培養(yǎng)孩子閱讀興趣的書(shū)籍？

《小熊寶寶繪本》系列

佐佐木洋子著，連環(huán)畫(huà)出版社

朋友力薦的這套不斷加印的暢銷幼兒圖書(shū)，情節(jié)簡(jiǎn)練、內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺(jué)、洗澡、穿衣、問(wèn)好、交友等。畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)單干凈，不會(huì)對(duì)孩子造成過(guò)多視覺(jué)刺激，故事內(nèi)容也特別簡(jiǎn)單，可以幫助孩子從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。如果你正在為家里蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)的小寶寶選書(shū)，那《小熊寶寶》系列是千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)的。最適合一歲左右的孩子。

有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的書(shū)籍？

給大家推薦這套《從小就做數(shù)學(xué)高手》，深受學(xué)前和低年級(jí)孩子喜歡的一套數(shù)學(xué)拓展讀物。

這套書(shū)一共有6冊(cè)，分別是《做個(gè)消防員》《海洋巨人》《動(dòng)物管理員》《月球之旅》《叢林探寶》《恐龍大揭秘》

如何培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣？

科學(xué)發(fā)展到今天，人工智能，大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等等熱門(mén)領(lǐng)域歸根結(jié)底都是在應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和概念。只有從小培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，正確培養(yǎng)良好的思維能力，才能不斷提高孩子的學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

激發(fā)興趣，打好基礎(chǔ)才能讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中勇往直前，如何助力孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣和生機(jī)……

如何培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣？

創(chuàng)設(shè)游戲情境

玩游戲是每個(gè)孩子的天性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，這就需要我們教師投入簡(jiǎn)單的游戲中，教給學(xué)生知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的定義時(shí)，我們可以給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形或者正方形的紙片，然后給學(xué)生發(fā)一條絲線，讓學(xué)生用線把正方形或者長(zhǎng)方形整個(gè)圍起來(lái)，再用尺子測(cè)量出線的長(zhǎng)度，即為正方形或者長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)

如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣李永樂(lè)？

孩子要想孩子們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我的經(jīng)驗(yàn)是：孩子三歲前早認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，也就是先認(rèn)識(shí)數(shù)字，并且通過(guò)帶孩子到外面讀汽車(chē)牌，慢慢培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的感情，以后利用游戲的方式學(xué)習(xí)100以內(nèi)加法，乘法。使孩子將加法乘法看作是游戲。這樣，孩子們就會(huì)慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生感情，喜歡上它。

如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣？

人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是枯燥的、深?yuàn)W的、抽象的,這是不爭(zhēng)的事實(shí),但不等于說(shuō)就是難學(xué)的.有位數(shù)學(xué)名人說(shuō)過(guò)：“掌握數(shù)學(xué),就是善于解題,但不完全在于解題的多少,還在于解題前的分析、探索和解題后的深思窮究.”也就是說(shuō),解數(shù)學(xué)題不是要把自己當(dāng)成解題的機(jī)器、解題的奴隸,而應(yīng)該努力成為解題的主人,是要從解題中吸取解題的方法、思想,鍛煉自己的思維,這就是所謂的“數(shù)學(xué)題要考查考生的能力”.那么解題前后該如何“分析探索”與“深思窮究”呢?實(shí)際上,世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是相通的,不知道同學(xué)們是否喜歡語(yǔ)文?要想寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文,必須審題、創(chuàng)意,要有寫(xiě)作提綱,這種創(chuàng)意須是來(lái)源于自己的生活,是自己親身經(jīng)歷、所感所想的,靠杜撰絕對(duì)寫(xiě)不出好文章.那么解決一道數(shù)學(xué)題,也必須審題,要弄清題目的已知是什么?待求的是什么?這叫“有的放矢”.“的”就是要打開(kāi)“已知”與“待求”之間的通道,就是“創(chuàng)意”,就是要利用自己現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)、解題方法溝通這種聯(lián)系,或?qū)?wèn)題化整為零、或?qū)?wèn)題化為比較熟悉的問(wèn)題.這種“創(chuàng)意”是一種長(zhǎng)期數(shù)學(xué)思維的積淀,是自己解題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是解題之后的感悟.因此,解題之后的總結(jié)是最不容忽視的.記得從小學(xué)開(kāi)始,語(yǔ)文老師總是要求我們?cè)陂喿x一篇文章之后說(shuō)出它的中心思想,目的何在?我們做完一道數(shù)學(xué)題,也要想著總結(jié)它的中心思想：題目涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)；解題中用到哪些解題方法或思想,以此與命題人“溝通”,才能達(dá)到“領(lǐng)悟”的境界.當(dāng)然,解題后的總結(jié),還應(yīng)該考慮：?jiǎn)栴}是否可以有其它解法；是否可以進(jìn)行推廣用來(lái)解決與之相似的問(wèn)題.只有做到“舉一反三”,才能真得會(huì)“觸類旁通”.總之,做任何學(xué)問(wèn)都不能貪大求全,而應(yīng)精益求精.二．注意改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣1．知識(shí)掌握過(guò)程中的三種不良習(xí)慣忽略理解,死記硬背：認(rèn)為只要記住公式、定理就萬(wàn)事大吉,而忽略了知識(shí)導(dǎo)出過(guò)程的理解,既造成提取應(yīng)用知識(shí)的困難,更一次又一次地失去了對(duì)知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程中孕含的思想方法的吸取.如三角公式“常記常忘,屢記不會(huì)”的根本原因就在于此,進(jìn)而也談不上用三角變換解題的自覺(jué)性了.注重結(jié)論,輕視過(guò)程：數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)是條件和結(jié)論之間緊密相聯(lián)的因果關(guān)系,不注意條件的掌握,常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果,甚至是正確的結(jié)果、錯(cuò)誤的過(guò)程.如學(xué)習(xí)中看不出何時(shí)需討論、如何討論.原因之一在于數(shù)學(xué)知識(shí)的前提條件模糊忽略及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化理“溫故而知新”這一淺顯的道理誰(shuí)都懂,但在學(xué)習(xí)過(guò)程中持之以恒地應(yīng)用者不多.由于在老師的精心誘導(dǎo)教誨下,每節(jié)課的內(nèi)容好像都“懂”,因此也就舍不得花八至十分鐘的“寶貴”時(shí)間回顧當(dāng)天的舊知.殊不知課上的“懂”是師生共同參與努力的結(jié)果,要想自己“會(huì)”,必須有一個(gè)“內(nèi)化”的過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程必須從課內(nèi)延伸到課外.切記從“懂”到“會(huì)”必須有一個(gè)自身“領(lǐng)悟”的過(guò)程,這是誰(shuí)也無(wú)法取締的過(guò)程.2．解決問(wèn)題過(guò)程中的四種不良心態(tài)缺乏對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的典型題目及典型方法的積累：部分同學(xué)做了大量的習(xí)題,但收效甚微,效果不佳.究其原因,是迫于壓力為完成任務(wù)而被動(dòng)做題,缺乏必要的總結(jié)和積累.在積累的基礎(chǔ)上增強(qiáng)“題性”、“題感”,逐步形成“模塊”,不斷吸取其中的智育營(yíng)養(yǎng),方可感悟出隱藏于模式中的數(shù)學(xué)思想方法.這就是從量的積累到質(zhì)的變化的過(guò)程,只有靠“積累—消化—吸收”才能“升華”.在解決新問(wèn)題時(shí),缺乏探索精神：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題目,等于入寶山而空返”.我們面對(duì)的社會(huì),新的問(wèn)題不斷出現(xiàn),無(wú)處不在,信息時(shí)代尤為如此.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),需要在解決問(wèn)題的實(shí)踐中不斷探索.怕困難、過(guò)份依賴?yán)蠋?久而久之便會(huì)形成不積極鉆研的習(xí)慣.我們?cè)谡n堂教學(xué)中采用“先思后講,先做后評(píng)”的方法,正是為激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極主動(dòng)的探索熱情.希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信、勇于猜想、主動(dòng)配合教師,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為學(xué)習(xí)者的思維活動(dòng)的交流過(guò)程.忽視解題過(guò)程的規(guī)范化,只追求答案：數(shù)學(xué)解題的過(guò)程是一個(gè)化歸與轉(zhuǎn)化的過(guò)程,當(dāng)然離不開(kāi)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砼c判斷.解題中跳躍太大、亂寫(xiě)字母、徒手作圖,如此態(tài)度對(duì)待稍難的問(wèn)題,是難以產(chǎn)生正確答案的.我們說(shuō)解題過(guò)程的規(guī)范不只是規(guī)范書(shū)寫(xiě),更主要是規(guī)范“思考方法”,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷調(diào)控自己的思維過(guò)程,力爭(zhēng)使解題盡善盡美.不注重算理,忽視對(duì)運(yùn)算途徑的選擇與實(shí)施：數(shù)學(xué)運(yùn)算是按規(guī)則進(jìn)行的,通用的規(guī)則和通行的方法當(dāng)然要牢固掌握.但靜止的相對(duì)性和運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性又決定了數(shù)學(xué)解題中的通法不可能一成不變.因此,在運(yùn)用通性、通法、通則解決問(wèn)題時(shí),不能忽視算理,更應(yīng)注重對(duì)合理簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑的猜想、推斷與選擇,那種不假思索、順?biāo)浦鄣淖鲱}方法必須改進(jìn).用“看”題或“想”題代替“做”題的學(xué)習(xí)方法,是引起運(yùn)算能力差、導(dǎo)致運(yùn)算繁冗的根本原因.3．復(fù)習(xí)鞏固中的三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)認(rèn)為多做題可以代替復(fù)習(xí)理學(xué)好數(shù)學(xué),做大量的配套練習(xí)是必要的.但只練不想、不思、不總結(jié),未必有好結(jié)果.只會(huì)埋頭做題,不會(huì)抬頭思考的同學(xué),雖然做了大量的題目,以往所學(xué)的知識(shí)也難以保持隨機(jī)提取的狀態(tài),只有靠滾動(dòng)式的總結(jié),才能使知識(shí)永遠(yuǎn)“保態(tài)”,并且實(shí)現(xiàn)階段性知識(shí)層次的飛躍.我們平時(shí)復(fù)習(xí)中的練習(xí),階段性的測(cè)試與月考,正是為了引導(dǎo)同學(xué)們多層次、全方位、多角度的復(fù)習(xí)理解,使知識(shí)連點(diǎn)成線構(gòu)成網(wǎng)絡(luò).因此,善思考、勤總結(jié)是復(fù)習(xí)過(guò)程中必須的,也是知識(shí)和方法不斷積累的有效途徑.不注意知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)的系統(tǒng)性：高考數(shù)學(xué)科命題常在知識(shí)的交匯處考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力.如果我們僅靠單一的知識(shí)掌握,缺乏對(duì)知識(shí)間的聯(lián)系與知識(shí)系統(tǒng)性的充分認(rèn)識(shí),必然會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)膚淺,綜合能力差,當(dāng)然很難取得良好的成績(jī).我們平時(shí)教學(xué)中的“前后兼顧”和“解題規(guī)律的總結(jié)”等均是為了強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系,望引起同學(xué)們足夠的重視.不善于糾正已犯過(guò)的錯(cuò)誤：糾正錯(cuò)誤的過(guò)程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程,人類社會(huì)也是在與錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過(guò)程中發(fā)展的.因此,善于糾錯(cuò),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié).部分同學(xué)對(duì)老師批改的作業(yè)常停留在“√”和“×”上,甚至熟視無(wú)睹；對(duì)試卷只問(wèn)得分的多少,而不關(guān)心或很少關(guān)心為什么“錯(cuò)”.須知：回憶,不管是甜、是苦,總是有益的、美好的,總能鼓勵(lì)自己更有信心地面向未來(lái)!改正錯(cuò)誤的過(guò)程就是學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程.總之,課前預(yù)習(xí)做好心理準(zhǔn)備；課上腦、耳、手、口協(xié)調(diào)作戰(zhàn),提高45分鐘的吸取效益；課后復(fù)習(xí)總結(jié),充分思考與內(nèi)化.相信通過(guò)同學(xué)們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),一定會(huì)成為數(shù)學(xué)的主人.祝你能學(xué)好數(shù)學(xué)!

如何培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)方面的興趣？

以下是一些可能幫助孩子培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的建議：

1.創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。把數(shù)學(xué)與真實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子玩數(shù)學(xué)游戲或進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以為孩子創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。例如，玩計(jì)算比賽、破解數(shù)學(xué)謎題，做一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。這些活動(dòng)可以幫助孩子喜歡數(shù)學(xué)并克服可能出現(xiàn)的挫折感。

2.推薦優(yōu)秀的數(shù)學(xué)書(shū)籍。有一些很有趣的數(shù)學(xué)書(shū)籍能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。您可以向孩子推薦一些數(shù)學(xué)題解、數(shù)學(xué)童話、數(shù)學(xué)歷史等類型的數(shù)學(xué)書(shū)。這不僅能激發(fā)孩子好奇心，也能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)。

3.利用科技。一些現(xiàn)代科技工具也能協(xié)助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，有許多數(shù)學(xué)教育應(yīng)用程序，可以通過(guò)比賽、游戲等方式幫助孩子在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。您可以向孩子推薦一些好的數(shù)學(xué)應(yīng)用程序，促進(jìn)孩子在寓教于樂(lè)的環(huán)境中深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.樹(shù)立良好的榜樣。選擇一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)教師作為孩子的良好榜樣，可以激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。讓孩子了解到這些人如何使用數(shù)學(xué)來(lái)解決具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷奮斗。

5.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)創(chuàng)造寬松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子可以更好地享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。這可以通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)材料、討論數(shù)學(xué)、贊美孩子習(xí)得的數(shù)學(xué)技能和知識(shí)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

幫助孩子開(kāi)發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣需要一定的時(shí)間和耐心。但如果您能持之以恒，適合孩子的方法可能會(huì)極大影響孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子在1-3歲的時(shí)候是非常喜歡模仿父母的行為的。當(dāng)媽媽的天天鼓搗的東西，孩子就會(huì)真正意義上的有可能對(duì)它產(chǎn)生興趣，寄希望于三四年后突然有一天抱回家里一個(gè)大家伙，然后孩子直接開(kāi)始對(duì)這玩意感興趣簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)……比如說(shuō)，如果你天天玩手機(jī)，孩子看在眼里，會(huì)萌發(fā)“我也想去嘗試嘗試”的想法。這樣，就把孩子給帶偏了。

那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？

比如說(shuō)，你希望孩子對(duì)鋼琴這方面感興趣，首先，你必須對(duì)整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)將會(huì)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。知道這玩意得怎么練，知道這玩意怎么學(xué)之后，等你孩子開(kāi)始學(xué)你就不會(huì)是那種“我們家長(zhǎng)也不懂啊，丟給老師教就行了”類型的奇葩家長(zhǎng)了。這幾年的時(shí)間你也可以換換老師，體驗(yàn)多了你也知道哪些老師教的好，哪些老師教的爛。能為你孩子選出一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師，對(duì)你孩子以后的成長(zhǎng)非常有幫助，不至于到時(shí)候把孩子往琴行一帶，對(duì)老師倆眼一摸黑也不知道教的咋樣。

你學(xué)過(guò)個(gè)一年半載之后你自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)這東西的難度究竟有多大，以一個(gè)成人的智商去理解老師的講解再去思考孩子的智商會(huì)接受多少。這樣孩子以后即使遇到困難你也會(huì)知道這玩意是“真他喵的不好弄”，還是“別人家孩子怎么都這么厲害”。你孩子以后能少挨不少揍，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也大有裨益。

家長(zhǎng)作為孩子的領(lǐng)路人永遠(yuǎn)都是最合適的，而從領(lǐng)路的方法上去培養(yǎng)一個(gè)孩子的興趣，絕對(duì)是最佳的。如果家長(zhǎng)作為一個(gè)成年人，都做不到幫孩子領(lǐng)路的話……那我覺(jué)得你還是換個(gè)方向比較好，己所不欲，勿施于孩。

分享一個(gè)我家寶寶識(shí)字的經(jīng)歷了，寶寶今年3歲了，開(kāi)始讓他識(shí)字，認(rèn)字。之前都是從淘寶購(gòu)買(mǎi)一些帶圖的卡片和書(shū)本讓他認(rèn)識(shí)，不過(guò)效果不明顯，花費(fèi)大量時(shí)間，還容易損壞，而且寶寶什么都想往嘴里塞，有些比較小的拼圖什么的，就怕寶寶吃了。

然后我下載了好多軟件讓寶寶學(xué)習(xí)，一開(kāi)始是不錯(cuò)，但是呢用到后面都要收費(fèi)，價(jià)格還不便宜，頓時(shí)有種坑爹的感覺(jué)。

后來(lái)發(fā)現(xiàn)了一款A(yù)PP【貓小帥識(shí)字】，真心推薦大家使用，里面有很多的冒險(xiǎn)故事，我家寶寶特別喜歡聽(tīng)，平常特別好動(dòng)的他，一看這個(gè)就安靜的聽(tīng)故事。各種游戲關(guān)卡讓寶寶重復(fù)學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容，加深記憶，讓我這個(gè)陪寶寶玩的麻麻都覺(jué)得好玩有趣。操作也很簡(jiǎn)單，寶寶自己都能獨(dú)立操作。最最最重要的是這款軟件一次收費(fèi)就能終生享受！

而且我們家鄉(xiāng)口音特別重，就怕寶寶跟著學(xué)以后改不了，要是上學(xué)了帶有這種濃厚的口音，肯定會(huì)被其他小朋友嘲笑。

寶寶現(xiàn)在特別愛(ài)學(xué)習(xí)，每天下班都纏著我給跟他互動(dòng)，陪他一起玩里面的游戲，不僅學(xué)的快，還讓我這做麻麻的人也輕松了很多。

培養(yǎng)孩子興趣的文案？

1、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。

2、我的興趣很廣泛，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)彈琴,不過(guò)最愛(ài)好的下功夫最大的要數(shù)畫(huà)畫(huà)了。

3、一個(gè)明智地追求快樂(lè)的人，除了培養(yǎng)生活賴以支撐的主要興趣之外，總得設(shè)法培養(yǎng)其他許多閑情逸致。

怎樣培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣？

根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)、驗(yàn)證，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)踐、類推等實(shí)踐活動(dòng)形式，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步形成評(píng)講與反思的意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。