大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于師資培訓(xùn)幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹師資培訓(xùn)幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒教師應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教育觀？

幼兒教師應(yīng)該樹(shù)立以下教育觀：

（一）、樹(shù)立正確兒童觀

1、兒童是獨(dú)立存在的人。兒童的各項(xiàng)合法權(quán)益、兒童的人格和基本需求要得到應(yīng)有的尊重和滿足。

兒童和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。兒童的人權(quán)就是生存和發(fā)展。

2、兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是長(zhǎng)大后獨(dú)立生存的人。

兒童一生下來(lái)是一個(gè)有生命力、生長(zhǎng)力，能夠分辨與取舍外界刺激，具有學(xué)習(xí)能力的積極個(gè)體，是一個(gè)對(duì)環(huán)境的主動(dòng)探索者。

3、兒童是在成長(zhǎng)過(guò)程中的人，他們有獨(dú)特認(rèn)知特點(diǎn)

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)不同于學(xué)齡兒童，更不同于成人。最突出的特點(diǎn)是：

*直接興趣性：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)受興趣的直接影響，他們感興趣的事物學(xué)起來(lái)積極主動(dòng)性高，而不感興趣的東西就不愿學(xué)。

4、兒童有很大的個(gè)體差異

我國(guó)幼兒教師的基本權(quán)利和義務(wù)有哪些？

我國(guó)幼兒教師的權(quán)利是：

進(jìn)行保育教育的活動(dòng)，開(kāi)展保育教育的改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；

從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)的權(quán)利；

指導(dǎo)幼兒園的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利；

按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利與待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利；

參與幼兒園民主管理的權(quán)利；

參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

我國(guó)幼兒教師的義務(wù)是：

遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表；

貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；

幼兒教師的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任有哪些？

《教師法》對(duì)侵犯教師合法權(quán)益的行為，規(guī)定應(yīng)承擔(dān)下列法律責(zé)任： 第三十五條、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 第三十六條、對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。 第三十八條、地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限制改正。 違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度、挪用國(guó)家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

結(jié)合幼兒的記憶特點(diǎn),教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該怎么做？

（1）無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。

根據(jù)兒童活動(dòng)有無(wú)目的，可以把記憶分為無(wú)意記憶和有意記憶。沒(méi)有目的和意圖、自然而然發(fā)生的記憶，叫做無(wú)意記憶。有明確記憶目的和意圖的記憶，是有意記憶。

學(xué)前兒童記憶的基本特點(diǎn)是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。

（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高。

1）機(jī)械記憶用的多。

與成人相比較，兒童常常運(yùn)用機(jī)械記憶，他們反復(fù)背誦一些自己并不了解的材料，顯得不是那么困難。

2）意義記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。

許多材料證明，幼兒對(duì)理解了的材料，記憶效果較好。

（3）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展：

1）學(xué)前兒童形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶形象記憶是根據(jù)具體的形象來(lái)記憶各種材料。

到此，以上就是小編對(duì)于師資培訓(xùn)幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于師資培訓(xùn)幼兒教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。