俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！奔ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的間接興趣，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的基點(diǎn)。通過(guò)各種方式提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性與重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們懂得英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)過(guò)程中的重大作用，進(jìn)而誘發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再者，融洽的師生關(guān)系，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)教師信任度高，會(huì)產(chǎn)生“親其師，信其道”的效應(yīng)，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！爆F(xiàn)行教材內(nèi)容圖文并茂、富有特色，但使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，還有賴于教師在課堂上對(duì)教材的合理安排。首先，巧妙地導(dǎo)入新課，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的開(kāi)端。導(dǎo)入新課技巧很多：利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物導(dǎo)入新課，學(xué)生覺(jué)得直觀、形象；通過(guò)形象、生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和想象力，促進(jìn)學(xué)生積極思維；其次，新舊知識(shí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把新知識(shí)納入已有的知識(shí)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)的直接興趣，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的根本。直接興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍的動(dòng)力。要重視英語(yǔ)教學(xué)方式的拓展，多渠道給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。其主要途徑有：應(yīng)用電化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將學(xué)生帶到仿真世界。在教學(xué)中，使用投影儀、多媒體等教學(xué)手段，為學(xué)生提供了直觀、形象、有效的教學(xué)信息，有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。創(chuàng)設(shè)課堂情景，提高學(xué)習(xí)興趣。教師要善于利用課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)課堂情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。在英語(yǔ)課堂上多利用游戲、英語(yǔ)歌、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物和圖片等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，增進(jìn)美的情趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。開(kāi)拓思維能力，升華學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)存在問(wèn)題的情景，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力。

綜上所述，教師應(yīng)積極為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有充分的信心和愉快的心境下，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。