大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀教師的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀教師的解答，讓我們一起看看吧。

2021河南大齡教師職稱晉升？

一師一優(yōu)信息技術(shù)與課程融合課一等獎(jiǎng)能作為晉升農(nóng)村副高級(jí)職稱的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選條件。

以前，農(nóng)村教師，不管是晉升中級(jí)職稱，還是高級(jí)職稱，業(yè)績(jī)條件三大項(xiàng)是一樣的，它們是：

1、優(yōu)質(zhì)課2、單項(xiàng)優(yōu)秀3、素質(zhì)教育成果。

一類：

對(duì)獲得中央宣傳部“時(shí)代楷模”等稱號(hào)的教師，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，越級(jí)評(píng)聘高級(jí)教師。

獲得中原名師、省特級(jí)教師、省級(jí)（含）以上優(yōu)秀教師、河南省教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵、河南最美教師、國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的主要完成人，教師節(jié)期間綜合表彰的全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接評(píng)聘中小學(xué)高級(jí)教師。

二類：

①在農(nóng)村學(xué)校累計(jì)從教20年在崗在編教師，符合申報(bào)條件的，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接評(píng)聘中小學(xué)一級(jí)教師。

去農(nóng)村當(dāng)老師好不好？

去農(nóng)村當(dāng)老師雖然比在城里自由，但偏遠(yuǎn)的地區(qū)只有周六周日回一趟家，城里的老師福利待遇、工作環(huán)境也比鄉(xiāng)村教師好，還有機(jī)會(huì)到外面掙外快，而重點(diǎn)學(xué)校的老師尤其班主任更是牛逼，原因大家都懂得！

以下談二點(diǎn)個(gè)人看法

一、經(jīng)濟(jì)待遇不如城市

現(xiàn)實(shí)是好多的農(nóng)村教師,辛苦了一輩子,連一套好點(diǎn)的房子都買(mǎi)不起,因?yàn)殚L(zhǎng)期在鄉(xiāng)下沒(méi)有賺外快的門(mén)路，在鄉(xiāng)村當(dāng)教師,似乎他們注定就將清貧一生。

二、調(diào)皮難教的學(xué)生

據(jù)了解:農(nóng)村學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的或家庭條件優(yōu)越點(diǎn)的都上城里讀書(shū)去了，留下的大都是一些“問(wèn)題學(xué)生”：比如泡網(wǎng)吧,斗毆,以大欺小,逃學(xué),不完成作業(yè)，對(duì)教師無(wú)理，對(duì)同學(xué)大打出手，課堂上打瞌睡、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè),抽煙,酗酒,攀比成風(fēng)……

總之一句話，農(nóng)村教師沒(méi)有城里教師條件優(yōu)越，但農(nóng)村很多留守孩子，是很需要有奉獻(xiàn)精神的老師去幫助他們。如有不同看法，請(qǐng)留言評(píng)論！

現(xiàn)如今，在我國(guó)農(nóng)村環(huán)境相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，生活環(huán)境，教育環(huán)境及教學(xué)資源都還不及城市，尤其是那些大城市。在農(nóng)村當(dāng)老師，確實(shí)太辛苦了，有時(shí)候還要忍受貧窮和孤獨(dú)，有些負(fù)責(zé)人的老師選擇了教師的職業(yè)，那么就意味著這輩子貧窮到底了，永遠(yuǎn)看到的是希望，因?yàn)槟闩囵B(yǎng)的就是希望。

現(xiàn)如今，農(nóng)村的教師資源緊缺，其中的原因有很多，因?yàn)椴还馐寝r(nóng)村教師少，教育資源還很缺乏，甚至有的農(nóng)村小學(xué)分散，基本上都是一個(gè)老師就得管一個(gè)班的所有的事物，因?yàn)檫@些小學(xué)集中起來(lái)也是很不容易的，為什么呢？

第一個(gè)就是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)比較偏遠(yuǎn)，沒(méi)有人愿意去，留下來(lái)在這里當(dāng)老師的大多數(shù)都是當(dāng)?shù)厝耍贻p人啊，更不愿意去，在農(nóng)村當(dāng)老師的年輕人一般都是支教，也就是說(shuō)，在這里不能長(zhǎng)久地干下去，干幾年也就找一些關(guān)系就調(diào)到城里去了，所以說(shuō)，很少有老師在農(nóng)村扎根的，這也就片面地影響了孩子心理的健康成長(zhǎng)。

其實(shí)，在農(nóng)村當(dāng)老師的任務(wù)是非常重的，甚至所有的科目都得一個(gè)人承擔(dān)，因?yàn)樵谵r(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，因?yàn)榻煌ú环奖悖缘侥壳盀橹惯€保留著，少部分的小學(xué)，一般只能到2，3年級(jí)，最終還是去中心學(xué)校就讀，所以在這些小學(xué)里邊，一個(gè)老師就得負(fù)責(zé)所有的年紀(jì)學(xué)科。

最近幾年，農(nóng)村的留守兒童也非常多，他們的教育問(wèn)題確實(shí)需要更多的關(guān)注，因?yàn)楦改付荚谕獾卮蚬ぃ蠋熅偷谜疹櫵麄儯吮镜氐囊恍╅L(zhǎng)期老師，很少有一部分志愿者去參加教學(xué)，如果這些志愿者走了，沒(méi)有人繼續(xù)來(lái)的話，那么就會(huì)造成短時(shí)期缺少老師這樣的事情。

所以我不建議你去農(nóng)村當(dāng)老師，沒(méi)什么錢(qián)途

到此，以上就是小編對(duì)于農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀教師的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)民教育培訓(xùn)優(yōu)秀教師的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。