大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)化干部教育培訓(xùn)供給方式的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹優(yōu)化干部教育培訓(xùn)供給方式的解答，讓我們一起看看吧。

黨建培訓(xùn)課程有哪些？

課程可定制，有很多專題，結(jié)合不同單位可定制專題：黨的理論與黨性教育，黨建創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)，精準(zhǔn)扶貧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容。

與各大干部學(xué)院，培訓(xùn)基地合作聯(lián)盟，先后承辦了多期河南省直機(jī)關(guān)黨支部黨建培訓(xùn)，河南報(bào)業(yè)集團(tuán)，公安監(jiān)察系統(tǒng)，稅務(wù)系統(tǒng)，偃師，登封，永城，南陽等黨務(wù)干部培訓(xùn)。

中原教育科技集團(tuán)擁有兩大板塊、十大產(chǎn)業(yè)支柱的現(xiàn)代教育科技型企業(yè)。兩大板塊包含教育產(chǎn)業(yè)和大健康產(chǎn)業(yè)，十大產(chǎn)業(yè)支柱包括教育投資、教育綜合體運(yùn)營管理、中專托管、職業(yè)教育培訓(xùn)、城市物業(yè)服務(wù)、 教育評(píng)估、黨建培訓(xùn)、教育裝備供給、心理健康裝備和服務(wù)、孵化 載體運(yùn)營。

如何推動(dòng)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展？

你好，

近年來，我國義務(wù)教育發(fā)展成就斐然，但隨著社會(huì)的發(fā)展，也出現(xiàn)了一些新的情況和問題，如區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間的差距較大，優(yōu)質(zhì)教育資源不足等。如何推動(dòng)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，是我們需要深入思考和探討的問題。

一、加大投入，提高教育資源供給

首先，政府應(yīng)加大對(duì)義務(wù)教育的投入力度，特別是對(duì)貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校的教育資源供給。可以通過建設(shè)新的學(xué)校、增加教師編制、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源等方式，提高當(dāng)?shù)亟逃恼w水平。

二、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

其次，要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。這包括優(yōu)化教育資源配置、縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域間的差距、提高教師素質(zhì)等方面。政府可以出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持學(xué)校之間的合作和交流，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

三、強(qiáng)化家庭教育和社會(huì)教育

除了學(xué)校教育之外，家庭教育和社會(huì)教育也是義務(wù)教育中不可或缺的部分。政府可以加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和支持，為家長提供更多的教育資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，也可以通過開展社會(huì)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和思考能力。

四、加強(qiáng)教育質(zhì)量管理

最后，要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量管理。可以通過建立完善的教育質(zhì)量監(jiān)測和評(píng)估體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教育中存在的問題和不足。同時(shí)，也可以通過開展教育教學(xué)改革和教育科研活動(dòng)等方式，提高教育質(zhì)量和水平。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何做好客戶經(jīng)營？

大家好，我是羽翼課堂創(chuàng)始人Benny。在說如何維護(hù)客戶關(guān)系前，先講講去年最火的一個(gè)名詞”私域流量“，其實(shí)這不是一個(gè)新出現(xiàn)的概念，但不管外面將這個(gè)詞解說得多么五花八門，它本質(zhì)還是要符合營銷的本質(zhì)規(guī)律。

對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來說，“私域”就是一個(gè)非常重要的維護(hù)好客戶關(guān)系的途徑。

建立微信群實(shí)現(xiàn)課程營銷，就是這個(gè)過程。現(xiàn)在加人拉群，多多少少都會(huì)混進(jìn)想打廣告的人、想白嫖的人或者競爭對(duì)手，真正有付費(fèi)意愿的用戶可能少之又少，但是在這些廣泛加入微信群的群體中，機(jī)構(gòu)可以篩選出出真正的目標(biāo)用戶，便于后續(xù)的客情維護(hù)、售課等。

客情維護(hù)的方式：1.定時(shí)分享對(duì)用戶有價(jià)值的信息，如押題試卷、錯(cuò)題本等；2.快速解決用戶反饋的問題，營造出負(fù)責(zé)任的形象；3.定期在私域中做分享，鼓勵(lì)用戶參與，借助美閱教育，還可通過互動(dòng)直播的方式來進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流。

希望我的回答對(duì)您有幫助，感謝您點(diǎn)贊并關(guān)注！如有其它問題，請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)“scyyhd”，有專人，第一時(shí)間回答您的問題~~

廣州如何促進(jìn)幼兒園教育資源？

廣州市教育局等九部門印發(fā)了廣州市“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，其中促進(jìn)幼兒園教育資源的方法有：
科學(xué)規(guī)劃建設(shè)幼兒園：充分考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程、常住人口規(guī)模、生育政策和區(qū)域?qū)嶋H等因素，參照城鎮(zhèn)幼兒園千人學(xué)位數(shù)不低于40座的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)測算學(xué)位需求，優(yōu)化資源布局，有效滿足適齡兒童就近接受學(xué)前教育需求。
落實(shí)幼兒園建設(shè)與廣州市國土空間規(guī)劃的銜接，切實(shí)保障普惠性幼兒園建設(shè)用地空間，確保優(yōu)先建設(shè)。
各區(qū)居住區(qū)、異地搬遷安置區(qū)建設(shè)與人口規(guī)模相適應(yīng)的配套幼兒園，產(chǎn)權(quán)及時(shí)移交當(dāng)?shù)卣?br>將農(nóng)村學(xué)前教育納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃體系，到2025年，每個(gè)鎮(zhèn)建有1所以上規(guī)范化公辦中心幼兒園，每個(gè)街道設(shè)置1所規(guī)范化公辦幼兒園，常住人口超過十萬的鎮(zhèn)、街道應(yīng)當(dāng)按照人口比例相應(yīng)增加公辦幼兒園數(shù)量。
鼓勵(lì)國有企事業(yè)單位、街道、村集體舉辦公辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展，加快資源薄弱地區(qū)公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園建設(shè)，多渠道增加普惠性學(xué)前教育資源供給。
此外，廣州還將建設(shè)廣州幼兒師范高等專科學(xué)校，加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，打造專業(yè)化高素質(zhì)學(xué)前教育師資隊(duì)伍，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。

教育產(chǎn)業(yè)化的真正原因？

教育產(chǎn)業(yè)化的原因是多方面的，以下是一些可能的因素：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求：隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長，對(duì)教育資源的需求也在增加。為滿足廣大民眾對(duì)教育的需求，許多國家和地區(qū)開始將教育視為一個(gè)潛在的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，并通過開發(fā)教育產(chǎn)業(yè)來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.提高教育質(zhì)量：教育產(chǎn)業(yè)化可以引入市場機(jī)制，激勵(lì)競爭和創(chuàng)新，從而提高教育的質(zhì)量和效率。以市場為導(dǎo)向的競爭可以激發(fā)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間的創(chuàng)新和改善，使教育更加符合社會(huì)需求和學(xué)生的個(gè)別需求。

3.擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)：教育產(chǎn)業(yè)化有助于擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)，提供多樣化和靈活的學(xué)習(xí)途徑。它鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入教育領(lǐng)域，建立私立學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，豐富教育供給，滿足不同群體和需求的學(xué)習(xí)者。

4.資金來源多元化：教育產(chǎn)業(yè)化可以通過引入私人投資和商業(yè)模式，多元化教育的資金來源。這有助于減輕政府負(fù)擔(dān)，提高資源配置效率，并為教育機(jī)構(gòu)提供更多投資和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

5.就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益：教育產(chǎn)業(yè)化可以創(chuàng)造大量就業(yè)機(jī)會(huì)，包括教師、行政人員、學(xué)科專家、技術(shù)人員等。同時(shí)，教育產(chǎn)業(yè)也可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如教育技術(shù)、出版、咨詢等，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

然而，教育產(chǎn)業(yè)化也引發(fā)了一些爭議和挑戰(zhàn)，例如商業(yè)化對(duì)教育公平性的影響、學(xué)生利益的受損以及私立學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)管等問題。因此，我們需要權(quán)衡利弊，確保教育產(chǎn)業(yè)化的過程能夠均衡發(fā)展，確保教育的公平性、質(zhì)量和社會(huì)價(jià)值。

校外培訓(xùn)，如何不再成為“剛需”？

答:校外培訓(xùn)如何不再成為剛需？

能確定校內(nèi)培訓(xùn)不達(dá)標(biāo)。

古人云:與君一席談勝讀十年書”。

一個(gè)好的教師發(fā)揮的力量能改變好多學(xué)生的命運(yùn)。

提高教師能力，透明教學(xué)內(nèi)容，評(píng)比教師資格。

同級(jí)教學(xué)課本是一樣，教師不一樣，學(xué)生吸收的成果也不一樣。

評(píng)比最優(yōu)秀教師的上課內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)公開發(fā)布，要針對(duì)學(xué)生開放，上課時(shí)老師只做輔導(dǎo)，那就變成每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的教師教學(xué)。

有一個(gè)學(xué)生是他學(xué)校最聰明的一個(gè)，每次考試都是第一，只有英文差一點(diǎn)，英語老師就點(diǎn)評(píng)，你要勤奮一點(diǎn)，英文定能過關(guān)。這小孩一直都非常的努力。有一天他學(xué)校來了一位外國的教師在中國參考。到這所學(xué)校的時(shí)候，校長就叫英語老師來接待外國教師，結(jié)果這位說英語的外國教師，根本就沒辦法跟本校的英語老師溝通。

教師的資格不是從外表中就能看得出來，但是能保證每個(gè)學(xué)生都是在跟最優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，絕對(duì)沒錯(cuò)。

一時(shí)半會(huì)兒改變不了還是很有市場，成績好的學(xué)生基本上就不會(huì)去上，去了效果也不大。主要是中間生太多，不補(bǔ)吧怕差距越拉越大，別人家孩子在補(bǔ)，你家孩子不補(bǔ)？家長可能會(huì)睡不好覺吧，不如花錢買個(gè)心安，但是學(xué)習(xí)效果真不好說。

要回答這個(gè)問題，首先就要理解教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系。一般來說，教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)是相互促進(jìn)的。具體來看，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)跐M足基本的生物性需求以后，對(duì)社會(huì)性需求的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈，這種社會(huì)需求包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位，尊嚴(yán)，自我實(shí)現(xiàn)等，這種需求除了家長的培養(yǎng)，更離不開學(xué)校的教育，但是讓人遺憾的是，目前的公立學(xué)校為主的學(xué)校體系，并不能滿足家長和學(xué)生對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的需求，簡言之，公立教育對(duì)教育的供給結(jié)構(gòu)與家長的需求結(jié)構(gòu)不匹配。所以，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。所以，回到你的問題，這個(gè)問題跟你對(duì)教育的需求感密切相關(guān)。如果你認(rèn)識(shí)到公立學(xué)校滿足不了你的需求，那校外培訓(xùn)必然也是你的剛需，如果你覺得孩子不需要，那校外培訓(xùn)跟你無關(guān)。如果你是針對(duì)這種現(xiàn)象提問，那我的回答更簡單，除非教育部說得高質(zhì)量且均衡的教育實(shí)現(xiàn)，否則對(duì)很多人來說，校外培訓(xùn)一定是剛需，政府要做的是如何規(guī)范，而不是取締。家長要做的是挑一個(gè)適合自己孩子得。

什么是剛需？

剛需，就是生活或者工作，不得不需要的某種物質(zhì)或者某種信息流。就像結(jié)婚，需要房子，房子就是剛需。那么，校外培訓(xùn)算不算剛需呢？

我認(rèn)為是的！校外培訓(xùn)是孩子提升個(gè)人能力路上不得不接受的，如果不想孩子輸在起跑線上，就不得不參加各種各樣的培訓(xùn)班！基于這樣的大環(huán)境，校外培訓(xùn)，幾乎是不能被取消的，成為剛需幾乎成為必然。退一步說，如果成為不想讓校外培訓(xùn)成為剛需，則需要改變大環(huán)境，你覺得改變大環(huán)境的紀(jì)律有多大？

我們就是搞校外體育培訓(xùn)的，現(xiàn)在最可行的辦法，是改進(jìn)校外培訓(xùn)的質(zhì)量，治理各種亂想。看看數(shù)據(jù)吧，教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，全國共摸排校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)40.1萬所，存在問題機(jī)構(gòu)27.3萬所，已完成整改27.0萬所，完成整改率98.9%。

對(duì)于校外培訓(xùn)，我可以給出四點(diǎn)意見

嚴(yán)查居家補(bǔ)課，因?yàn)榫蛹已a(bǔ)課大部分資質(zhì)不符合要求，培訓(xùn)場所具有極大安全隱患和隱蔽性，難以發(fā)現(xiàn)和治理；嚴(yán)查“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等頑疾；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與小升初招生錄取，未得到根本改觀，加強(qiáng)治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)； 缺乏對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境師資條件設(shè)置的具體要求。

就目前而言，取締校外培訓(xùn)幾乎不可能，最可行的辦法，是讓校外培訓(xùn)正規(guī)化，成為傳統(tǒng)教育力量之外一股正能量。

現(xiàn)在教育部命令禁止在職教師有償補(bǔ)課，本身這種“一刀切”的做法就是欠妥的，只要教師不是“課上不講補(bǔ)習(xí)班講”就可以，因?yàn)橛行┖⒆訉W(xué)習(xí)知識(shí)方面確實(shí)慢一點(diǎn)，而家長又愿意讓老師補(bǔ)一補(bǔ)，老師付出了自己的勞動(dòng)為什么不能得到報(bào)酬呢？其實(shí)老師要比校外培訓(xùn)更了解孩子。正是這種情況才導(dǎo)致校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的蓬勃發(fā)展，很多機(jī)構(gòu)都不正規(guī)，家長也是太焦慮，覺得把孩子送到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去就萬事大吉了。當(dāng)然也有很多好的校外培訓(xùn)，像藝術(shù)特長方面，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信大膽藝術(shù)修養(yǎng)還是非常不錯(cuò)的，家長在為孩子選擇時(shí)一定要考慮孩子的興趣，并且要適量，切不可過度。校外培訓(xùn)不成為“剛需”，首先得從改變家長的觀念開始。

到此，以上就是小編對(duì)于優(yōu)化干部教育培訓(xùn)供給方式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于優(yōu)化干部教育培訓(xùn)供給方式的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。