大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盈利方案范本的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盈利方案范本的解答，讓我們一起看看吧。
職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校盈利模式？
新東方模式
在新東方模式下，所有教師都能感受到一種內(nèi)在的壓力，不得不努力提升自己以追上標(biāo)桿或者在搭班打分中有出色表現(xiàn)。這往往使得這些老師除了注重教學(xué)外，別的事務(wù)較少觸及。這又陷入另一個陷阱，你想跳槽出來獨(dú)立你得具備管理能力，而你注重管理時，你的教學(xué)水平又會不可避免地下降。你想維持住教學(xué)的高水平，你就不得不放棄管理方面的事務(wù)。所以從新東方跳槽出來的老師，除非能找到模式和制度的創(chuàng)新點(diǎn)，否則很難做得不錯。
學(xué)大模式
學(xué)大的創(chuàng)始者首先注意到了這個問題，并很快進(jìn)行了“模式創(chuàng)新”，創(chuàng)立當(dāng)時讓所有教育從業(yè)者都瞠目結(jié)舌的“學(xué)大模式”。簡言之就是把教師的重要性降低到最低。整個業(yè)務(wù)的核心是教學(xué)顧問，由教學(xué)顧問進(jìn)行咨詢、銷售、教師匹配，最后再由教師授課。若學(xué)生對教師有不滿，教學(xué)顧問可以立刻調(diào)換教師。
阿米巴模式
阿米巴模式的運(yùn)營特征是：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)是被“顛覆”了，從金字塔型的集權(quán)架構(gòu)被顛覆為扁平式架構(gòu)或者網(wǎng)狀架構(gòu);學(xué)校的會計(jì)體系是被“顛覆”了，從典型的企業(yè)三大報(bào)表體系被顛覆為“以日為單位”的經(jīng)營報(bào)表體系;機(jī)構(gòu)教師的動力責(zé)任體系是被“顛覆”了的，從上級命令我做什么，到我主動想要做什么，從學(xué)校的被動打工者到人人成為經(jīng)營者;經(jīng)營目標(biāo)預(yù)算體系是被“顛覆”了的，從學(xué)校的推式策略到教師各巴的拉式策略;員工激勵體系是被“顛覆”了的，從獎金的有限分發(fā)到激勵的上不封頂。
職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的盈利模式？
1、新東方模式
在新東方模式下，所有教師都能感受到一種內(nèi)在的壓力，不得不努力提升自己以追上標(biāo)桿或者在搭班打分中有出色表現(xiàn)。這往往使得這些老師除了注重教學(xué)外，別的事務(wù)較少觸及。這又陷入另一個陷阱，你想跳槽出來獨(dú)立你得具備管理能力，而你注重管理時，你的教學(xué)水平又會不可避免地下降。你想維持住教學(xué)的高水平，你就不得不放棄管理方面的事務(wù)。所以從新東方跳槽出來的老師，除非能找到模式和制度的創(chuàng)新點(diǎn)，否則很難做得不錯。
2、學(xué)大模式
學(xué)大的創(chuàng)始者首先注意到了這個問題，并很快進(jìn)行了“模式創(chuàng)新”，創(chuàng)立當(dāng)時讓所有教育從業(yè)者都瞠目結(jié)舌的“學(xué)大模式”。簡言之就是把教師的重要性降低到最低。整個業(yè)務(wù)的核心是教學(xué)顧問，由教學(xué)顧問進(jìn)行咨詢、銷售、教師匹配，最后再由教師授課。若學(xué)生對教師有不滿，教學(xué)顧問可以立刻調(diào)換教師。
3、阿米巴模式
阿米巴模式的運(yùn)營特征是：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)是被“顛覆”了，從金字塔型的集權(quán)架構(gòu)被顛覆為扁平式架構(gòu)或者網(wǎng)狀架構(gòu);學(xué)校的會計(jì)體系是被“顛覆”了，從典型的企業(yè)三大報(bào)表體系被顛覆為“以日為單位”的經(jīng)營報(bào)表體系;機(jī)構(gòu)教師的動力責(zé)任體系是被“顛覆”了的，從上級命令我做什么，到我主動想要做什么，從學(xué)校的被動打工者到人人成為經(jīng)營者;經(jīng)營目標(biāo)預(yù)算體系是被“顛覆”了的，從學(xué)校的推式策略到教師各巴的拉式策略;員工激勵體系是被“顛覆”了的，從獎金的有限分發(fā)到激勵的上不封頂。
教培非盈利機(jī)構(gòu)怎么盈利？
教培服務(wù)機(jī)構(gòu)由于是執(zhí)行國家任務(wù)的，所以在完成國家下?lián)艿呐嘤?xùn)任務(wù)時，國家會給這些機(jī)構(gòu)撥款，讓這些機(jī)構(gòu)對農(nóng)村扶貪技術(shù)，或是專業(yè)技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，完成的是國家扶貧項(xiàng)目的培訓(xùn)，國家會根據(jù)計(jì)劃人數(shù)給予一定項(xiàng)目撥款，這些教培機(jī)構(gòu)除去培訓(xùn)費(fèi)用，剩下的才屬于自己贏利。
到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盈利方案范本的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盈利方案范本的3點(diǎn)解答對大家有用。