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還真遇到過這樣的孩子，每個(gè)班上都會(huì)有一兩個(gè)，孩子這樣的情況主要有以下幾方面的原因：
一、基礎(chǔ)沒打好，習(xí)慣沒養(yǎng)成。小學(xué)低年級(jí)的孩子，有些爸媽抱著散養(yǎng)的方式，在進(jìn)入小學(xué)前沒有任何訓(xùn)練，覺得反正孩子到學(xué)校一學(xué)就會(huì)了，不用提前做什么準(zhǔn)備。這個(gè)觀念也對(duì)也不對(duì)。有些適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，雖然沒有訓(xùn)練，進(jìn)到小學(xué)后，學(xué)校和家庭雙方配合，孩子很快就適應(yīng)了，也有一些孩子，一下子不能適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。他們的思維和習(xí)慣還停留在幼兒園階段，總覺得自己為什么要學(xué)習(xí)啊，為什么要做作業(yè)啊，他自己一直進(jìn)不了狀態(tài)。
二、孩子作業(yè)不會(huì)做。像上述所說的孩子，他們往往坐在教室里上課也坐不住，老師上課講的東西也沒聽進(jìn)去，看到作業(yè)根本就不懂，斗大的饅頭無處下口，不知道怎么做，這時(shí)候家長如果不查查原因，光顧著催他做，他不會(huì)做，只有磨蹭，挨過一時(shí)是一時(shí)，挨到晚上要睡覺了，媽媽總不能不讓我睡覺吧。至于作業(yè)能不能做好，他是真的煩不了。
三、有的孩子動(dòng)作就是慢。如果細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，班上有那么個(gè)別孩子，別人唰唰唰一行字寫下來了，他才寫了一兩個(gè)字，他的一筆一劃下去都那么不容易，生怕碰疼了作業(yè)本子。就是這么慢，他的筆劃也經(jīng)常不到位，如果家長站在旁邊發(fā)急，你越急他越是寫不好。
帶孩子是一個(gè)需要極度耐心的過程，遇到家有磨蹭的孩子怎么辦？
一、首先找出孩子磨蹭的原因。你的孩子是不是上課坐不住？是不是老師講的他都沒有聽懂？所以當(dāng)他面對(duì)作業(yè)的時(shí)候不會(huì)做，感覺抓瞎。如果是這個(gè)樣子，家長首先要做的是讓孩子弄懂他學(xué)的是什么，給他補(bǔ)補(bǔ)課。一二年級(jí)的孩子功課相信現(xiàn)在的家長其實(shí)都是會(huì)的，他們只不過多數(shù)沒有耐心去教。但是，事關(guān)自己的孩子的未來，你必須拿出耐心來。我就碰到一位一年級(jí)的孩子?jì)寢專瑹o可奈何地說：沒有耐心怎么辦呢？又不能把她塞回肚子里去。想想看，是怎樣無奈的媽媽才會(huì)說出這樣的話呀。如果父母真的都沒有耐心，那就請(qǐng)專業(yè)的老師給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，一二年級(jí)的課程相對(duì)簡單，卻也都是基礎(chǔ)，如果弄不懂，后面會(huì)越來越困難。
二、還是要培養(yǎng)好習(xí)慣。除了一年級(jí)上學(xué)期的孩子，其他年級(jí)的孩子我都不建議他做作業(yè)的時(shí)候家長陪在身邊。給他一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他自己去做作業(yè)，家長估摸一下作業(yè)量，給孩子一個(gè)時(shí)間期限，規(guī)定他在時(shí)間期限內(nèi)完成。如果不能，那就暫時(shí)不要做，再做下去就是鼓勵(lì)他磨蹭了。
如果孩子不是不懂，只是習(xí)慣問題，就一定要把這個(gè)習(xí)慣給他扭過來。我認(rèn)識(shí)一位孩子?jì)專褪遣扇「蠋煷蚺浜系霓k法，你不做，在規(guī)定時(shí)間不做好，我就不要你做了，第二天上學(xué)你交不了作業(yè)，看老師怎么批評(píng)你。大多數(shù)孩子對(duì)老師還是有敬畏感的，尤其是小學(xué)低年級(jí)孩子。幾次下來，確實(shí)取得比較好的效果。
具體什么辦法湊效，家長還要多摸索尋找，找到適合自己孩子的。
三、要避開最糟糕的狀況。最糟糕的狀況就是孩子在那兒寫作業(yè)，家長就坐在旁邊看。家長又沒有耐心，看到孩子哪邊寫錯(cuò)了或者走神了就忍不住要吼。結(jié)果是大人叫小孩哭，不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)就雞飛狗跳，這是最最糟糕的。
忍住點(diǎn)性子，讓孩子自己在一邊，最起碼給他時(shí)間讓他獨(dú)自完成一項(xiàng)作業(yè)或者一張卷子，等他寫完了你再來看，再來跟他說。即便如此，也要拿出耐心來。
四、要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。有父母看到孩子這樣，也想過各種辦法，但是看著不湊效，就放棄了，沒有耐心再堅(jiān)持下去了。
孩子是父母的作品，你有耐心，才會(huì)繪出好畫，道理都是一樣的。堅(jiān)持下去總會(huì)看到光明，不能半途而廢。真的有的孩子需要父母用上好幾年的心血，才能讓他們長成父母想要的樣子。要有這樣的心理準(zhǔn)備。時(shí)刻問問自己，當(dāng)面對(duì)孩子這樣的情形的時(shí)候，我能做到不吼嗎？吼對(duì)孩子有作用嗎？如果你意識(shí)到吼只會(huì)起反作用，你應(yīng)該就不會(huì)吼了。
都看到這兒了，點(diǎn)個(gè)贊再走唄。我是蘇小妮，喜歡我的回答請(qǐng)點(diǎn)擊關(guān)注并轉(zhuǎn)發(fā)分享！
一些家長發(fā)現(xiàn)了自己的孩子有拖延癥，剛剛開始還總是進(jìn)行勸導(dǎo)，后來找不到好的方式，又不想打罵孩子，于是慢慢就不管了，拖延癥一旦形成，往往不好改善，家長要學(xué)會(huì)用正確的方法幫助孩子改善拖延癥。
在家里給孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)的地方就是學(xué)習(xí)的地方，給孩子配備書桌、椅子，讓孩子處于學(xué)習(xí)環(huán)境狀態(tài)中，而不應(yīng)該讓孩子在客廳里做作業(yè)。客廳里的誘惑太多了，電視、玩具……這些會(huì)讓孩子不專心。
孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長不要打擾。
如果自己的孩子在學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候千萬不要打擾孩子，不要給他拿好吃的，也不要在孩子身邊玩手機(jī)。一些家長美其名曰是監(jiān)督孩子做作業(yè)，其實(shí)自己在一邊玩手機(jī)，這樣極其不好。
學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。
學(xué)習(xí)的時(shí)候把孩子的ipad、游戲機(jī)等都要拿開他的視線范圍，學(xué)校用什么學(xué)習(xí)工具，家里也用什么學(xué)習(xí)工具。
注重過程而非結(jié)果
比如孩子在吃飯的時(shí)候總是拖拖拉拉，家長想要改變這種情況，就會(huì)盯著孩子吃飯，直到孩子吃完。這樣沒有用處，孩子以后吃飯還是拖拉。想要改變這種情況就要和孩子一起吃飯，當(dāng)他在吃飯的時(shí)候有一些不專心的情況，比如吃飯的時(shí)候玩勺子、玩筷子、甚至隨意扒拉飯菜，在這些不良行為的時(shí)候給他提醒。
當(dāng)孩子抗拒某件事情的時(shí)候要提供獎(jiǎng)勵(lì)
比如有的孩子非常不想練字，就一直拖著不愿意去。作為家長在這個(gè)時(shí)候要用提供獎(jiǎng)勵(lì)的方式去給孩子動(dòng)力。只要孩子按時(shí)去做了，練字結(jié)果并不重要，因?yàn)橐院罂梢月笇?dǎo)。而如果因?yàn)檫^于苛求結(jié)果而讓孩子產(chǎn)生緊張心理從而導(dǎo)致拖延，這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成就太麻煩了。
家長常常希望自己的孩子能夠做到“今日事今日畢”，但捫心自問，有幾個(gè)大人可以做到？拖延癥一旦形成，會(huì)給自己的孩子帶來深遠(yuǎn)影響，發(fā)現(xiàn)了這種問題就要及時(shí)糾正。不要聽之任之，也不要過分嚴(yán)厲。正確的教育方法才能真正幫到自己的孩子克服壞習(xí)慣。
