如何激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣課題？
1、激起需要，形成興趣需要是對(duì)事物的欲望或要求。小學(xué)生的課外閱讀興趣是在需要的基礎(chǔ)上，通過(guò)課外閱讀活動(dòng)而逐漸形成的。
2、優(yōu)化環(huán)境，激發(fā)興趣。良好的閱讀環(huán)境，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。無(wú)意注意是小學(xué)生的主要特征。
4、開(kāi)展活動(dòng)，鞏固興趣。
在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣？
學(xué)生閱讀興趣就應(yīng)該在小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。
首先，在一年級(jí)學(xué)生認(rèn)字不多的情況下，就給他們讀一些激發(fā)興趣的文章，比如童話故事，歷史人物傳紀(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道，書(shū)里有很多自己想知道的東西。
其次，讓學(xué)生讀些認(rèn)字簡(jiǎn)單的書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到，自己也可以尋找到樂(lè)趣，有樂(lè)趣，就會(huì)自己尋找，會(huì)使讀書(shū)成為習(xí)慣。
最后，學(xué)生可能在無(wú)聊時(shí)，就會(huì)習(xí)慣性的從讀書(shū)中找到快樂(lè)。
如何培養(yǎng)閱讀興趣？
1、給孩子買(mǎi)喜歡的書(shū)
閱讀需要興趣作為輔導(dǎo)和影響，想要孩子保持良好的閱讀興趣，那么家長(zhǎng)就要多給孩子買(mǎi)他們感興趣的書(shū)去閱讀，這就是對(duì)孩子閱讀興趣最好的投資。
很多家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候喜歡全權(quán)負(fù)責(zé)買(mǎi)書(shū)的類(lèi)別，實(shí)際上這樣的周詳安排并不妥當(dāng)，每個(gè)人包括孩子在內(nèi)都有各自的喜好和興趣，只有尊重并允許孩子的喜好才能把閱讀理解發(fā)揮到最佳效果。
2、要把閱讀權(quán)交給孩子
給孩子們買(mǎi)喜歡的書(shū)是遵循他們的閱讀興趣，這是對(duì)孩子學(xué)習(xí)和閱讀的尊重和理解，但想要真正尊重孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)不僅要給孩子們買(mǎi)喜歡的書(shū)還要把閱讀權(quán)交給孩子。
比如孩子某一天買(mǎi)了多種類(lèi)別的書(shū)籍，其中有故事、漫畫(huà)、作文和名人名言，孩子的本愿是想先閱讀故事和漫畫(huà)，但家長(zhǎng)卻認(rèn)為作文和名人名言更有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)展。
這樣的參與和安排對(duì)孩子的閱讀并無(wú)好處，反而還會(huì)干涉性地讓孩子把買(mǎi)回家的書(shū)籍從喜歡轉(zhuǎn)變?yōu)閰拹?，只有把閱讀全交給孩子他們才能夠遵循自己的意愿，并全心全意地投入到閱讀這件事情上。
3、營(yíng)造家庭閱讀氣氛
都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，想要打破閱讀的枯燥乏味一定要有閱讀的氣氛作為烘托，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)包括學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用性，良好的家庭閱讀氣氛也一定是家長(zhǎng)以身作則的效果影響。
如何營(yíng)造良好的閱讀氣氛？家長(zhǎng)一定要起到良好的帶頭性作用，比如每天晚飯過(guò)后閱讀30分鐘，哪怕是做做樣子也給孩子形成了一種“晚飯過(guò)后要閱讀”的生活習(xí)慣。
4、營(yíng)造多樣化閱讀氣氛
良好的閱讀環(huán)境除了家長(zhǎng)以身作則的家庭氣氛影響之外，營(yíng)造多樣化的閱讀氣氛也為孩子的閱讀錦上添花，比如我們可以經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、或者充滿大自然氣息的自然環(huán)境開(kāi)闊視野。
如果有戶外野餐的條件，平時(shí)家長(zhǎng)們也可以將戶外和閱讀結(jié)合在一起，帶孩子在戶外玩耍、帳篷或吊床閱讀，在聆聽(tīng)大自然美聲的同時(shí)也起到放松身心的作用，并更好地融入閱讀和學(xué)習(xí)這件事情上
培養(yǎng)閱讀興趣方法？
1、給孩子買(mǎi)喜歡的書(shū)
閱讀需要興趣作為輔導(dǎo)和影響，想要孩子保持良好的閱讀興趣，那么家長(zhǎng)就要多給孩子買(mǎi)他們感興趣的書(shū)去閱讀，這就是對(duì)孩子閱讀興趣最好的投資。
很多家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候喜歡全權(quán)負(fù)責(zé)買(mǎi)書(shū)的類(lèi)別，實(shí)際上這樣的周詳安排并不妥當(dāng)，每個(gè)人包括孩子在內(nèi)都有各自的喜好和興趣，只有尊重并允許孩子的喜好才能把閱讀理解發(fā)揮到最佳效果。
2、要把閱讀權(quán)交給孩子
給孩子們買(mǎi)喜歡的書(shū)是遵循他們的閱讀興趣，這是對(duì)孩子學(xué)習(xí)和閱讀的尊重和理解，但想要真正尊重孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)不僅要給孩子們買(mǎi)喜歡的書(shū)還要把閱讀權(quán)交給孩子。
比如孩子某一天買(mǎi)了多種類(lèi)別的書(shū)籍，其中有故事、漫畫(huà)、作文和名人名言，孩子的本愿是想先閱讀故事和漫畫(huà)，但家長(zhǎng)卻認(rèn)為作文和名人名言更有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)展。
這樣的參與和安排對(duì)孩子的閱讀并無(wú)好處，反而還會(huì)干涉性地讓孩子把買(mǎi)回家的書(shū)籍從喜歡轉(zhuǎn)變?yōu)閰拹?，只有把閱讀全交給孩子他們才能夠遵循自己的意愿，并全心全意地投入到閱讀這件事情上。
3、營(yíng)造家庭閱讀氣氛
都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，想要打破閱讀的枯燥乏味一定要有閱讀的氣氛作為烘托，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)包括學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用性，良好的家庭閱讀氣氛也一定是家長(zhǎng)以身作則的效果影響。
如何營(yíng)造良好的閱讀氣氛？家長(zhǎng)一定要起到良好的帶頭性作用，比如每天晚飯過(guò)后閱讀30分鐘，哪怕是做做樣子也給孩子形成了一種“晚飯過(guò)后要閱讀”的生活習(xí)慣。
4、營(yíng)造多樣化閱讀氣氛
良好的閱讀環(huán)境除了家長(zhǎng)以身作則的家庭氣氛影響之外，營(yíng)造多樣化的閱讀氣氛也為孩子的閱讀錦上添花，比如我們可以經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、或者充滿大自然氣息的自然環(huán)境開(kāi)闊視野。
如果有戶外野餐的條件，平時(shí)家長(zhǎng)們也可以將戶外和閱讀結(jié)合在一起，帶孩子在戶外玩耍、帳篷或吊床閱讀，在聆聽(tīng)大自然美聲的同時(shí)也起到放松身心的作用，并更好地融入閱讀和學(xué)習(xí)這件事情上
孩子不愛(ài)閱讀怎么培養(yǎng)閱讀興趣？
孩子不愛(ài)閱讀是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，但是閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、提高閱讀理解水平、開(kāi)拓視野、增加知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑，因此我們需要幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣。
首先，家長(zhǎng)需要從自己做起，給孩子樹(shù)立閱讀榜樣。如果家長(zhǎng)本身不愛(ài)閱讀，那么孩子當(dāng)然也不會(huì)覺(jué)得閱讀是有趣的事情。家長(zhǎng)可以每周讀幾本書(shū)，并且在家里擺放書(shū)籍，讓孩子看到家里到處都是書(shū)。
其次，找到孩子喜歡的書(shū)籍，讓孩子自己選擇自己喜歡的書(shū)、自己的閱讀興趣。不同的孩子，閱讀需求是不一樣的。比如，有的孩子喜歡看科普書(shū)，有的孩子喜歡看小說(shuō)、漫畫(huà)，因此，家長(zhǎng)要從孩子的興趣出發(fā)找到適合孩子的書(shū)籍。
第三，采用比賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)?？梢栽O(shè)置閱讀計(jì)劃，每天規(guī)定孩子必須閱讀一定數(shù)量的書(shū)，同時(shí)也可以跟孩子約定獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子完成閱讀計(jì)劃時(shí)，給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)孩子積極閱讀。
最后，家長(zhǎng)可以慢慢地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，不要一開(kāi)始就預(yù)設(shè)很高的閱讀目標(biāo)，要讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣，從而慢慢地增加孩子的閱讀量。
全國(guó)結(jié)婚人數(shù)統(tǒng)計(jì)表？
2019年全國(guó)婚姻登記機(jī)關(guān)共辦理結(jié)婚登記947.1萬(wàn)對(duì)。記者對(duì)比歷年數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，這是近十年來(lái)，結(jié)婚數(shù)量首次低于千萬(wàn)對(duì)。
具體數(shù)據(jù)來(lái)看，2019年全國(guó)婚姻登記機(jī)關(guān)共辦理結(jié)婚登記947.1萬(wàn)對(duì)，離婚登記415.4萬(wàn)對(duì)，補(bǔ)發(fā)結(jié)婚證和離婚證書(shū)403.4萬(wàn)對(duì)。
以2018年為例，全國(guó)結(jié)婚登記1010.8萬(wàn)對(duì)，離婚總對(duì)數(shù)是446.1萬(wàn)對(duì)，離婚率是3.2‰。如簡(jiǎn)單按照離婚量除以結(jié)婚量計(jì)算所謂“離結(jié)比”則高達(dá)44.1%，“這是不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn)，也是極為不嚴(yán)肅的。”
小學(xué)生興趣特點(diǎn)？
小學(xué)生的心理特點(diǎn)就是愛(ài)玩對(duì)新奇的事物感興趣。如何克制小學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)是一個(gè)很重要的事情。
怎樣培養(yǎng)孩子閱讀興趣？
1.幫助孩子確定閱讀書(shū)籍和學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。
首先，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。泛讀是開(kāi)啟孩子心智、啟迪孩子智慧的最有效途徑之一。盡可能廣泛閱讀：古今中外，文理不限，多讀名著，尤其是古詩(shī)和一些相關(guān)的社會(huì)科學(xué)。在幼兒園期間，我們每天晚上給孩子讀一些經(jīng)典的童話故事，結(jié)合學(xué)校教他背誦一些簡(jiǎn)單的唐宋詩(shī)詞，有時(shí)還會(huì)播放一些兒童有聲讀物，潛移默化，從一開(kāi)始就培養(yǎng)興趣，逐漸學(xué)習(xí)和掌握文化知識(shí)。上小學(xué)后，學(xué)校老師重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子帶著問(wèn)題閱讀。
家長(zhǎng)可以提前給孩子提一些問(wèn)題，比如在雷雨天，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子先觀察雷電，是先看到還是先聽(tīng)到，還是同時(shí)一起發(fā)生，鼓勵(lì)孩子通過(guò)觀察現(xiàn)象尋找答案，既提高了孩子的觀察能力，也增長(zhǎng)了孩子的見(jiàn)識(shí)。在孩子開(kāi)始讀一本新書(shū)之前，家長(zhǎng)不妨先讀一讀這本書(shū)。對(duì)本書(shū)提出了一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題閱讀，可以提高閱讀效率。
3.家長(zhǎng)可以和孩子一起讀書(shū)。
孩子在12歲之前對(duì)知識(shí)的理解和消化能力都有一定的局限性，所以家長(zhǎng)要特別注意和孩子一起閱讀。當(dāng)孩子遇到不懂的知識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言解釋?zhuān)欣诤⒆永斫狻?/p>
4.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，以身作則。
閱讀興趣班上課流程？
1紀(jì)律指導(dǎo)：要學(xué)生遵守閱讀課秩序，課前排隊(duì)進(jìn)教室，不大聲喧嘩，不影響其他班級(jí)上課。自帶文具、不損壞公務(wù)，保證準(zhǔn)時(shí)到達(dá)閱讀教室不遲到、不早退，上課期間不離開(kāi)教室。
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2衛(wèi)生指導(dǎo)：全體學(xué)生不允許帶食品、任何與課程無(wú)關(guān)的東西進(jìn)教室，上完課后仔細(xì)檢查教室內(nèi)有無(wú)遺留。教師安排專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)課后打掃教室，并保證認(rèn)真完成。
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3閱讀指導(dǎo)：每節(jié)課閱讀重點(diǎn)、要達(dá)成的目標(biāo)、每位學(xué)生必須帶筆和筆記本。要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息及時(shí)記錄。
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4分組指導(dǎo)：每班可以6-8人為一組，指定小組長(zhǎng)一名。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)書(shū)、檢查、發(fā)書(shū)、收書(shū)、檢查，協(xié)助教師組織本組成員閱讀。
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2上課觀察
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1教師在學(xué)生上課期間不允許離開(kāi)教室，密切關(guān)注學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題。
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2觀察學(xué)生紀(jì)律、做筆記的效果并及時(shí)管理，具體指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。教給學(xué)生使用多種方法閱讀，
幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)？
一、言傳大于身教
二、把閱讀的時(shí)間固定下來(lái)
三、培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣
四、靈活選擇讀書(shū)的種類(lèi)
