大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育培訓跟崗實習報告的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育培訓跟崗實習報告的解答，讓我們一起看看吧。

定向士官實習難嗎？

題主你好，這個問題我來回答。

定向培養(yǎng)士官學制3年，畢業(yè)后取得全日制大專學歷。前2.5學年的全部課程由高校負責，部隊根據(jù)需要對接指導教學；后0.5學年為入伍實習期，由部隊負責，實習完成后由高校辦理畢業(yè)手續(xù)。至于題主所提到的實習難不難，我認為主要取決于以下幾個方面。

第一，與你所學專業(yè)有關。

定向培養(yǎng)士官屬于技術型士官，在校學習期間會按照部隊需求分配專業(yè)。下部隊實習時，一般會安排到所學專業(yè)的崗位上。實習期間，施行與部隊同樣的管理與制度。并將在實習期間的現(xiàn)實表現(xiàn)與各項情況如實填到實習鑒定表上。只要記住能在實習期間，思想穩(wěn)定，工作表現(xiàn)較好，專業(yè)特長發(fā)揮作用明顯，肯定就不難。

第二，與你實習所在單位有關。

定向培養(yǎng)士官實習時，會按照各部隊需求分配。有的會分配到機關單位，也有可能會分配到基層單位。而基層管理較為嚴格，無論是實習生還是普通戰(zhàn)士，都會一視同仁。如果遇到個責任心比較強的主官，對實習生的要求更為苛刻。我本人士官學校最后一年實習時，就遇到過這樣的主官，參加正常的教育訓練和學習執(zhí)勤就不說了，夜間還要求我們背記各項理論，加班登記各種會議記錄。雖然是一段很苦逼的日子，但對個人能力確實有很大的提升。

第三，與你個人思想有關。

其實大部分單位對實習生的管理還是比較寬松的，因為是臨時性人員。只要不犯錯，很少會有人主動找你麻煩。當然，題主也應當具備主動為實習單位做貢獻的的覺悟，不能有臨時性思想。更不能把自己當做臨時人員看待，因為很有可能你在這個單位實習結束后就直接留在這個單位了。你還是應當抱著多看多學習的態(tài)度，爭取與實習單位的官兵打成一片。只有這樣，實習結束后，你的實習鑒定表上才能填上好成績。

總結:總的來說，定向培養(yǎng)士官下部隊實習并不難。難的是如何迅速適應真正的部隊生活，和如何處理好與領導戰(zhàn)友之間的關系。我相信，只要題主擺正心態(tài)，放低姿態(tài)，虛心學習，肯定能在實習鑒定表上畫一個完滿的句號。

沒有想象的那么難，不過也要看你所在學校管理培養(yǎng)的程度，管理、要求越嚴格，實習相對就會越容易。

1.定向士官的孩子們也是有不少優(yōu)勢的，其中很重要的一點就是，雖然定向士官學校不是軍校，但大多都是軍事化管理，有的還聘請從部隊里面退伍回來的戰(zhàn)士負責管理工作，同時也要組織進行相應的訓練等等，這樣就會讓這些孩子們在學校里面得到培養(yǎng)和鍛煉，到時候進入部隊能夠盡快地適應。

2.另外，這些孩子們也都知道自己未來要進入部隊，思想上的準備周期還是比較長的，2年多的時間，體能方面、作息方面也都會按照部隊里面來要求，因此即便是到部隊實習，也不會像新兵包括直招士官那樣，有經(jīng)過較長的時間才能夠進入情況。

3.但是正像我一開始所說，這個也與學校具體管理的大環(huán)境有關系，越是嚴格要求、嚴格管理的學校，這些孩子們進入部隊越能過適應，這個我覺得很容易能夠理解，而要求相對寬松一些的，到了部隊不適應的可能也會多一些。當然這個也與個人有關系，也要看個人在學校的精神面貌，以及自己的準備工作做得如何。

4.不過不管怎樣，心理上不要有畏懼的情緒，要相信自己經(jīng)歷了那么長時間的鍛煉，是完全能夠適應和勝任的；同時也要保持謙虛低調的態(tài)度，放下架子去學習，去鍛煉、去提高；還有就是即便以后授銜是士官了，也要抱一個新兵的心態(tài)，該干啥干啥，主動地融入這個大環(huán)境去，可能自己收獲的會更多。

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學生統(tǒng)發(fā)“一教一輔”，夠用嗎？各位老師是如何解決這個問題的？

學生統(tǒng)發(fā)“一教一輔”，夠用嗎？各位老師是如何解決這個問題的？

先說說現(xiàn)狀吧，我們這兒統(tǒng)一語文和數(shù)學各訂購了一種，語文不怎么清楚，數(shù)學是《課堂精練》，上面題的難度比較大，而且這本書在外面市面上很難買到，我不說原因，你們都應該懂的。嘿嘿我真不懂。如果配合教材上的習題和統(tǒng)一訂購的教輔我覺得還是夠用的了。

因為本期我教三年級數(shù)學，從三年級開始很容易出現(xiàn)兩極分化，所以對于常規(guī)要求外，我還要求他們自己購買一本計算題本，畢竟計算是基礎，計算不過關，無不從談學習其它復雜內容。從小學到高中無不涉及到計算，說明計算是多么的重要 。

對于如何選擇計算題資料的問題，其中我心中也有數(shù)的，我通過市場上比較了幾種，選擇了一種自認為難度適中，練習全面的計算本，但我卻不敢向家長推薦，否則可能引來一些麻煩，所以我采取的形式，家長可以自行去購買練習，或者由我每天拍照發(fā)到群里面自己打印或者抄寫，而這一切的要求都是自愿，我是一個膽小怕事的人，不想因此而給自己帶來麻煩。

當然最后家委會主動找到我，家長特別想讓我統(tǒng)一來安排這個事情，既然如此我就把我收集整理的計算題本發(fā)給家委會，讓他們統(tǒng)一復印給每一個孩子。至于其它的作業(yè)我基本都沒有增加了，目前已經(jīng)有的我覺得比較合適了，而且還和班主任一起協(xié)議，如果誰的作業(yè)多一些，我們另一科的作業(yè)就稍稍少一些，真正地為孩子們減負，但也不會減掉學生的成績的。

學生統(tǒng)發(fā)“一科一輔”，說的是省級教育部門統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料。在我們江蘇，叫補充習題。納入了免費教科書范圍，是不用購買的。

而實際上，教科書和這個補充習題，是不夠用的。但是現(xiàn)在的政策規(guī)定，學校和老師，是不允許統(tǒng)一為學生代購教輔資料的，一個是加重學生負擔，二是涉嫌吃回扣得好處。只要老師這樣做，就是自己貼錢買，家長也一樣咬定你吃回扣，所以現(xiàn)在我們這里沒有老師會做這樣的傻事，不夠用，就讓學生抄寫，又有什么關系呢？

不過，真正讓學生抄寫的情況是很少的，或者說沒有的。為什么呢？因為除了省級教育部門配備的教輔資料外，市級教育部門也推薦了一套教輔資料，只是不是同一配發(fā)，要求學生購買。

筆者這里操作方法是，學校不經(jīng)手，只是告知學生，新華書店什么時候到學校售書。當然，書店賣書并不進學校，都是在學校大門口進行。家長愿意買就買，不愿意買沒有任何一個人會去勸你，完全是家長個人行為，跟老師一點關系都沒有。

從實際情況來看，基本上是百分百的學生購買，因為別的資料是否適合家長并不是很清楚，而這套資料都是跟教科書配套的，使用了多年，反映一直都不錯。加上老師也用習慣了，所以家長都愿意購買。

一般有了補充習題和這份資料，也就夠用了。至于有些家長自行到書店，或者在網(wǎng)上購買各種資料，跟老師沒有任何關系。即使是大家都購買的那份市級資料，大多數(shù)老師也不會對學生提出作業(yè)要求，也很少批改。只有教科書上的習題和配套的補充習題，才全部批改講評。

對于教輔資料這一塊，筆者對其它地方怎么做不是很清楚，所以只能說這么多。希望網(wǎng)友們說說各地的情況，互通有無。

到此，以上就是小編對于教育培訓跟崗實習報告的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育培訓跟崗實習報告的2點解答對大家有用。