根據(jù)幼兒思惟發(fā)展的階段或方式，幼兒的思惟發(fā)展表現(xiàn)出3種不同的方式：皮亞杰認(rèn)為這個(gè)階段幼兒思惟的發(fā)展有兩個(gè)明顯的標(biāo)志：1是幼兒有時(shí)不用前概念階段幼兒思惟的

12.皮亞杰按兒童發(fā)展水平把兒童心理發(fā)展分為哪幾個(gè)階段

1.感知運(yùn)動(dòng)階段兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式。

2.前運(yùn)算階段兒童能利用表象和語(yǔ)言作為中介來(lái)描述外部世界。

3.具體運(yùn)算階段兒童開始了守恒，開始能獨(dú)立組織各種方法進(jìn)行正確的邏輯運(yùn)算，但還是離不開具體事物或形象的幫助。

4.形式運(yùn)算階段兒童根據(jù)假設(shè)對(duì)各種命題進(jìn)行邏輯推理的能力在不斷發(fā)展。

根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論談?wù)勅绾未龠M(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展

如何促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展，對(duì)于還沒有學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子，應(yīng)該對(duì)他多說(shuō)話，多讀書，有人可能以為孩子聽不懂，其實(shí)從0歲開始就可以對(duì)孩子實(shí)施教育，也早對(duì)兒童實(shí)施教育，孩子就越好帶，對(duì)大人也越有感情，孩子說(shuō)話就會(huì)越早，就會(huì)比同齡孩子要懂事。多讓孩子爬，多讓孩子運(yùn)動(dòng)。