小學(xué)教育的內(nèi)容十分廣泛，小學(xué)教育的特點(diǎn)也是十分明顯的，概括起來可以是“四個(gè)化”，即兒童化、自動(dòng)化、個(gè)性化、藝術(shù)化。
1、兒童化。
什么是兒童化呢?應(yīng)該善于從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，善于將教育的內(nèi)容兒童化，采取兒童化的教育方法，將教育內(nèi)化為兒童的自我教育。從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，前提是要了解兒童，玩是孩子的天性，會(huì)與他們玩的人容易得到他們的認(rèn)同，所謂“親其師則信其道”。關(guān)于兒童化的教育方法主要是具體、直觀、形象，突出一個(gè)興趣。因?yàn)榻逃男ЧQ于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)。積極的、高昂的情緒有益于取得好的效果，反之則不然。
兒童的教育與教育工作的兒童化，一要有童趣，要用兒童的眼光看世界，多開創(chuàng)兒童喜聞樂見的教育活動(dòng)；二要有情趣，曉之以理，動(dòng)之以情，不斷激起兒童情感的共鳴和心靈的共振；三要風(fēng)趣，在幽默、詼諧、輕松、愉快的氣氛中使兒童受到教育；四要有野趣，多開展戶外、野外的活動(dòng)，讓兒童經(jīng)風(fēng)雨見世面，領(lǐng)略大自然的美；五要有志趣，著眼于兒童的未來，能從現(xiàn)在教育中得到啟示，以利于培養(yǎng)兒童遠(yuǎn)大的抱負(fù)志向。
2、自動(dòng)化。
少先隊(duì)是少年兒童自己的組織，當(dāng)輔導(dǎo)員的一定不要包辦代替，要引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)化，就是對(duì)學(xué)生最大的尊重理解。小學(xué)教育階段的自動(dòng)化，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一個(gè)自我教育。比如，進(jìn)行愛國主義教育，號(hào)召孩子們“打著隊(duì)旗去考察”，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，自己收集資料，自己實(shí)地考察，自己訪問長輩；自己召開主題會(huì)交流匯報(bào)，在“聽一聽、看一看、問一問、想一想、議一議”的過程中，增加了對(duì)祖國家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，自己教育了自己?？傊?，所謂自動(dòng)化，就一定要讓隊(duì)員“自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭，自己的事業(yè)自己創(chuàng)”。
3、個(gè)性化。
個(gè)性特長的培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)是小學(xué)教育工作的一個(gè)重要方面。按照現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生冒尖，鼓勵(lì)學(xué)生充分表現(xiàn)自己。讓孩子們學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我，就是鼓勵(lì)他們把四肢五官調(diào)動(dòng)起來，利用一切可以利用的時(shí)間、地點(diǎn)、條件充分表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，要注重“創(chuàng)造”，要?jiǎng)?chuàng)造性地工作，進(jìn)行創(chuàng)造性教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。組織“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小建議、小革新”活動(dòng)，鍛煉隊(duì)員們觀察、分析、想象、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造等多種能力，使學(xué)生個(gè)性、能力在更大的范圍得到發(fā)展。
4、藝術(shù)化。
用什么好方法能鼓勵(lì)孩子?怎樣的情景最能打動(dòng)他們的心?如何同有缺點(diǎn)的孩子進(jìn)行交談?這些教育與工作確確實(shí)實(shí)需要藝術(shù)。一是語言的運(yùn)用。把自己的思想準(zhǔn)確地傳達(dá)給孩子，根據(jù)不同的場合組織自己的語言，說話注意語氣、語調(diào)等等。二是氣氛的組織。鮮紅的旗幟，響亮的鼓號(hào)，整齊的隊(duì)伍，莊嚴(yán)的儀式本身就是一種教育藝術(shù)，有了好的氣氛能增強(qiáng)教育效果。三是情景的利用?！按藭r(shí)無聲勝有聲”，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地分析情況，隨機(jī)應(yīng)變利用情景，機(jī)智有效創(chuàng)設(shè)情景，在特定的情景中進(jìn)行特定的教育。四是火候的掌握。組織一項(xiàng)教育活動(dòng)，如果不恰當(dāng)提前或延遲了時(shí)機(jī)，效果就會(huì)大折扣，要善于抓住火候，“該出手時(shí)就出手”，才能讓教育活動(dòng)更加深入人心。
