大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于大學教育課程在哪可以看的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹大學教育課程在哪可以看的解答，讓我們一起看看吧。

高校教師如何上好一門課？

謝謝邀請！我曾在退休后被本地一所高職院校聘用，在該高校任職了十二年。對于高校教師如何上好一門課這個問題，有一點感想和體會，現(xiàn)分享給這位朋友。

作為一名高校教師，首先要有敬業(yè)精神，要忠誠自已的教育事業(yè)。教育事業(yè)是為祖國培養(yǎng)人才，只有自已敬業(yè)，才能教好學生。

其次，作為一名高校教師，因為面對的是二十歲左右的青年，他們有理想，也有自己的思想。所以，高校教師必須要有豐富的知識，高超的語音表達能力。現(xiàn)在高校都是用多媒體上課，教師還必須要具備熟練制作多媒體課件的能力。豐富多彩，感人肺腑的課件，才能更吸引學生對課程的興趣。

我曾看到很多企業(yè)優(yōu)秀的老工程師，由于不會電腦，不能制作課件，因此，在高校上課發(fā)揮不出自已應有的水平。

我在備課中，每一堂課都利用多媒體的聲，光，色以及動畫來制作自已的課件，使枯燥乏味的電子技術(shù)，自動控制技術(shù)，PLC技術(shù)變得生動有趣，再加上退休前在企業(yè)搞自動化控制的豐富經(jīng)驗，把每一堂課都上得激情四溢。

我個人覺得，在高校上好一堂課并不難，偉人曾說，世界上怕就怕"認真"二字。只要認真?zhèn)湔n，認真講課，就一定能上好課。

首先你對這門課得有比較深厚的研究積累，對該課程的相關(guān)的理論和實際應用都能夠信手拈來。這樣才能讓學生在心里服你。

但是要想吸引學生的注意力，把課程講的有趣，你得再廢些心思，積累一些和知識點相關(guān)的日常的例子，或者是一些幽默的故事。這些東西就像相聲的包袱一樣得時不時抖出來，而且得響。這個能力也是需要鍛煉的，需要拿捏的時機比較好。

以上兩點缺一不可，如果想上好這門課。

高校老師要把一門課上好，個人覺得，要注意三點。

第一，首先要把課備好。把課備好，主要包括兩個方面，一方面是把課件做好。把課件做好相對容易，畢竟在信息化時代，有足夠多的資料。另一方面，則要求對講授的內(nèi)容比較熟悉。不少老師在網(wǎng)上下載課件，這本身無可厚非，但如果對內(nèi)容不熟悉，課不可能講得好。

第二，要有一定的語言藝術(shù)。清楚地記得，有一次安排學生做presentation，學生兩兩一組，每人講一半，同樣的內(nèi)容和同樣的課件，第一個學生講得效果非常好，第二個學生則天差地別。如果老師不具備基本的語言藝術(shù)，縱使學富五車，也很難把課講好。

第三，適當和學生拉近距離。學生對老師的課，是一個綜合判斷，除了課堂上的內(nèi)容外，與老師的相處也有一定關(guān)系。如果老師高高在上、與學生相處時冷冰冰，對學生要求過于嚴格甚至是苛刻，學生對老師的總體感覺不好，也會影響授課效果。

我不是高校教師，是小學教師，不過是大學生的家長。我覺得大學教師在按計劃和進度上課之外，一定要因材施教，多關(guān)注所學孩子的個人學習需求，適時予以指導。我孩子是學動畫專業(yè)的，一直喜歡原畫創(chuàng)作，我讓孩子去請教老師指導，孩子說老師對原畫創(chuàng)作不太關(guān)注，就沒去，我也沒辦法。我不是貶低老師，就是希望老師多親近孩子，了解孩子，幫助孩子學習進步，畢竟孩子是要走上社會的呀。致敬所有關(guān)愛孩子成長的老師！

高校教師要上好一門課，除了要忠誠于人民教育事業(yè)，堅持以學生為本，對教師專業(yè)崗位具有高度的盡責、擔責、負責之心之外，還應有三個明確的課程目標、教材和學術(shù)視閾：

第一，要明確課程目標視閾。即要求教師要有明確的課程目標并圍繞課程目標，明確課程的邏輯起點，課程的邏輯思維結(jié)構(gòu)，掌握課程的基本術(shù)語、內(nèi)容和技能，明確本程在所學專業(yè)中的地位、作用和價值，這是任何高校教師上好一門課的應有目標眼界

第二、要明確的教材視閾。即要求教師要圍繞本課程目標，閱讀或研究幾本參考教材，如文科至少要閱讀或研究五到十本，理科要閱讀或研究三到五本相應的教材，明確自己所用教材在眾多教材中的地位，熟悉眾多教材與本教材在邏輯思維結(jié)構(gòu)、基本理論、技能包括要點，術(shù)語，論據(jù)、論證方式選擇差異或優(yōu)勢、不足，或特點等，明確對實現(xiàn)課程目標價值。這是任何高校教師上好一門課應有的課程眼界。

第三、要明確學術(shù)視閾。即高校課程特點決定了教師應當掌握前沿行學術(shù)問題。教師要根據(jù)課程目標或?qū)I(yè)發(fā)展需要，如果有經(jīng)濟條件，則應當訂閱一本或幾本，如果沒有經(jīng)濟條件，至少應當經(jīng)常閱讀一本或幾本相應的學術(shù)雜志或刊物。學術(shù)雜志或刊物是國內(nèi)外在本專業(yè)或課程領(lǐng)域前沿性研究成果或?qū)W術(shù)動態(tài)載體，對相應靜態(tài)教材某些基本概念、原理或技能理論、實踐或技術(shù)改進的新穎觀點或主張，對學生學習課程知識、達到課程目標無疑是有效補充或視野的拓展，這是任何高校教師上好一門課的應有的學術(shù)眼界。

到此，以上就是小編對于大學教育課程在哪可以看的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大學教育課程在哪可以看的1點解答對大家有用。