大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于紅色教育課程怎么設(shè)計教案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹紅色教育課程怎么設(shè)計教案的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園紅軍的故事語言教案？

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。

2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。

活動過程

1、提問引出話題。

2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

邊看課件，邊欣賞故事。

3、幼兒可以講一個自己知道的關(guān)于紅軍的故事。然后大家選一選誰講的好。

　活動目標(biāo)：
　　1、能夠用自己的話將故事的大概內(nèi)容講下來。
　　2、體會故事中人物堅強不息和勇于吃苦的品質(zhì)。

　活動重難點：
　　1、能夠用自己的話將故事的大概內(nèi)容講下來。
　　2、體會故事中人物堅強不息和勇于吃苦的品質(zhì)

活動準備：　　1、物質(zhì)準備：《紅軍爺爺有辦法》繪本、和紅軍故事相關(guān)圖片　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對紅色文化有一定的了解。　　活動過程：　　一、提問導(dǎo)入，激起幼兒興趣　　（師）：“小朋友們大家好，我是你們的土豆老師，今天呢，由土豆老師給大家?guī)硪粋€感人的故事《紅軍爺爺有辦法》”。那么，在故事開始之前呢，我們先來看幾幅圖片。（教師展示圖片）　　二、初步理解故事內(nèi)容，感受紅軍爺爺?shù)膱詮娕c偉大　　（師）：“請小朋友們仔細觀察圖片，說一說圖片中的情景和我們現(xiàn)在的生活情景有什么不同。　　（幼兒）：“老師，圖片中紅軍爺爺?shù)囊路闷蒲剑　薄　。ㄓ變海骸袄蠋煟瑘D片中紅軍爺爺吃的食物很不好！　　（師）：“小朋友們，你們覺得紅軍爺爺偉大嗎？”你們覺得紅軍爺爺是不是最可愛的人呢？接下來，請小朋友們帶著問題來聽老師講《紅軍爺爺有辦法》，聽完故事后，再來回答老師提出的問題。　　（師）：“很久以前，有一位紅軍爺爺，他......”　　（師）：“小朋友們，故事已經(jīng)講完了，你們覺得紅軍爺爺偉大嗎，你們覺得紅軍爺爺是不是最可愛的人，為什么？”　　三、師幼討論，深入理解故事內(nèi)容　　（幼兒）：“我覺得紅軍爺爺是最偉大人，因為他很勇敢。”　　（幼兒）：“我軍的紅軍爺爺是最可愛的人，因為他雖然吃的很不好，但是他做了很多好事。”　　（師）：“小朋友們回答的真棒！”接下來呢，老師想請幾位小朋友上來將剛才故事中的內(nèi)容表演一下。　　四、幼兒表演故事內(nèi)容　　活動延伸：　　幼兒繪畫《我心中的紅軍爺爺》　　活動效果：　　引導(dǎo)幼兒體會紅軍爺爺不畏艱苦的勇敢精神品質(zhì)是本節(jié)活動的難點，教師通過故事梳理，提問、討論等形式引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，體會故事內(nèi)涵，活動進行到一半有部分孩子出現(xiàn)注意分散，與旁邊小朋友交談的現(xiàn)象，通過引導(dǎo)幼兒了解紅軍爺爺不怕艱苦的精神品質(zhì)，幼兒懵懂回答道：紅軍爺爺真是偉大，那么困難，都沒有放棄，可真厲害，我也要像他們學(xué)習(xí)。慢慢地，孩子們能做到有意識地控制自己的行為，堅持聽完故事。

課程建設(shè)理念及思路？

個性化教育是課程建設(shè)的重要理念。
因為每個學(xué)生的背景和需求都不同，所以課程建設(shè)需要根據(jù)學(xué)生的需要進行調(diào)整，實現(xiàn)不同程度的個性化課程設(shè)計。
此外，現(xiàn)代化、國際化和應(yīng)用性也是課程建設(shè)的重要理念。
現(xiàn)代化體現(xiàn)在教學(xué)手段和方法上，要適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，例如在線課程等；國際化則要關(guān)注國際學(xué)生的需求，設(shè)計能夠幫助他們擴大世界視野的課程；應(yīng)用性則要將學(xué)生學(xué)到的理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)到的知識可以更好地應(yīng)用到實際生活和工作中。
這些都是課程建設(shè)的基本思路，需要教師們不斷探索和實踐。

到此，以上就是小編對于紅色教育課程怎么設(shè)計教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于紅色教育課程怎么設(shè)計教案的2點解答對大家有用。