子在家里邊都被噴成了小公主，小皇帝，小太陽(yáng)他們的好勝心都比較強(qiáng)。本來(lái)玩的好好的兩個(gè)小朋友。一有不如意就從動(dòng)起手來(lái)。
對(duì)于這種小朋友，我們想用調(diào)座位或者其他的方法，讓他們分的遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是只要我們自己觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)打架的小朋友他們也喜歡在一起玩，他們有相同的興趣愛(ài)好。
如何跟幼兒解釋男孩子小便要站著？
用形象的比喻或者實(shí)驗(yàn)告訴男孩子小便要站著
餅干名詞解釋？
拼音：
[bǐnggān]
釋義：
食品，用面粉加糖、雞蛋、牛奶等烤成的小而薄的塊兒。
拼音：
[bǐnggān]
釋義：
食品，用面粉加糖、雞蛋、牛奶等烤成的小而薄的塊兒。
拼音：
[bǐnggān]
釋義：
食品，用面粉加糖、雞蛋、牛奶等烤成的小而薄的塊兒。
拼音：
[bǐnggān]
釋義：
食品，用面粉加糖、雞蛋、牛奶等烤成的小而薄的塊兒。
幼兒餅干做法大全？
幼兒餅干做法如下
步驟1室溫軟化黃油或者微波爐叮20秒，軟化即可，不要液化，加入糖粉，打發(fā)至微微泛白。
步驟2
加入奶粉繼續(xù)攪打幾下，加入鮮牛奶，攪打均勻。
步驟3
篩入低粉，用刮刀攪拌均勻，團(tuán)成面團(tuán)~我這里冬天室內(nèi)溫度低，用刮刀成不了面團(tuán)，只能用手捏成面團(tuán)，手的溫度可以讓黃油軟化，更有粘性
步驟4
搟面杖在硅膠墊上把面團(tuán)搟成面餅，5-6毫米左右厚度。我一般分成兩個(gè)面團(tuán)做，不然面團(tuán)太大，面餅搟不均勻。然后就可以用各種模具做成可愛(ài)的小餅干了，沒(méi)有模具的話也可以做成1厘米寬，長(zhǎng)度隨意的手指餅干。
步驟5
烤箱上下火預(yù)熱150度，放烤箱中上層，18分鐘左右，烤至餅干微微上色，奶香濃郁的小餅干就做好啦~
幼兒在幼兒園摔跤了怎么跟家長(zhǎng)解釋最好？
碰上事故，一是知道情況，趕緊送醫(yī)務(wù)室處理，然后馬上打電話給家長(zhǎng)，先給家長(zhǎng)一個(gè)心理緩沖的機(jī)會(huì)，省得見(jiàn)到孩子摔成那樣，心疼，到時(shí)就什么難聽(tīng)的話都來(lái)了。
另外，你必須親自領(lǐng)著孩子見(jiàn)家長(zhǎng)，說(shuō)明你對(duì)這件事很重視。
然后再清楚地說(shuō)明情況，當(dāng)然說(shuō)的時(shí)候，要先道歉，因?yàn)槲覀兌际莿倓偝鰜?lái)的，家長(zhǎng)首先就是帶著一種懷疑的眼光來(lái)看我們的，所以姿態(tài)低一點(diǎn)，先道歉，然后，告訴他們，再說(shuō)明事故過(guò)程，當(dāng)然，最后，再說(shuō)清楚，老師只有一個(gè)，孩子有那么多，老師不可能一個(gè)時(shí)間里面面面俱到，希望家長(zhǎng)體諒。
另外，也希望家長(zhǎng)回家一起配合做好孩子的安全教育工作。
這樣的處理結(jié)果家長(zhǎng)容易接受些
怎么跟幼兒園小朋友解釋信封？
幼兒園小朋友問(wèn)信封是什么？
你可以這樣的解釋，信封是放信的包包，你把想給小朋友說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，寫(xiě)好放在信封這個(gè)包包里，信封上面寫(xiě)明地址和性名。這就是信封。
密度怎么跟幼兒園小朋友解釋？
可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)
對(duì)5歲左右，也就是幼兒園大班水平的孩子，不需要達(dá)到抽象的“密度”概念，而是用接近密度概念的更具象的方式——結(jié)合物體沉浮現(xiàn)象，比較同體積水和這種物質(zhì)的重量。這是該年齡段孩子能理解的內(nèi)容。而且最好先進(jìn)行固體的，再進(jìn)行液體的。下面分享固體的方法。
材料：
小蠟燭1個(gè)
蠟燭底座2個(gè)
橡皮泥1塊
沙子若干
方法：
浮
把蠟燭放在水里，讓孩子看見(jiàn)蠟燭浮在水面上，記錄下來(lái)。
1個(gè)底座放入蠟燭，1個(gè)底座盛滿水。
用玩具天平或自制天平，比較兩者重量。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，同樣多的蠟燭和同樣多的水相比，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。同樣多的蠟燭比同樣多的水輕，所以蠟燭漂浮在水面上。
沉
把橡皮泥放在水里，讓孩子觀察結(jié)果，記錄下來(lái)橡皮泥沉下去了。
請(qǐng)孩子思考，如果用蠟燭盒裝滿橡皮泥，再和一盒水比較，誰(shuí)輕誰(shuí)重。
讓孩子自己動(dòng)手。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，同樣多的橡皮泥和同樣多的水相比，橡皮泥比水重，所以沉到水底了。
沉浮與大小和重量無(wú)關(guān)
讓孩子用同樣的實(shí)驗(yàn)方法，測(cè)試沙子，發(fā)現(xiàn)同樣一圓盒沙子和水比，誰(shuí)輕誰(shuí)重。
請(qǐng)孩子預(yù)測(cè)并驗(yàn)證，沙子在水里會(huì)沉還是會(huì)浮。
請(qǐng)孩子預(yù)測(cè)并驗(yàn)證，一兩粒小到快看不見(jiàn)的沙子，放進(jìn)水里，是沉還是浮。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，那么小，那么輕的幾粒沙子，也會(huì)沉到水底。所以一個(gè)東西是沉是浮，不是因?yàn)樗拇笮。蛘咻p重。
幼兒能吃巧克力餅干嗎？
一般建議太小的孩子，尤其是3歲以下的寶寶不能吃巧克力，因?yàn)榍煽肆χ泻写罅康目Х纫颉Ａ硗猓€有脂肪酸，長(zhǎng)期攝入不利于兒童的健康。巧克力的蛋白質(zhì)含量多，含的飽和脂肪酸含量高，它的能量比較高。多吃巧克力會(huì)影響孩子的正常食欲，造成蛋白質(zhì)出現(xiàn)缺乏的情況，對(duì)于健康是不利的，所以太小的，3歲以下的寶寶不建議吃巧克力。
稍微大一點(diǎn)的孩子也可以吃巧克力，但是不要多吃，要適量的吃。另外，常吃巧克力容易造成出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏。巧克力中的糖分含量是比較高的，容易造成出現(xiàn)齲齒的情況。還有一點(diǎn)巧克力中的營(yíng)養(yǎng)成分不能滿足營(yíng)養(yǎng)發(fā)育的需求，所以建議太小的寶寶不要吃巧克力，3歲以上的寶寶是可以吃巧克力的，但是不要多吃，以免影響食欲。
幼兒吃餅干的好處？
小孩子長(zhǎng)期吃餅干對(duì)身體的發(fā)育有一定的影響。餅干是高溫烘烤食物，小孩子吃多了會(huì)影響正餐，何況餅干里面的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高，小孩子長(zhǎng)期沒(méi)有吸收什么營(yíng)養(yǎng)，會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)缺乏和體質(zhì)差的現(xiàn)象，所以建議以后給寶寶要適量吃，不要多吃。祝健康成長(zhǎng)！
