有關(guān)學生數(shù)學學習興趣的調(diào)查報告

一．情況說明

2004年11月，我們組的課題《新課程下提升學生數(shù)學學習興趣的行為研究》正式立項。教育心理學和情緒心理學都認為：興趣是個體積極探索某種事物的認識傾向，興趣使人對有趣的事物給予優(yōu)先的注意，并積極地帶著情緒色彩和向往心里進行探索。學習興趣是一個人學習活動中最活躍的因素。俄國教育家烏申斯基也這樣說過：“沒任何興趣的強制性學習，將會扼殺學生掌握知識的意愿”由此可見興趣是學習知識、培養(yǎng)能力的前提。在這一理論我們確定了本課題的研究目標：

2、你經(jīng)常自己找數(shù)學思維題做嗎？

經(jīng)常有時候會但比較少不會

3、你會留心身邊的數(shù)學問題嗎

會不會

4、你喜歡數(shù)學是因為：

喜歡數(shù)學老師

我的數(shù)學成績特別好

老師上課時的語言特別的幽默

家長要求的

我周圍的同學都喜歡所以我才喜歡

課上使用的多媒體課件特別的有趣

數(shù)學課上有有趣的游戲活動

數(shù)學課上經(jīng)常有動手操作的機會

數(shù)學知識能幫助我解決生活中的一些問題

在數(shù)學課上我經(jīng)常受到老師的表揚

我特別羨慕數(shù)學成績好的同學

數(shù)學作業(yè)特別少

5、你不喜歡數(shù)學是因為：

我的數(shù)學成績不好

數(shù)學知識沒有用

我不喜歡數(shù)學老師

數(shù)學知識太難了

數(shù)學課沒有意思

[注意]：第1—3提為單選提，你認為符合的就打“√”，如果你喜歡數(shù)學就做第4題，如果你不喜歡數(shù)學就做第5題

三、調(diào)查結(jié)果

1、你的數(shù)學成績好嗎

好28%

一般60%

不理想0.07%

2、你經(jīng)常自己找數(shù)學思維題做嗎？

經(jīng)常22%

有時候會但比較少75%

不會0.02%

3、你會留心身邊的數(shù)學問題嗎？

會80%

不會20%

4、你喜歡上數(shù)學課是因為：

喜歡數(shù)學老師36%

我的數(shù)學成績特別好11%

老師上課時的語言特別幽默11%

家長要求的0%

我周圍的同學都喜歡所以我喜歡0.04%

課上使用的多媒體課件特別的有趣51%

數(shù)學課上有有趣的游戲活動0．05%

數(shù)學課上經(jīng)常有動手操作的機會18%

數(shù)學知識能幫助我解決生活中的一些問題84%

數(shù)學課上我經(jīng)常受到老師的表揚0.04%

我特別羨慕數(shù)學成績好的同學33%

數(shù)學作業(yè)特別少27%

5、你不喜歡數(shù)學是因為：

我的數(shù)學成績不好0%

數(shù)學知識沒有用0%

我不喜歡數(shù)學老師0%

數(shù)學知識太難了0.02%

數(shù)學課沒有意思0.02%

四、調(diào)查結(jié)論

調(diào)查顯示，學生中喜歡上數(shù)學課的人數(shù)占到96%，這種現(xiàn)象在低年級學生中顯得尤為突出，一年級的學生喜歡數(shù)學的人數(shù)達到了100%，不過這也可能與數(shù)學老師負責問卷調(diào)查有關(guān)。在問卷的第一題中自認為自己數(shù)學成績好的學生僅僅只有28%，說明學生的學習自信心明顯不足；第二題中經(jīng)常做數(shù)學思考題的占22%，不經(jīng)常做數(shù)學思考題的占75%，說明學生在學習過程中主動的意識不強。以上兩點都表明學生對數(shù)學學習還是有一定的興趣的，但是隨著年級的增高和學生年齡的增長，學生的學習興趣有所減退，學習自信心有所下降。而在你喜歡數(shù)學的原因中學生比較集中在這三點：選喜歡數(shù)學老師的占到36%，選課上使用的多媒體課件非常的有趣占51%，選數(shù)學知識能幫助我解決生活中的問題占84%，這說明教師的人格魅力、現(xiàn)代化的教學手段、和數(shù)學知識的現(xiàn)實意義是決定學生對數(shù)學是否感興趣的三個重要因素。

通過對調(diào)查問卷的分析，結(jié)合課題研究打算采取以下相應措施：

培養(yǎng)學生的學習自信心

教師要更努力的學習提高自身的修養(yǎng)，用自己的行動在潛移默化中影響學生

課堂是比較多的使用現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣

讓數(shù)學和實際生活相聯(lián)系，賦予數(shù)學知識以更多的現(xiàn)實意義。