大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育教學(xué)培訓(xùn)講座材料的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育教學(xué)培訓(xùn)講座材料的解答，讓我們一起看看吧。

教師講課應(yīng)該講什么？應(yīng)該怎樣講？

我想問(wèn)你3個(gè)問(wèn)題

1、你講課的目的是什么？

2、如何能到成你的目的？

3、這結(jié)果是你真正想要的嗎？

我講課的目的是讓孩子一生更輕松、更幸福。所謂的“更”，就是比我沒(méi)教他之前，可能獲得的結(jié)果好一點(diǎn)。如果我沒(méi)能讓他更好一點(diǎn)，我工作的意義和存在的價(jià)值又是什么呢？

我如果想讓孩子更愛(ài)學(xué)習(xí)，我就要吸引孩子愿意聽(tīng)我講，只要能讓孩子喜歡聽(tīng)我講，十八般武藝，什么好用就學(xué)什么，就用什么！什么相聲、小品、魔術(shù)、雜技，刀槍劍戟、斧鉞鉤叉，燒餅油條、包子麻花！

如果這樣做，我就需要主動(dòng)負(fù)起責(zé)任來(lái)，無(wú)論結(jié)果是什么，我承擔(dān)。哪怕全世界都反對(duì)，只要對(duì)孩子好，對(duì)課程的結(jié)果好，我都要去做。這個(gè)過(guò)程是最黑暗、最艱難的。

吸引孩子了，就要給孩子更有效的學(xué)習(xí)方法。最關(guān)鍵的是，通過(guò)教與學(xué)，建構(gòu)起讓孩子更幸福的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)！

在一位擁有三十年教齡的教師面前說(shuō)怎么講課，我這實(shí)在是在班門(mén)弄斧了。談幾點(diǎn)自己的看法，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

1、講課的形式要與時(shí)俱進(jìn)，需要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的生活環(huán)境、玩的游戲、興趣愛(ài)好，填鴨式教育已經(jīng)不太適合個(gè)性化時(shí)代的學(xué)生了。

2、講課的內(nèi)容還是要依據(jù)參考教材，這是主線(xiàn)。在講教材的時(shí)候提煉出主要知識(shí)點(diǎn)、次要知識(shí)點(diǎn)、拓展知識(shí)點(diǎn)等，依據(jù)知識(shí)的重要程度，展開(kāi)授課。這個(gè)過(guò)程要避免學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、通過(guò)新穎的工具或互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生從玩、娛樂(lè)消遣轉(zhuǎn)變到對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上。

4、授課效果有有一定的反饋和懲戒措施，沒(méi)有督促的授課往往起不到效果，懲戒措施需要適度把握好，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

5、及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，向?qū)W生傳遞正向作用力，尤其是后進(jìn)學(xué)生，多角度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，有研究表明，正向作用力更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的教師不好當(dāng)，既要完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)又要與學(xué)生做到協(xié)調(diào)，與時(shí)俱進(jìn)，授課創(chuàng)新，平時(shí)還要多關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)，避免代溝造成學(xué)生的學(xué)與教師的教出現(xiàn)重大偏差，起不到教學(xué)效果。

我的方法是:

1、講教材為主，重點(diǎn)難點(diǎn)分解，拓展知識(shí)點(diǎn)作為談?wù)摚Y(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展，所以課前備課比較重要，需要查閱最新的行業(yè)發(fā)展。

2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，比如智能課堂相關(guān)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，這個(gè)過(guò)程開(kāi)始比較難以把握，培養(yǎng)一段，效果還算比較明顯。

首先老師要對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要有清晰的認(rèn)識(shí)，其次將教學(xué)目標(biāo)分解為一組具體問(wèn)題，再次將具體問(wèn)題歸類(lèi)解決，分而述之形成具體教案，最后，設(shè)計(jì)課堂場(chǎng)景，從前后章節(jié)導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言口清晰條理性的表達(dá)如蠶剝繭絲的方式層層展開(kāi)細(xì)細(xì)道來(lái)，也要充分利用板書(shū)和肢體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，最終導(dǎo)入總結(jié)和新問(wèn)題，為下一節(jié)課制造新的懸念。整節(jié)課要緊扣問(wèn)題，不斷創(chuàng)造懸念，將知識(shí)節(jié)介紹給學(xué)生，將解決問(wèn)題的思路和方法告訴學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注和傾注，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到思維的訓(xùn)練、觀(guān)念的洗禮、創(chuàng)新的歷練。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的傾注提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

每一個(gè)當(dāng)老師的，都想把自己的所學(xué)知識(shí)、過(guò)往經(jīng)歷都講給自己的學(xué)生，想讓他們?cè)谖磥?lái)的路上少走彎路，可是，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能夠真正懂得老師的用意。

就像家長(zhǎng)讓孩子好好學(xué)習(xí)一樣，經(jīng)常說(shuō):“你得好好學(xué)習(xí)，不然長(zhǎng)大了，受苦的就是你。”大多數(shù)人都是長(zhǎng)大才明白家長(zhǎng)說(shuō)的那些話(huà)。

講課，講什么，怎么講？我認(rèn)為:

(1)要以教材為主，教材是根據(jù)學(xué)生每個(gè)階段，每個(gè)年級(jí)，每個(gè)年齡段，學(xué)生需要學(xué)什么而編寫(xiě)的。上課能把教材講好，學(xué)生能聽(tīng)懂，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

(2)方法為輔，學(xué)生受到的教育越高等，方法就越簡(jiǎn)單，最適用于當(dāng)下的，就是最好的方法，超綱的話(huà)，學(xué)生很難理解。

(3)適當(dāng)擴(kuò)展，為了照顧一些求知欲很強(qiáng)，動(dòng)腦能力很強(qiáng)的學(xué)生，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展一下還是好的，讓他們知道，還有其他解決方法。

(4)經(jīng)歷當(dāng)點(diǎn)綴，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)向往和期待，所以教師講課的時(shí)候，把自己有正能量的經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)，也豐富一個(gè)學(xué)生的閱歷和滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。

個(gè)人體會(huì)，請(qǐng)做參考便可。

到此，以上就是小編對(duì)于教育教學(xué)培訓(xùn)講座材料的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育教學(xué)培訓(xùn)講座材料的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。