大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培訓(xùn)教育如何融入課堂教研的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹培訓(xùn)教育如何融入課堂教研的解答，讓我們一起看看吧。
三陶教育理念？
三陶教育大數(shù)據(jù)人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供學(xué)前多維度測(cè)評(píng)、學(xué)中個(gè)性化定制教案、學(xué)后全景筆記app云端記憶、平時(shí)云端錯(cuò)題本智能提醒、精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)計(jì)劃等功能，為自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定制一套專(zhuān)屬于自己的核心互聯(lián)網(wǎng)教研、教學(xué)平臺(tái)。
一是將陶行知教育思想融入辦學(xué)理念. 二.教學(xué)做合一既以做為中心，便自然而然地把陽(yáng)明東原的見(jiàn)解顛倒過(guò)來(lái)，成為’行是知之始’，’重知必先重行’ .三陶教育的價(jià)值觀:共享、共創(chuàng)、共智、共贏。
三陶教育的理念源于三位賢人，他們以此為根基并形成企業(yè)文化的源泉。他們積極習(xí)得其智慧，理解其道理，并效仿其真知，用超越世俗的精神致力于世俗的事業(yè)；以通過(guò)教育立身、立德、立命的決心，立志研發(fā)心商道合一的新時(shí)代教育產(chǎn)品。
此外，三陶教育也借鑒了陶行知的生活教育理論，特別是"生活即教育"，"社會(huì)即學(xué)校"和"教學(xué)做合一"的三大原理。這些理念在三陶教育的運(yùn)作中得到了體現(xiàn)，如其使命是讓天下沒(méi)有難做的教育培訓(xùn)，愿景是讓一億孩子有質(zhì)變，讓教育回歸教育本源；價(jià)值觀則是共享、共創(chuàng)、共智、共贏。
關(guān)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師，如何融入學(xué)校教師群體？
實(shí)習(xí)教師進(jìn)去一個(gè)崗位，一個(gè)學(xué)校都面臨著新的環(huán)境，新的工作機(jī)制，還會(huì)遇見(jiàn)的各式各樣的同事們。如何融入他們呢？
1:從工作方面融入，剛進(jìn)去不會(huì)管理學(xué)生，就去跟其他優(yōu)秀的教師請(qǐng)教，學(xué)取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。這樣就可以跟你請(qǐng)教的老師有交流溝通，也能幫助你工作上的進(jìn)步
2:少說(shuō)多做，謙虛勤學(xué)。人都是勤快的人，你是實(shí)習(xí)老師，踏踏實(shí)實(shí)做些事。比如辦公室里的衛(wèi)生，還有其他老師需要幫助的時(shí)候伸出援手幫忙一下。相信長(zhǎng)此以往，你的踏實(shí)做事，勤奮會(huì)讓你慢慢融入大家庭里的。
最后，希望所有的實(shí)習(xí)生都能夠踏踏實(shí)實(shí)做事，勤奮好學(xué)，才能在你們的領(lǐng)域有更多的機(jī)會(huì)努力向上！
看你是從哪方面？你自己專(zhuān)長(zhǎng)是什么，個(gè)人先要認(rèn)識(shí)自己。你是善于交流的，還是有技術(shù)特長(zhǎng)的，還是有別的方面的才能？然后把自己的長(zhǎng)處展示出來(lái)。多與別人交流，具體的方法需要自己具體把握的。
題主這個(gè)問(wèn)題，乍看是屬于教育領(lǐng)域的，但深究下來(lái)我認(rèn)為不僅僅是存在于教育系統(tǒng)。個(gè)體的某個(gè)人，面對(duì)一個(gè)新的生活環(huán)境或工作環(huán)境，皆有可能存在如同題主一樣的問(wèn)題，如何適應(yīng)新的領(lǐng)域新的環(huán)境，換言之，是否能快速融入全新的一個(gè)范疇，另一側(cè)面可以彰顯出個(gè)體在集體中如魚(yú)得水般適應(yīng)的能力和水平！
以下就實(shí)習(xí)老師如何融入教師群體這個(gè)問(wèn)題聊聊自己的心得:
少說(shuō)多做，謙虛勤學(xué)。別人沒(méi)有義務(wù)幫助你，只有自己努力！
首先，實(shí)習(xí)老師如果之后不會(huì)留在學(xué)校的話，你不用強(qiáng)求自己融入他們的圈子，想必你已經(jīng)能夠了解到社會(huì)圈子基本上就是資源的共享，而你現(xiàn)在并不能分享給他們什么資源，融不進(jìn)去是正常的。如果他們?cè)敢夥窒硪恍┙虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)、建議，那是情義，千萬(wàn)別把這種分享當(dāng)作理所當(dāng)然。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)之后，我覺(jué)得就可以放輕松點(diǎn)和他們打交道了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們的生活和普通人的日常并沒(méi)有什么不同，他們也會(huì)聊八卦，也會(huì)聊點(diǎn)家長(zhǎng)里短，嗯，講段子在老師群體當(dāng)中存在也不是什么傳說(shuō)。在他們聊除教學(xué)相關(guān)之外的話題中的時(shí)候，加入他們的聊天當(dāng)中，闡述你的看法，如果你的表述流暢，看法和他們一致，那就太棒了。如果他們?cè)诹哪硞€(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況，或者處理某種班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)，這是不可錯(cuò)過(guò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如果不明白，放低姿態(tài)向他們請(qǐng)教，講真，只要愿意提問(wèn)，老師們真的很愿意回答的。
所以去學(xué)校實(shí)習(xí)后：
1.調(diào)整好自己的心態(tài)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理和教學(xué)跟你想象中的不一樣。
2.多向老教師學(xué)習(xí)。你沒(méi)有課時(shí)要多去老教師班里聽(tīng)課，主要看他們?cè)趺垂芾韺W(xué)生的，再看他們的教學(xué)。
3.認(rèn)真參加學(xué)校的教研。如果有講課的機(jī)會(huì)，一定要好好準(zhǔn)備，讓學(xué)校的老師幫你多磨幾次課，這對(duì)你以后考老師的面試環(huán)節(jié)有很大的幫助。
網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無(wú)縫鏈接？
網(wǎng)課仍在繼續(xù)，復(fù)學(xué)卻已在望，線上線下如何無(wú)縫鏈接？
現(xiàn)在全國(guó)逐步開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)課了，要做好線上線下課程銜接是一個(gè)新的問(wèn)題，到底學(xué)生在網(wǎng)上授課的效果和掌握的程度都要了解，然后再做下一步銜接，如何做好銜接呢下面有幾個(gè)建議看看對(duì)大伙有些幫助和參考！
一．讓學(xué)生從家里懶散中回到學(xué)習(xí)狀態(tài)“也叫收心”，對(duì)于學(xué)生假期太長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定多少也就散漫了，銜接課程首先要找回之前學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立鉆研的學(xué)習(xí)精神，對(duì)于學(xué)生老師還是要鼓勵(lì)，像高三的學(xué)生馬上面臨高考心理肯定有緊迫的學(xué)習(xí)壓力，需要家長(zhǎng)和老師配合有序指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)并且想辦法減少壓力，以免壓力過(guò)大學(xué)生沮喪和厭學(xué)。
二．對(duì)于線上課需要做一個(gè)反饋
因?yàn)樵诩依飳W(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生接受能力也不一樣，網(wǎng)課是因?yàn)橐咔橛绊懽鳛檠a(bǔ)救的一種方法肯定沒(méi)有面對(duì)面授課來(lái)的全面，所以學(xué)生到學(xué)校老師需要給學(xué)生一個(gè)測(cè)試，看看學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，將難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)必要時(shí)重新梳理總結(jié)一下。
三．查漏補(bǔ)缺
由于個(gè)別學(xué)生在線接受能力有限可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生可以溫故知新，不會(huì)的學(xué)生可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，找出落后學(xué)生問(wèn)題所在，用對(duì)的學(xué)習(xí)方法，查找所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)漏洞，把班里每個(gè)學(xué)生摸底查漏補(bǔ)缺。
總之， 馬上就要復(fù)學(xué)了，現(xiàn)在網(wǎng)課仍在繼續(xù)，這個(gè)時(shí)候老師和學(xué)生都要做好規(guī)劃，開(kāi)學(xué)以后把網(wǎng)課和線下課程做好無(wú)縫連接，線上課程有優(yōu)點(diǎn)也有弊端，我們力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正的把知識(shí)扎實(shí)地掌握了，這才是我們真正的目的。
當(dāng)前，全省各地線上教學(xué)工作正在有條不紊地開(kāi)展。各地市也分別官宣了復(fù)課時(shí)間。但隨著復(fù)課日期的逐漸臨近，如何做好線上線下的教學(xué)街接，確保教學(xué)質(zhì)量，成為我們最關(guān)心的話題。對(duì)此，我們必須以教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，做好疫情后線上線下無(wú)縫銜接。
首先，要制定科學(xué)的銜接方案。因?yàn)榫€上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果也存在著很大差異。其次，對(duì)線上教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃。
四月初我市已組織復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)。針對(duì)線上教學(xué)前期的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和考查點(diǎn)的檢測(cè)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)效。
開(kāi)學(xué)后實(shí)行分層教學(xué)，做到因人而異。對(duì)知識(shí)掌握上的共性問(wèn)題，可以采取課堂集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。.對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對(duì)學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺(tái)階的原則。
班級(jí)里面建立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。
教學(xué)主要是教師教和學(xué)生學(xué)共同完成的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，做好線上線下有效連接，主要取決于教師和學(xué)生。
特殊時(shí)期，各個(gè)學(xué)校采取了網(wǎng)上授課的形式。老師教的怎么樣？學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何？家長(zhǎng)督促力度怎么樣？到如今可能還沒(méi)有準(zhǔn)確的答案。
首先，開(kāi)學(xué)前一周，各個(gè)科任老師應(yīng)制作電子版的教學(xué)反饋表。了解學(xué)生最近2個(gè)月接受、理解知識(shí)的程度怎么樣，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的線上調(diào)查。當(dāng)收到反饋表后，可以大概知道學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎么樣，根據(jù)具體學(xué)情，為即將開(kāi)學(xué)做好備課準(zhǔn)備，不至于盲目。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處在此不一一贅述了，主要說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。
我家孩子上小學(xué)，至今還沒(méi)有通知具體的開(kāi)學(xué)時(shí)間，已經(jīng)在家學(xué)習(xí)了3個(gè)月了，根據(jù)她的學(xué)習(xí)情況，來(lái)分析一下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的弊端。
1.上課拖拖拉拉，不能按時(shí)按點(diǎn)的完成作業(yè)。
2.學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，注意力不集中。
3.如果沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，可能聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。
4.課堂老師讓回答問(wèn)題，平時(shí)一向積極的他。竟然保持沉默，對(duì)老師提的問(wèn)題漠不關(guān)心。
5.課后作業(yè)做的一塌糊涂。
1.首先需要就前期網(wǎng)絡(luò)授課中存在的問(wèn)題作一調(diào)研，并就共性問(wèn)題集中作有針對(duì)性的解答；對(duì)個(gè)別性的問(wèn)題，利用課堂授課形式當(dāng)堂解答，以校正網(wǎng)絡(luò)授課的的缺失。
2.在后期的線下授課中可以多開(kāi)展在網(wǎng)絡(luò)授課中不便或不能充分進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。如教學(xué)互動(dòng)、小組討論、學(xué)生課堂發(fā)言與交流、課堂演練等，教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感會(huì)比網(wǎng)絡(luò)授課形式下要好。
3.即使已開(kāi)始課堂授課，仍有必要就網(wǎng)絡(luò)授課作跟蹤與改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)授課是早已采用的一種授課形式，在疫情前就已有開(kāi)展，只是疫情期才是大規(guī)模的采用而已。網(wǎng)絡(luò)授課有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)此疫情，網(wǎng)絡(luò)授課今后將更經(jīng)常地被使用，各教學(xué)機(jī)構(gòu)及師生均有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、不足進(jìn)行調(diào)研與研究，以便為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的授課形式有所改進(jìn)與完善。
4.線上線下的無(wú)縫鏈接并不難，如何更好地鏈接，在于意識(shí)、在于習(xí)慣、在于對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的把握。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在這方面是沒(méi)有什么問(wèn)題的。
做好線上線下教學(xué)的銜接 。在恢復(fù)課堂教學(xué)后，做好師生心理調(diào)適，較快的進(jìn)入工作狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)入中招復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，通過(guò)問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、紙質(zhì)考試等方式精準(zhǔn)分析學(xué)情，分門(mén)類(lèi)甄別學(xué)情，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)，要利用足夠時(shí)間，采取串講復(fù)習(xí)形式進(jìn)行知識(shí)梳理、要點(diǎn)回顧，從而夯實(shí)重點(diǎn)、抓實(shí)考點(diǎn)、突破難點(diǎn)、澄清易混點(diǎn)。要發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分讓學(xué)生積極參與到總結(jié)講評(píng)中來(lái)，構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，形成“思維導(dǎo)圖”。重視學(xué)生的個(gè)體差異，要“一生一策”，對(duì)學(xué)習(xí)困難或沒(méi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生要落實(shí)針對(duì)性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)幫扶措施，確保不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)好，還是請(qǐng)家教好？
你好！你提的這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)也是當(dāng)前很多家長(zhǎng)和學(xué)生共同面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，作為一名從教20余年的語(yǔ)文老師，謹(jǐn)提以下三點(diǎn)意見(jiàn)供你參考。
01 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)：費(fèi)用不高，人員偏多
現(xiàn)在為了使自己的孩子在學(xué)業(yè)上更有競(jìng)爭(zhēng)力，很多家長(zhǎng)從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始送孩子到各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有兩類(lèi)：一是文化知識(shí)類(lèi)的學(xué)習(xí)，另一種是興趣和特長(zhǎng)類(lèi)的學(xué)習(xí)。依你反映的情況，我估計(jì)是文化知識(shí)類(lèi)的學(xué)習(xí)。
目前一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是有資質(zhì)的，當(dāng)然也有少量在職教師辦的小作坊式的培訓(xùn)班。還有不少是品牌連鎖的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如新東方英語(yǔ)等，配套設(shè)施完善，師資力量雄厚，教學(xué)水平優(yōu)良，而且有一套規(guī)范的管理系統(tǒng)，一般來(lái)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量還是有保障的，收費(fèi)大致每學(xué)期數(shù)千元不等，但是比起請(qǐng)家教來(lái)說(shuō)還是要低出很多，同時(shí)孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，還有很多同學(xué)和他一起學(xué)習(xí)，有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，孩子也可以在學(xué)習(xí)之余和同學(xué)進(jìn)行交流，做一些游戲，對(duì)于他的性格發(fā)展也是有好處的。
02 請(qǐng)家教上門(mén)一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)缺點(diǎn)：效果更佳，費(fèi)用較高
我們也注意到，現(xiàn)在有很多家庭擔(dān)心孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，班額過(guò)大多。恐怕自己的孩子獲得的個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)不足，在里面混日子，沒(méi)有什么進(jìn)步。于是就花重金將優(yōu)秀教師請(qǐng)到家里，一般是按每小時(shí)一兩百元至三五百元來(lái)付費(fèi)，每周兩次到三次。這樣的代價(jià)是比較高的，但是它的優(yōu)點(diǎn)是，因?yàn)槔蠋熤唤棠阋粋€(gè)孩子，所以他會(huì)集中精力針對(duì)你的孩子的情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)你孩子的一些問(wèn)題和不足，有的放矢地采取輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施，這種情況效果是比較明顯的。
03 綜合考慮孩子的學(xué)情和家庭經(jīng)濟(jì)狀況：聯(lián)系實(shí)際，靈活處理
如果你孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，能在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這樣一個(gè)大環(huán)境里專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，并且有明顯的收獲，還是建議去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)比較好。
而如果你孩子的文化知識(shí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，在輔導(dǎo)班里有些跟不上，或者他不能認(rèn)真地聽(tīng)講，貪玩淘氣，老師又無(wú)法重點(diǎn)地進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，那么他就更適于在家里請(qǐng)老師，當(dāng)然在家請(qǐng)老師輔導(dǎo)的費(fèi)用比較高，還要看你的家庭收入怎么樣，能不能接受。
在這里我還有一項(xiàng)比較折中的辦法：由幾個(gè)比較相互熟悉的家長(zhǎng)，將同一個(gè)班或同一年級(jí)的兩三個(gè)孩子組織起來(lái)，共同請(qǐng)一位老師來(lái)輔導(dǎo)功課，這樣就是典型的小班化，費(fèi)用平攤在每個(gè)家庭不是太多，同時(shí)老師輔導(dǎo)的孩子人數(shù)很少，所以教學(xué)效果非常明顯。在這方面你可以嘗試一下，看能否找到三兩個(gè)有共同意愿和需求的家長(zhǎng)，采取AA制方式聘請(qǐng)家教，既能夠輕松地在經(jīng)濟(jì)上應(yīng)對(duì)，又能夠確保輔導(dǎo)質(zhì)量。
以上三點(diǎn)建議，希望你認(rèn)真對(duì)照自身實(shí)際，選取合適的方式。最后祝你的孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步！關(guān)注“王老師教”語(yǔ)文，與您 一起交流探討更關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)的熱點(diǎn)話題，閱讀、作文的相關(guān)知識(shí)。
到此，以上就是小編對(duì)于培訓(xùn)教育如何融入課堂教研的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培訓(xùn)教育如何融入課堂教研的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。