大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育培訓(xùn)分類量化的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育培訓(xùn)分類量化的解答，讓我們一起看看吧。
什么是細(xì)化量化？
能量化的盡量量化；不能量化盡量細(xì)化；不能細(xì)化盡量流程化。 能量化的盡量量化：首先要檢查職能部門工作，哪些工作可以量化，很多職能部門的工作目標(biāo)都可以量化，這時(shí)直接量化就可以了。如培訓(xùn)工作，可以用培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)次數(shù)來衡量；制度工作，可以用制度制定的數(shù)量、違反次數(shù)來表示。難得是那些比較籠統(tǒng)，很難直觀的工作，如提高質(zhì)量水平、抓安全促生產(chǎn)等，針對這些工作，可以通過目標(biāo)轉(zhuǎn)化的方式來實(shí)現(xiàn)量化，轉(zhuǎn)化的工具就是數(shù)量、質(zhì)量、成本、時(shí)間等元素。通過目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，許多模糊的目標(biāo)就可以豁然開朗了。
不能量化的盡量細(xì)化：作為一些職能部門崗位來說，工作繁雜瑣碎，無法確定其工作核心是什么，不好量化，而且量化了也不一定做到全面、客觀。此類典型職位包括辦公室主任、行政人員、內(nèi)勤等。碰到這種情況，我們可以采取目標(biāo)細(xì)化的方式：首先對該職位工作進(jìn)行盤點(diǎn)，找出該職位所承擔(dān)的關(guān)鍵職責(zé)，然后運(yùn)用合適的指標(biāo)進(jìn)行量化。這樣，經(jīng)過細(xì)化的指標(biāo)就基本上能夠涵蓋其主要工作。
不能細(xì)化的盡量流程化：職能部門有很多崗位，工作比較單一，往往一項(xiàng)工作做到底，這種工作用量化、細(xì)化好象都無法準(zhǔn)確衡量其價(jià)值，如打字員：其工作就是天天打字，忙得不可開交，類似的工作還有會(huì)計(jì)、培訓(xùn)專員、監(jiān)察員等。針對這種工作，可以采用流程化的方式，把其工作按照流程分類，從中尋找出可以考核的指標(biāo)。如打字員工作流程：接稿――打字――排版――交稿，針對每個(gè)流程，我們都可以從多個(gè)維度來衡量，對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們還可以列出相應(yīng)等級。如果考核的話，就由其主管按照這些標(biāo)準(zhǔn)征詢其服務(wù)客戶意見進(jìn)行打分評估。
事業(yè)單位量化考核細(xì)則？
。 一、定量考核部分(50 分),主要考核“工作實(shí)績”。 1、全年目標(biāo)任務(wù)或涉及全局 性工作完成情況 20 分 2、履行職位職責(zé)情況 20 分 3.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)得 5 分 4 分。 服務(wù)中心的工作或與相關(guān)單位(處)、部門、辦 公室的合作得 5 分 2 分。 定性評價(jià)部分(50 分)主要體現(xiàn)“群眾認(rèn)可”。 1.團(tuán)隊(duì)成員民主 評價(jià) 15 分,以下組員民主評價(jià) 35 分
三、獎(jiǎng)勵(lì)減扣分部分。 在上述百分以外設(shè) z,依據(jù)相關(guān)附件直接計(jì)算。 同類事項(xiàng)不重 復(fù)獎(jiǎng)扣分。 1.全國表彰得 4 分,通報(bào)批評和新聞曝光扣 4 分;2.省部級表彰得 3 分,通報(bào)批評和 新聞曝光扣 3 分;3.市級表彰得 2 分,批評和新聞曝光扣 2 分;4.縣部級表彰得 1 分,批 評和新聞曝光扣 1 分; 5、合理化建議或工作創(chuàng)新被上級黨委、政府決策時(shí)采用的,獎(jiǎng)勵(lì) 3 分; 6.在突發(fā)(偶然)事件中做出特殊貢獻(xiàn)(包括媒體表揚(yáng))的,給予 3 分,玩忽職守扣 3 分; 7、省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表有關(guān)業(yè)務(wù)工作新聞報(bào)道的,獎(jiǎng)勵(lì) 3 分;8、工作失誤造成重 大經(jīng)濟(jì)損失或造成嚴(yán)重后果的扣 3 分;9、違法違規(guī)行為引發(fā)上訪或行政訴訟的扣 3 分; 10、未參加規(guī)定培訓(xùn)學(xué)習(xí)者扣 3 分; 11.被行政記過、行政警告、黨內(nèi)警告處分的,扣 10 分;12.因行政行為引起的行政 效率投訴扣 3 分;13.當(dāng)年病假超過 120 天扣 2 分; 14、本單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為需要增減的其他獎(jiǎng)扣 2-3 分。
到此，以上就是小編對于教育培訓(xùn)分類量化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)分類量化的2點(diǎn)解答對大家有用。