大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育課程整合模式的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育課程整合模式的解答，讓我們一起看看吧。

什么是整合教育？

整合教育觀是把兒童語言學(xué)習(xí)看成一個(gè)整合的系統(tǒng)，充分意識(shí)到兒童語言發(fā)展與其他智能、情感等方面發(fā)展是整合一體的關(guān)系。在開展學(xué)前兒童語言教育的時(shí)候，始終將其作為學(xué)前兒童教育整體中的一部分來看待。語言教育的目標(biāo)是要與其他領(lǐng)域的教育目標(biāo)整合一體；語言教育內(nèi)容是社會(huì)知識(shí)、認(rèn)識(shí)知識(shí)和語言知識(shí)的整合；語言教育方式應(yīng)該是專門的語言教育活動(dòng)和滲透的語言教育活動(dòng)的整合。

整合教育是當(dāng)代西方一種新的教育理念和新的教育模式.在以人為本的前提下,整合教育強(qiáng)調(diào)全方位的學(xué)習(xí),整體學(xué)習(xí),立體學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),自然學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí).本書通過介紹國外有關(guān)整合教育理論與實(shí)踐的最新研究成果,回答什么是整合教育,為什么需要整合教育,如何將整合教育的理念具體運(yùn)用到課程之中等問題,為目前國內(nèi)的教育改革提供有意義,有價(jià)值的參考。

學(xué)前教育課程的含義是什么？

學(xué)前教育課程是幼兒在教育者有意識(shí)指導(dǎo)下與教育情境相互作用而獲得有益經(jīng)驗(yàn)和身心健全發(fā)展的全部教育活動(dòng)。

在課程所持的教育理念上，各種幼兒園課程之間的差異主要反映在是“對(duì)兒童自然發(fā)展和一般能力的強(qiáng)調(diào)”，還是“對(duì)教師傳授學(xué)業(yè)知識(shí)、技能的強(qiáng)調(diào)”。

幼兒園課程是幼兒教育中最為繁難的事情，它是將幼兒教育理念轉(zhuǎn)化為幼兒園教育實(shí)踐的橋梁，是關(guān)于教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)的一個(gè)系統(tǒng)。現(xiàn)行的幼兒園課程，仍存在著硬拼裝機(jī)械綜合的缺點(diǎn)，片面強(qiáng)調(diào)教和學(xué)，許多教育資源沒有很好地利用起來，課程各領(lǐng)域有機(jī)整合的同時(shí)，找不到合理整合的最佳方法。

在課程改革的大潮中，對(duì)學(xué)前教育新課程應(yīng)如何理解呢？我在實(shí)施課程改革的過程中進(jìn)行了思考：

一、學(xué)前教育課程應(yīng)該是整合的

　首先活動(dòng)目標(biāo)要整合。

其次內(nèi)容要整合。

二、學(xué)前教育課程要有彈性

學(xué)前教育課程在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的主體性特征，因而必須強(qiáng)調(diào)彈性

　三、學(xué)前教育的課程應(yīng)生活的游戲化

幼兒教育是什么學(xué)習(xí)類型？

幼兒教育是啟蒙性學(xué)習(xí)。

一、什么是幼兒教育

(一)學(xué)前教育的概念

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指凡是能夠影響和促進(jìn)兒童身體成長和認(rèn)知、情感、意志、性格和行為等方面發(fā)展的活動(dòng)。如兒童在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)等，都可說是學(xué)前教育。狹義的學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合兒童周圍的資源，對(duì)0—6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響活動(dòng)。

學(xué)前教育可以細(xì)分為早期教育(0—3歲)和幼兒教育(3—6歲)，兩者既相互聯(lián)系，又各具特點(diǎn)。

(二)幼兒教育的概念

幼兒教育主要指的是對(duì)3—6歲幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或者說早期教育的后半階段，前面與0—3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育也有廣義和狹義之分。廣義的幼兒教育指凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)，對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。

幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前教育課程整合模式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前教育課程整合模式的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。